科目: 來源: 題型:
A、5、分裂間期、兩個來自于同一個次級精母細(xì)胞形成的精細(xì)胞 |
B、5、分裂間期、兩個來自于不同次級精母細(xì)胞形成的精細(xì)胞 |
C、3、分裂前期、兩個來自于同一個次級精母細(xì)胞形成的精細(xì)胞 |
D、3、分裂間期、兩個來自于不同次級精母細(xì)胞形成的精細(xì)胞 |
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科目: 來源: 題型:
A、受精作用 |
B、胰島B細(xì)胞分泌胰島素 |
C、植物體細(xì)胞雜交 |
D、甘油、脂肪酸進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞. |
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科目: 來源: 題型:
A、所含蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)不同 |
B、肌肉細(xì)胞形狀不同 |
C、在人體內(nèi)的分布位置不同 |
D、控制蛋白質(zhì)合成的編碼區(qū)結(jié)構(gòu)不同 |
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科目: 來源: 題型:
A、真核細(xì)胞有絲分裂過程中,核膜不存在的時期是前期、中期和末期 |
B、真核細(xì)胞的無絲分裂中,無染色體和紡錘體的出現(xiàn),但有DNA的復(fù)制 |
C、真核細(xì)胞無絲分裂中不會出現(xiàn)核膜、核仁消失現(xiàn)象 |
D、大腸桿菌細(xì)胞周期較草履蟲細(xì)胞周期短 |
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科目: 來源: 題型:
A、對該種群的數(shù)量變化建立數(shù)學(xué)模型的步驟是:提出假設(shè)→觀察研究對象→用數(shù)學(xué)形式對事物性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)→檢驗(yàn)或修正 | ||
B、該種群的個體總數(shù)是m?23T | ||
C、該種群數(shù)量存在K值,所以該種群數(shù)量在
| ||
D、調(diào)查該種群的數(shù)量可用標(biāo)志重捕法 |
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科目: 來源: 題型:
A、葉綠體合成葡萄糖,線粒體分解葡萄糖 |
B、葉綠體類囊體膜上蛋白質(zhì)含量高于外膜 |
C、二者都能進(jìn)行DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成 |
D、二者都能在膜上進(jìn)行ATP合成 |
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科目: 來源: 題型:
A、x+y |
B、x-y |
C、x |
D、因未測起始溶解氧濃度,所以無法得知 |
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科目: 來源: 題型:
A、因?yàn)樘\類葉片大,在高倍鏡下容易找到,所以可以直接使用高倍物鏡觀察 |
B、活細(xì)胞中,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的葉綠體是靜止不動的 |
C、為了使高倍鏡下的視野亮一些,可使用最大的光圈或凹面反光鏡 |
D、換上高倍物鏡后,必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦,再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰 |
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科目: 來源: 題型:
A、生產(chǎn)者 | B、初級消費(fèi)者 |
C、次級消費(fèi)者 | D、三級消費(fèi)者 |
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