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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換示意圖,⑤處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是
 
.(填標(biāo)號(hào))
(2)一般情況下,①與②成分上的主要區(qū)別在于
 
含量不同.
(3)內(nèi)環(huán)境是由圖中的
 
(填標(biāo)號(hào))組成的.
(4)圖中所示①的pH可以維持在
 
,原因是其中含有的
 
等物質(zhì)發(fā)揮作用的結(jié)果.
(5)若③為組織細(xì)胞,其生活的具體內(nèi)環(huán)境中的水可來(lái)自于
 

若③為腦細(xì)胞,⑤處的氧氣濃度
 
(填高于、低于或等于)①處,而CO2的濃度相反.若③為肝臟細(xì)胞,飯后五小時(shí)⑤處的血糖濃度
 
(填高于、低于或等于)①處.
若③為胰島B細(xì)胞,飯后半小時(shí)⑤處的胰島素濃度
 
(填高于、低于或等于)高于①處.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖為某生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:
(1)該細(xì)胞為
 
生物細(xì)胞,判斷的理由是
 

(2)該細(xì)胞與植物葉肉細(xì)胞相比,所共有的結(jié)構(gòu)包括
 
等.(填標(biāo)號(hào))
(3)該細(xì)胞的細(xì)胞壁與植物細(xì)胞的細(xì)胞壁相比,不同之處表現(xiàn)在
 

(4)該生物主要以
 
的方式進(jìn)行繁殖.
(5)該生物的遺傳物質(zhì)除存在于③中外,還存在于
 
中.(填標(biāo)號(hào))

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科目: 來(lái)源: 題型:

將水螅研碎,提取出各種化合物,然后將各種物質(zhì)分子按照每種細(xì)胞內(nèi)特定比例混合在一起,放在適宜環(huán)境下培養(yǎng),然而并不能得到一個(gè)活細(xì)胞.
(1)這個(gè)事實(shí)表明最基本的生命系統(tǒng)是
 

(2)水螅中提取物混合后不再表現(xiàn)出生命力,這是因?yàn)?div id="djqsqyl" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖甲的五個(gè)細(xì)胞是某種生物不同細(xì)胞分裂的示意圖,(假設(shè)該生物的體細(xì)胞核中只有4條染色體)請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

(1)圖甲中屬于有絲分裂的是
 
,核DNA是染色體數(shù)目2倍的是
 

(2)B細(xì)胞的名稱(chēng)是
 
,理由
 

(3)具有同源染色體的細(xì)胞有
 

(4)E細(xì)胞的子細(xì)胞叫
 

(5)在圖乙方框中畫(huà)出與B細(xì)胞對(duì)應(yīng)的第一次分裂后期結(jié)構(gòu)圖.
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖為人體某組織的示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題.

(1)指出圖中所指部位的液體名稱(chēng):
a表示
 
;b表示為組織間隙的
 
;c表示在毛細(xì)血管內(nèi)的
 
;
d表示在淋巴管內(nèi)的
 

(2)以上b、c、d合稱(chēng)
 
,它構(gòu)成了體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境,故稱(chēng)
 

(3)從圖中b進(jìn)入c的細(xì)胞代謝產(chǎn)物是
 

(4)人的手掌磨起的“水泡”中的淡黃色液體主要是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體的免疫有關(guān)過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖作答.

(1)①過(guò)程表示
 
,d細(xì)胞是
 
細(xì)胞.
(2)與細(xì)胞f的功能相適應(yīng)的細(xì)胞器有
 
.(寫(xiě)出至少2種)
(3)圖中不能識(shí)別抗原的細(xì)胞有
 
(填字母).
(4)人體清除病毒的免疫方式是圖中的
 
(填編號(hào)).
(5)HIV侵入人體后,主要攻擊的細(xì)胞是
 
(填字母),HIV傳播途徑有
 
、
 
.(寫(xiě)2種)
(6)當(dāng)同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí),
 
(填字母)會(huì)迅速增殖、分化,形成大量的效應(yīng)細(xì)胞,產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng).

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科目: 來(lái)源: 題型:

撕取洋蔥表皮,剪成大小相等的小塊,分別浸入不同濃度的硝酸鉀溶液中.經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,用顯微鏡觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
KNO3溶液(mol/L)ABCDEF
0.110.120.1250.130.140.50
質(zhì)壁分離程度--初始分離分離顯著分離顯著分離
質(zhì)壁分離復(fù)原狀況--自動(dòng)復(fù)原自動(dòng)復(fù)原誘發(fā)復(fù)原不能復(fù)原
(1)洋蔥表皮細(xì)胞的細(xì)胞液濃度約為
 

(2)C和D處理均發(fā)生質(zhì)壁分離和自動(dòng)復(fù)原,其原因是
 
.在此過(guò)程中,物質(zhì)出入細(xì)胞的方式先后是
 

(3)F處理后不能復(fù)原的原因是
 

(4)請(qǐng)以紫色洋蔥為實(shí)驗(yàn)材料,鑒別清水、2mol/L的蔗糖溶液和2mol/L的KNO3溶液
實(shí)驗(yàn)用具:載玻片、蓋玻片、顯微鏡、吸水紙、清水、鑷子、刀片.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取同一部位的洋蔥表皮制作三個(gè)
 

第二步:用顯微鏡分別觀察
 

第三步:分別在三個(gè)臨時(shí)裝片的蓋玻片的一側(cè)滴入三種溶液,另一側(cè)
 

結(jié)果預(yù)測(cè)與分析:
①如果觀察到洋蔥表皮細(xì)胞未發(fā)生質(zhì)壁分離的現(xiàn)象,則
 

 
,
則滴加的外界溶液為2mol/L的蔗糖溶液;③
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

無(wú)氧呼吸比有氧呼吸釋放的能量少,其原因是( 。
A、只發(fā)生在低等生物中
B、反應(yīng)過(guò)程比較簡(jiǎn)單
C、酶的催化效率不高
D、有機(jī)物分解不徹底

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科目: 來(lái)源: 題型:

在艾弗里證明遺傳物質(zhì)是DNA的實(shí)驗(yàn)中,將從S型活菌中提取的DNA用DNA酶進(jìn)行了處理,并將處理后的DNA與R型活菌混合培養(yǎng),結(jié)果發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上( 。
A、僅有S型菌菌落生長(zhǎng)
B、僅有R型菌菌生長(zhǎng)
C、既有S型菌又有R型菌菌落生長(zhǎng)
D、無(wú)菌落生長(zhǎng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

RNA與DNA比較,DNA特有的是( 。
A、核糖和尿嘧啶
B、核糖和胸腺嘧啶
C、脫氧核糖和尿嘧啶
D、脫氧核糖和胸腺嘧啶

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同步練習(xí)冊(cè)答案