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科目： 來(lái)源：江蘇模擬題 題型：讀圖填空題

某生態(tài)學(xué)家對(duì)某水生生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動(dòng)情況調(diào)查表，得到了甲圖所示的食物網(wǎng)和乙表中的能量數(shù)據(jù)，請(qǐng)分析回答：

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中有食物鏈____條，雙翅目幼蟲(chóng)和太陽(yáng)魚(yú)的種間關(guān)系是_____________。
(2)浮游植物同化的能量，除了一部分流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)外，還有的去向有_____________。
(3)能量在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為_(kāi)____。
(4)如果去除該生態(tài)系統(tǒng)中的浮游動(dòng)物和雙翅目幼蟲(chóng)，則鱸魚(yú)的產(chǎn)量將____，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性將_____。
(5)該地區(qū)為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，開(kāi)辦了一個(gè)采礦場(chǎng)，土體、土壤和植被遭到嚴(yán)重的破壞，采礦中的混濁黏土水排放到該水生生態(tài)系統(tǒng)中。經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，水中的含氧量大幅度下降，原因是_____________。

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科目： 來(lái)源：江蘇模擬題 題型：讀圖填空題

下圖1為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，m1、m2代表不同的能量形式。圖2表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖，其中a～g表示能量值的多少。請(qǐng)據(jù)圖作答：
(1)圖l中，m1、m2表示的能量形式分別為_(kāi)______、________。通常情況下，位于營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ，主要原因是___________________。
(2)圖2中，若A表示圖1中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝人的全部能量，則B表示_______，C表示_______。若圖1中營(yíng)養(yǎng)級(jí)I所固定的太陽(yáng)能總量為y，由營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是_______(用圖中所給字母的表達(dá)式表示)。
(3)由圖2可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的主要特點(diǎn)是________________。
 
(4)若圖1中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙，構(gòu)成食物關(guān)系如上圖。其中，甲能量中比例為x的部分直接提供給丙，則要使丙能量增加AkJ，至少需要消耗甲的能量_________________kJ(用所給字母的表達(dá)式表示)。

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科目： 來(lái)源：廣東省模擬題 題型：讀圖填空題

圖示銅污染對(duì)形態(tài)、解剖和生理特征上相似的甲乙兩種水蚤的影響。圖a和b中虛線(xiàn)左側(cè)曲線(xiàn)表示它們?cè)诤~濃度分別為10μg/L及30μg/L 的培養(yǎng)液中數(shù)量變化情況，虛線(xiàn)右側(cè)曲線(xiàn)表示它們?cè)跓o(wú)銅的適宜培養(yǎng)液中的數(shù)量變化情況。
(l)甲乙兩種生物之間的關(guān)系是____。
(2)圖a顯示的結(jié)果表明，第21天與第5天相比，甲與乙的____發(fā)生了改變。
(3)比較a、b兩圖，還能得出的結(jié)論是①．__________________；②．_________________。

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科目： 來(lái)源：廣東省模擬題 題型：填空題

科學(xué)家曾對(duì)一個(gè)由植物、田鼠和鼬三個(gè)環(huán)節(jié)組成的食物鏈進(jìn)行了能流分析，得到下表相關(guān)數(shù)據(jù)。NP(凈同化量)=GP(總同化量)-R(呼吸量)。
(1)Ⅱ所代表的動(dòng)物是____，其呼吸產(chǎn)生的能量用于___________。
(2)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的凈同化量與總同化量的比值不同，主要原因是_______________________。
(3)該食物鏈中，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為_(kāi)_______，該數(shù)據(jù)不在10%～20%這一范圍，原因是_____________。

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科目： 來(lái)源：同步題 題型：單選題

一個(gè)池塘有生產(chǎn)者(浮游植物)、初級(jí)消費(fèi)者(植食性魚(yú)類(lèi))、次級(jí)消費(fèi)者(肉食性魚(yú)類(lèi))、分解者(微生物)。其中生產(chǎn)者固定的全部能量為a，流入初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者、分解者的能量依次為b、c、d，下列表述正確的是
[     ]
A．a(chǎn)=b+d
B．a(chǎn)>b+d
C．a(chǎn)<b+d
D．a(chǎn)<c+d

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科目： 來(lái)源：同步題 題型：單選題

分解者在生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)中的作用是
[     ]
A．將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
B．減少能量在逐級(jí)流動(dòng)中的損耗
C．促使能量從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流到下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D．將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放到無(wú)機(jī)環(huán)境中去

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科目： 來(lái)源：同步題 題型：單選題

下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)過(guò)程，下列敘述錯(cuò)誤的是
[     ]
A．該生態(tài)系統(tǒng)中草食昆蟲(chóng)屬于初級(jí)消費(fèi)者
B．該生態(tài)系統(tǒng)中能量的最終來(lái)源是太陽(yáng)能
C．該生態(tài)系統(tǒng)中的能量傳遞是逐級(jí)遞減的
D．該生態(tài)系統(tǒng)中的第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)是太陽(yáng)能

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科目： 來(lái)源：同步題 題型：單選題

在南極生態(tài)系統(tǒng)中，一條食物鏈為：浮游植物→小魚(yú)→海豹→虎鯨。按能量傳遞規(guī)律，若虎鯨靠吃海豹增加1kg體重，至少需消耗浮游植物的量為
[     ]
A．1kg
B．10kg
C．125kg
D．1000kg

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科目： 來(lái)源：同步題 題型：單選題

人們常用能量金字塔來(lái)描述一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所得到的能量的數(shù)值，下列說(shuō)法正確是
[     ]
A．生態(tài)系統(tǒng)中，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多，在能量流動(dòng)過(guò)程中損失的能量越多
B．最多約有20%的能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流入次級(jí)消費(fèi)者
C．生產(chǎn)者呼吸消耗的能量一般沒(méi)有流入初級(jí)消費(fèi)者的能量多
D．位于金字塔頂部的消費(fèi)者獲能最多

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科目： 來(lái)源：同步題 題型：單選題

稻田里農(nóng)民拔除稗草，魚(yú)塘中人們不斷地清除食肉的“黑魚(yú)”，人們這樣做是為了
[     ]
A．保持生態(tài)平衡
B．保持生物群落的單一性
C．調(diào)整能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動(dòng)方向
D．使物質(zhì)能夠盡快地循環(huán)流動(dòng)

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