某研究性學習小組進行植物組織培養(yǎng)實驗，在一系列培養(yǎng)基中加入蔗糖，另一系列培養(yǎng)基中不加蔗糖．接種某種植物葉肉細胞后，將兩種系列分別置于下面的四種條件下培養(yǎng)．一個月后，觀察該植物體生長、分化情況，結(jié)果如下圖所示：

培養(yǎng)條件	培養(yǎng)基中加蔗糖	培養(yǎng)基中未加蔗糖
整個過程光照	正常生長，形成試管苗	不生長，死亡
整個過程黑暗	只生長，形成愈傷組織	不生長，死亡
先光照后黑暗	只生長，形成愈傷組織	不生長，死亡
先黑暗后光照	正常生長，形成試管苗	不生長，死亡

（1）該實驗的理論基礎(chǔ)是，培養(yǎng)的細胞同化作用方式是，該培養(yǎng)基中還應加入等物質(zhì)（至少舉出3項）．培養(yǎng)過程中成功的另一個關(guān)鍵是操作中必須保證．
（2）從實驗結(jié)果中推測光照的作用是促進了該種植物細胞的過程，同時光照還是試管苗發(fā)育過程中（物質(zhì)）形成的必要條件；培養(yǎng)基中蔗糖的作用是．

如圖表示某高等動物激素的分泌及作用機制．圖中甲～丙表示結(jié)構(gòu)，a～e表示物質(zhì)．請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）甲是指．若乙代表胰島A細胞，則激素①是，甲通過釋放“某化學物質(zhì)”可直接影響激素①的合成與分泌，這種調(diào)節(jié)方式是．
（2）若激素②是甲狀腺激素，則a是．激素②含量增加到一定程度時，對a和b的分泌起抑制作用，這種調(diào)節(jié)機制叫做．
（3）從圖中可以看出，激素②與受體結(jié)合的復合物，通過調(diào)控靶基因的過程而發(fā)揮效應．
（4）生物體穩(wěn)態(tài)的維持除圖中所示的調(diào)節(jié)方式外，還有調(diào)節(jié)．

為探究光照強度對光合作用的影響，某興趣小組設計了如圖所示的實驗裝置若干組，在25℃條件下進行了一系列實驗，實驗數(shù)據(jù)見表．請回答下列問題：

組別	光照強度（lx）	液滴移動（mL/h）
1	0	左移2.2
2	2000	右移0.2
3	4000	右移1.8
4	6000	右移3.9
5	8000	右移5.9
6	10000	右移6.5
7	12000	右移6.5

（1）組別1中葉肉細胞產(chǎn)生ATP的場所是和．引起該組液滴左移的生理原因是．
（2）與組別4相比，限制組別3液滴移動的主要環(huán)境因素是．光照強度為12000lx時，限制裝置內(nèi)植物光合作用的環(huán)境因素主要是．
（3）光照強度為8000lx時，植物光合作用2小時產(chǎn)生氧氣mL．若光照強度由8000lx突然降低到2000lx，此時葉綠體內(nèi)C₃的相對含量將（升高/不變/降低），用于暗反應的ATP來自．
（4）在6000lx光照條件下，將實驗裝置的溫度提升至30℃，發(fā)現(xiàn)液滴右移明顯減慢，其原因是．

如圖為探究光合作用和呼吸作用的實驗裝置，回答下列問題：

（1）乙瓶中應添加的液體是，其作用是．丙瓶中的液體是．
（2）逐漸減弱玻璃鐘罩的光照強度直至完全用黑布遮住，使陽光不能射入．整個過程中植物體內(nèi)不同物質(zhì)的含量變化C₅，C₃，有機物（填“上升”、“下降”或“不變”）．
（3）去掉黑布，若觀察到丙瓶中液體變渾濁，則（比較植物光合作用強度，呼吸作用強度以及小鼠呼吸作用強度的關(guān)系）；將玻璃鐘罩內(nèi)的植物換成萌發(fā)的種子．在增加光照強度的前提下，種子里的有機物含量如何變化（填“上升”、“下降”或“不變”）
（4）若某時間段內(nèi)進入玻璃罩的O₂為64g，從玻璃罩進入丙瓶的O₂為128g．已知該時間段內(nèi)小鼠呼吸產(chǎn)生的CO₂為44g．則該時間段內(nèi)，植物凈光合作用合成的有機物為g．

請根據(jù)所提供的實驗器材，探究環(huán)境因素對植物光合作用強度的影響．
材料用具：
必選器材：用打孔器打出的菠菜葉圓片若干，注射器，100mL燒杯若干，蒸餾水，量筒等；
供選器材：臺燈（40W、60W、100W、120w）各一盞，米尺，各種顏色濾光片各一個，NaHCO₃溶液（2%、3%、5%）等．
請回答：
（1）本實驗的原理是：在一定條件下，經(jīng)過“抽氣充水”下沉的葉圓片，葉肉細胞間隙充氣，葉片上�。畵�(jù)此確定，實驗可以通過測定作為光合作用強度的指標．
（2）請您根據(jù)上述“供選器材”，探究某一環(huán)境因素對光合作用強度的影響，并據(jù)此提出一項提高農(nóng)作物光合作用強度有效而實用的措施．
①要探索的課題是，選用的器材有．
②提高農(nóng)作物光合作用強度有效而實用的措施是．
（3）利用所提供的器材，還可以探究影響光合作用強度的因索有、．

