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科目: 來源: 題型:

下列簡圖表示共生、寄生、競爭、捕食四種關(guān)系及生物之間對應(yīng)的曲線圖例,以下配對正確的是( 。
( 圖注:A、B代表兩種生物,C代表生活條件,箭頭代表營養(yǎng)流動方向)
A、①-b ②-c ③-a ④-d
B、①-a ②-b ③-c ④-d
C、①-c ②-a ③-d ④-b
D、①-b ②-a ③-c ④-d

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科目: 來源: 題型:

蘿卜的花有紅色、紫色和白色,由一對等位基因控制.三種不同類型雜交的結(jié)果如下:
紫色×紅色→398紫色,395紅色;
紫色×白色→200紫色,205白色;
紫色×紫色→98紅色,190紫色,94白色.
下列相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、紅色與紅色雜交,后代均為紅色
B、白色與白色雜交,后代均為白色
C、紅色與白色雜交,后代均為紫色
D、紫色與紅色雜交不能驗證基因的分離定律

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科目: 來源: 題型:

下列各種動物細(xì)胞中,不含同源染色體的是( 。
①口腔上皮細(xì)胞、谑芫选、蹣O體 、艹跫壘讣(xì)胞、荽渭壜涯讣(xì)胞.
A、①③④B、③⑤C、④⑤D、①③

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科學(xué)家獲得一種顯性突變蚊子(AABB).A、B基因位于非同源染色體上,只有A或B基因的胚胎致死.若純合的雄蚊(AABB)與野生型雌蚊(aabb)交配產(chǎn)生F1,F(xiàn)1雌雄個體交配產(chǎn)生F2.以下推斷不正確的是( 。
A、F2群體中A基因頻率是60%
B、從群體F1到F2是自然選擇導(dǎo)致A基因頻率發(fā)生變化
C、F2群體中基因型有5種
D、F2群體中純合子是
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科目: 來源: 題型:

關(guān)于番茄-馬鈴薯雜種植株,下列敘述不正確的是( 。
A、若番茄細(xì)胞內(nèi)有m條染色體,馬鈴薯細(xì)胞含n條染色體,則“番茄-馬鈴薯”細(xì)胞內(nèi)含(m+n)條染色體
B、過程②結(jié)束后需要淘汰自身融合的細(xì)胞
C、過程③不存在細(xì)胞分裂
D、這項技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到雜種植株的培育中

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科目: 來源: 題型:

如圖為滲透作用的兩組實驗(A代表某種高濃度蔗糖溶液,B、C代表兩種低濃度蔗糖溶液).開始時如圖一,過一段時間后結(jié)果如圖二,漏斗管內(nèi)液面不再發(fā)生變化,H1、H2表示漏斗管內(nèi)液面與燒杯中液面的高度差.下列說法錯誤的是( 。
A、圖一中B的濃度大于C的濃度
B、圖二中兩漏斗中A的濃度相等
C、圖一B溶液中水分子擴散到A的速率小于C中水分子擴散到A的速率
D、圖二A中水分子擴散到B的速率等于B中水分子擴散到A的速率

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如圖為遷入一個新建的小牧場內(nèi)的鼠群的生長曲線圖.試分析曲線中食物最有可能成為限制鼠群繁殖速度的一段是(  )
A、CB段B、DE段
C、EF段D、BD段

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下列敘述中,正確的是( 。
A、兩個純合體相交,后代都是純合體
B、純合體自交,后代一般是純合體
C、兩個雜合體相交,后代必定是純合體
D、雜合體自交,后代必定是雜合體

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科目: 來源: 題型:

關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述,正確的是(  )
A、90℃高溫會使Taq酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞
B、愈傷組織能進行光合作用,其培養(yǎng)基中不添加糖類
C、胚胎干細(xì)胞可用于哺乳動物個體發(fā)生和發(fā)育規(guī)律的研究
D、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)通常使用滅活的病毒誘導(dǎo)細(xì)胞融合

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科目: 來源: 題型:

在蛋白質(zhì)合成過程中,同一條mRNA分子能夠同多個核糖體結(jié)合,同時合成若干條蛋白質(zhì)多肽鏈,結(jié)合在同一條mRNA上的核糖體稱為多聚核糖體.如圖為兩個核糖體沿同一mRNA分子移動翻譯形成多肽鏈的過程.對此過程的理解不正確的是(  )
A、此方式大大增加了翻譯效率
B、核糖體移動的方向從右向左
C、合成多肽鏈的模板是mRNA
D、最終形成的兩條多肽鏈中氨基酸的排列順序相同

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同步練習(xí)冊答案