1．下列關(guān)于遺傳和進(jìn)化的敘述中，正確的是（　�。�
A．DNA分子通過(guò)基因表達(dá)，將遺傳信息從親代傳遞給子代
B．一個(gè)由32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，繁殖兩代后有4個(gè)具有放射性的子代噬菌體
C．寨卡病毒的遺傳物質(zhì)初步水解后產(chǎn)生4種核苷酸
D．多數(shù)基因突變對(duì)生物體有害，因此這類基因突變不能為生物進(jìn)化提供原材料

分析 1、DNA分子通過(guò)自我復(fù)制，將遺傳信息從親代傳遞給子代，保持了遺傳信息的連續(xù)性．
2、DNA復(fù)制是以親代DNA分子為模板合成子代DNA分子的過(guò)程，DNA復(fù)制特點(diǎn)：半保留復(fù)制．
3、病毒只含有一種核酸，即DNA或RNA，因此病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA．
4、突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)．其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、DNA分子通過(guò)復(fù)制，將遺傳信息從親代傳遞給子代，A錯(cuò)誤；
B、一個(gè)由32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，由于DNA分子的半保留復(fù)制，所以繁殖兩代后只有2個(gè)具有放射性的子代噬菌體，B錯(cuò)誤；
C、病毒所含有的核酸只有DNA或RNA，所以寨卡病毒的遺傳物質(zhì)初步水解后，只能產(chǎn)生4種核苷酸，C正確；
D、基因突變具有多害少利性，但其屬于可遺傳變異，所以這類基因突變同樣能為生物進(jìn)化提供原材料，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物的遺傳、DNA分子復(fù)制、核酸的基本單位和生物進(jìn)化等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省金麗衢十二校聯(lián)考高三上第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

BrdU能代替胸腺嘧啶脫氧核苷摻入到新合成的DNA鏈中．若用姬姆薩染料染色，在染色單體中，DNA只有一條單鏈摻有BrdU則著色深；DNA的兩條單鏈都摻有BrdU則著色淺．將植物根尖分生組織放在含有BrdU的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間，取出根尖并用姬姆薩染料染色，用顯微鏡觀察染色體的染色單體的顏色差異．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．第一次分裂中期，每條染色體的染色單體均著色深

B．第二次分裂中期，每條染色體的染色單體著色均一樣

C．第一次分裂后期，每條染色體的DNA均有1條鏈含有BrdU

D．第二次分裂后期，每條染色體的DNA均有1條或2條鏈含有BrdU

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．關(guān)于性別決定與伴性遺傳的敘述，不正確的是（　�。�
A．紅綠色盲基因和它的等位基因只位于X染色體上
B．母親是紅綠色盲基因的患者，由于交叉遺傳，兒子一定患紅綠色盲
C．人類的精子中染色體的組成是22+X或22+Y
D．性染色體上的基因都與性別決定有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于生物變異的敘述正確的是（　�。�
A．DNA分子中發(fā)生的堿基對(duì)的替換、增添和缺失，一定引起基因結(jié)構(gòu)的改變
B．基因型為Aa的植物連續(xù)自交，F(xiàn)2基因型比例為3：2：3，這是由基因重組造成的
C．不能通過(guò)有性生殖遺傳給后代的變異，也可能屬于可遺傳變異，如：三倍體無(wú)籽西瓜就屬于可遺傳變異
D．單倍體生物通常不可育，如四倍體馬鈴薯的單倍體植株

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．炎性甲亢是由于甲狀腺炎性反應(yīng)導(dǎo)致的血液中甲狀腺激素升高導(dǎo)致的．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）甲狀腺細(xì)胞有富集碘的能力，判斷該過(guò)程為主動(dòng)運(yùn)輸?shù)睦碛墒切枰d體協(xié)助，需要消耗能量（或碘逆濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞）．
（2）甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)（簡(jiǎn)稱甲亢）病人的體溫和神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性比一般人要高．
（3）病毒性炎性甲亢患者體內(nèi)的吞噬細(xì)胞參與的免疫方式有非特異性免疫，特異性免疫（或細(xì)胞免疫、體液免疫）．炎癥反應(yīng)會(huì)導(dǎo)致甲狀腺細(xì)胞膜通透性增加（填“增大”或“減小”或“不變”），炎性甲亢病人血漿中的促甲狀腺激素分泌量比正常人少．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)于生物的變異和生物的進(jìn)化的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．基因工程的操作原理是基因重組和基因突變
B．用普通二倍體西瓜培育出四倍體西瓜，再用普通二倍體西瓜給四倍體西瓜授粉，則四倍體植株上會(huì)結(jié)出三倍體無(wú)子西瓜
C．在環(huán)境條件保持穩(wěn)定的前提下，種群的基因頻率不會(huì)發(fā)生變化
D．可遺傳變異為生物的進(jìn)化提供了原材料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理與現(xiàn)象的分析，表述正確的是（　�。�
A．以樣方法調(diào)查種群密度時(shí)，需去掉最大值和最小值后求所有樣方的平均值
B．統(tǒng)計(jì)活菌數(shù)目時(shí)，要選取至少三個(gè)菌落數(shù)目為300以上的平板計(jì)算平均值
C．酵母菌培養(yǎng)液產(chǎn)生的CO2通入溴麝香草酚藍(lán)溶液，變黃時(shí)間越短說(shuō)明CO2產(chǎn)生的越多
D．用顯微鏡觀察低溫處理的洋蔥根尖時(shí)，染色體數(shù)目加倍的細(xì)胞將發(fā)育成四倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．炭疽桿菌能引起人畜患炭疽病．炭疽桿菌兩端截平、呈竹節(jié)狀排列，菌落呈卷發(fā)狀．對(duì)炭疽病疑似患者，可根據(jù)噬菌體的寄主專一性，通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行確診．
（1）細(xì)菌培養(yǎng)：采集疑似患者的樣本，分離培養(yǎng)，獲得可疑菌落．
（2）細(xì)菌鑒定：實(shí)驗(yàn)流程圖如圖所示．

①對(duì)配制的液體培養(yǎng)基要采用高壓蒸汽方法滅菌．培養(yǎng)基配制和滅菌時(shí)，滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是先調(diào)節(jié)pH，后滅菌．
②挑選可疑菌落制片后，用顯微鏡觀察，可看到呈竹節(jié)狀排列的桿菌．
③接種可疑菌后，35℃培養(yǎng)24小時(shí)，液體培養(yǎng)基變渾濁，原因是細(xì)菌大量繁殖．圖中的對(duì)照組試管中應(yīng)加入等量生理鹽水．兩組試管同時(shí)培養(yǎng)6小時(shí)后，進(jìn)行比較，若實(shí)驗(yàn)組液體培養(yǎng)基的渾濁度降低 （填“提高”、“降低”、“不變”），則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染．此實(shí)驗(yàn)依據(jù)的原理是實(shí)驗(yàn)組中的噬菌體能特異性地侵染炭疽桿菌，使細(xì)菌死亡，溶液變澄清．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列實(shí)驗(yàn)的改變對(duì)其結(jié)果影響最大的是（　�。�
A．用大蒜根尖代替洋蔥根尖觀察植物細(xì)胞有絲分裂
B．用有機(jī)溶劑丙酮代替無(wú)水酒精進(jìn)行葉綠體色素的提取
C．用纖維素酶處理過(guò)的植物細(xì)胞代替未處理的植物細(xì)胞做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)
D．用低溫代替秋水仙素處理萌發(fā)的種子以誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍

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