下面兩道小題為遺傳學相關(guān)問題．
（1）人類皮膚中黑色素的多少由兩對獨立遺傳的基因（A、a和B、b）所控制；基因A和B可以使黑色素量增加，兩者增加的量相等，并可以累加．若一個純種黑人與一個純種白人婚配，F(xiàn)₁膚色為中間色；若F₁與同基因型的異性婚配，F(xiàn)₂出現(xiàn)的表現(xiàn)型種類數(shù)是，基因型種類數(shù)是，表現(xiàn)型的比例為．
（2）某雌雄異株的植物，其性別決定方式為XY型．如圖為其性染色體簡圖，X和Y染色體有一部分是同源區(qū)段（圖中I片段），該部分基因互為等位，在X和Y上都有，另一部分是非同源區(qū)段（圖中的Ⅱ-1，Ⅱ-2片段），該部分基因不互為等位，只在X或Y上有．
研究發(fā)現(xiàn)控制植物高度的顯性基因A和隱性基因a都位于X、Y染色體的同源區(qū)段．現(xiàn)有一個純種高桿雌株與一個純種矮桿雄株雜交．則F₁的基因型是，將F₁混合種植后，雜交產(chǎn)生的F₂的基因型種類數(shù)是．

為探索影響動物體內(nèi)甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的相關(guān)因素，某生物小組作了以下兩個實驗．
【實驗一】每隔三天，將生長正常的成年雄鼠甲的甲狀腺做一次等量切除，并不斷檢測其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素的含量，結(jié)果如圖所示：
（1）圖中曲線a表示激素，曲線b表示激素．
（2）結(jié)果表明：正常情況下甲狀腺合成激素的量與其體積成關(guān)系．
【實驗二】每隔三天，向生長正常的成年雄鼠乙體內(nèi)注射一次等量的促甲狀腺激素釋放激素，同時檢測其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素含量的變化，重復多次．結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩種激素含量總是先上升后下降，請分析產(chǎn)生這種生理變化的原因：
（3）當乙鼠體內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素濃度升高時，合成和分泌的促甲狀腺激素就會（增多、減少），進而刺激甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素使其含量上升．當甲狀腺激素的含量增加到一定程度時，就會（增強、抑制）垂體和的合成和分泌活動，從而使相應的激素含量下降．

請根據(jù)如圖回答有關(guān)青春期發(fā)育的問題：

（1）青春期身體發(fā)育主要是在激素的作用下，使身高和體重迅速增長；主要是在激素的作用下，神經(jīng)調(diào)節(jié)功能大大增強．
（2）青春期開始以后，性腺在激素促進作用下迅速發(fā)育；性器官分泌的性激素，可以促進性器官和生成．
（3）青春期①能夠分泌促內(nèi)分泌釋放激素作用于②，通過②分泌的激素調(diào)節(jié)和控制某種內(nèi)分泌腺的功能活動；③則表示．

圖一表示土壤中鎘化物嚴重污染地區(qū)，通過栽種吸鎘植物回收鎘化物的實驗流程；圖二表示兩種植物對土壤中鎘化物吸收能力的測試結(jié)果及干物質(zhì)燃燒的氣化溫度．已知鎘化物的氣化溫度為420℃．請回答．

（1）土壤中的重金屬可以通過逐級富集，從而危及人類的健康．
（2）研究表明，某些植物能促使吸收來的重金屬與、有機酸等結(jié)合而分別沉積到細胞壁和液泡等處，并依靠（細胞結(jié)構(gòu)）的功能，使污染物與體內(nèi)的敏感分子或部位隔離，不干擾正常的細胞代謝．對栽培的此類植物要及時收割，否則，植物體內(nèi)的重金屬可能通過等途徑重返土壤中．
（3）如果圖中氣體過量排放至大氣，將加劇等全球性生態(tài)環(huán)境問題．部分氣體及灰分物質(zhì)重新進入栽培區(qū)再度被利用的過程體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的功能．
（4）兩種植物的根對鎘化物吸收有差異的具體原因是細胞膜上．你認為治理并回收鎘化物適宜選擇的植物是，理由有．

如圖甲曲線表示夏季睛朗的一天中對一密閉蔬菜大棚中某種氣體含量的檢測結(jié)果，圖乙是植物葉肉細胞的兩種細胞器間的氣體交換情況，請回答問題：

（1）圖甲中所測氣體為，DE區(qū)段形成的直接原因是光合作用過程中的階段變?nèi)�，進而引起該氣體釋放減少．
（2）甲圖中B點時細胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有
（3）若圖乙中只存在m₁、m₄、n₁、n₄，此時對應圖甲中的點
（4）分析圖甲，一晝夜該大棚內(nèi)有機物總量（填“增加”或“減少”），判斷依據(jù)是．
（5）欲通過檢測CO₂的釋放量來判斷植物的呼吸作用強度，除澄清石灰水外，還可用（試劑）檢測，通過來判斷．