• 


    
	
    
		
	
    
	
    
		
    
			
		
    
		
    
	
    

    



    

    

    



    


    
	
    
	
    

    


    
	
    			
    
				相關(guān)習(xí)題
			
    
		 0   108456  108464  108470  108474  108480  108482  108486  108492  108494  108500  108506  108510  108512  108516  108522  108524  108530  108534  108536  108540  108542  108546  108548  108550  108551  108552  108554  108555  108556  108558  108560  108564  108566  108570  108572  108576  108582  108584  108590  108594  108596  108600  108606  108612  108614  108620  108624  108626  108632  108636  108642  108650  170175  				
		
    
			
    
				科目：
				來源：
				題型：
			
    

						
    下列有關(guān)植物礦質(zhì)元素的吸收、運輸和利用的敘述，不正確的是（　�。�
    ①植物葉片從幼到老的過程中，礦質(zhì)元素有輸入，也有輸出；
    ②土壤溫度、通氣狀況和含水量等因素能影響礦質(zhì)元素的吸收；
    ③植物蒸騰作用為礦質(zhì)元素的吸收和運輸提供動力；
    ④礦質(zhì)元素只會出現(xiàn)在本質(zhì)部的導(dǎo)管中，不會出現(xiàn)在韌皮部的篩管中；
    ⑤K能被植物體多次利用，所以在作物生長過程中不用施鉀肥；
    ⑥Ca在植物體內(nèi)不能被再利用，所以在作物生長過程中總要施用鈣肥；
    ⑦北方冬季氣溫低導(dǎo)致呼吸減弱，P難以吸收，但仍要在作物不同發(fā)育時期適量施P肥．
    
                
    A、①③④⑦B、②④⑤⑥
    C、③④⑤⑥D、④⑤⑥⑦
    

			
    

			
    
			查看答案和解析>>		
    
				
		
    
			
    
				科目：
				來源：
				題型：
			
    

						
    科學(xué)家通過對三種作物單位面積的產(chǎn)量和種群密度關(guān)系的研究，得到下列結(jié)果．將此結(jié)果應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時給我們的啟示是（　�。�
    
                
    A、種群密度為4左右時是甜菜生產(chǎn)的適宜密度
    B、提高氮元素供應(yīng)量后就可大幅度增加玉米的種植密度
    C、歐洲防風(fēng)草根的生長與種群密度無關(guān)
    D、合理密植的目的是提高農(nóng)作物某些部位的產(chǎn)量
    

			
    

			
    
			查看答案和解析>>		
    
				
		
    
			
    
				科目：
				來源：
				題型：
			
    

						
    如圖曲線b表示在其它條件充分適宜時，反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系．若改變某一條件，據(jù)圖分析最準(zhǔn)確的是（　　）
    
                
    A、減小pH，重復(fù)該實驗，A、B點位置不會改變
    B、適當(dāng)降溫，重復(fù)該實驗，圖示反應(yīng)速率可用曲線a表示
    C、B點后增加酶量，圖示反應(yīng)速率可用曲線c表示
    D、酶量是限制曲線AB段反應(yīng)速率的主要因素
    

			
    

			
    
			查看答案和解析>>		
    
				
		
    
			
    
				科目：
				來源：
				題型：
			
    

						
    下列關(guān)于研究種群數(shù)量實驗的敘述，正確的是（　�。�
    
                
    A、調(diào)查某地區(qū)松樹的種群數(shù)量，樣方面積應(yīng)取1m2
    B、標(biāo)志重捕法不適用于蜈蚣
    C、對酵母菌計數(shù)時，用滴管吸取培養(yǎng)液滴滿血球計數(shù)板的計數(shù)室，輕輕蓋上蓋玻片即可鏡檢
    D、可利用取樣器采取土樣調(diào)查鼠類數(shù)量
    

			
    

			
    
			查看答案和解析>>		
    
				
		
    
			
    
				科目：
				來源：
				題型：
			
    

						
    下列屬于生物多樣性間接使用價值的是（　�。�
    
                
    A、“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，激發(fā)了人們的文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作靈感
    B、野生生物相互依存、相互制約，共同維系生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)
    C、生物多樣性為培育農(nóng)作物、家畜和家禽新品種提供不可缺少的基因庫
    D、科學(xué)家根據(jù)蒼蠅平衡棒的導(dǎo)航原理研制了新型的導(dǎo)航儀
    

			
    

			
    
			查看答案和解析>>		
    
				
		
    
			
    
				科目：
				來源：
				題型：
			
    

						
    根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論，物種形成的基本環(huán)節(jié)不包括（　　）
    
                
    A、突變和基因重組
    B、自然選擇
    C、生存斗爭
    D、地理隔離和生殖隔離
    

			
    

			
    
			查看答案和解析>>		
    
				
		
    
			
    
				科目：
				來源：
				題型：
			
    

						
    下列有關(guān)植物激素及相關(guān)實驗的敘述中，錯誤的是（　�。�
    
                
    A、達爾文設(shè)計實驗探究向光性的原因時采用了排除法
    B、探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度，可以先設(shè)計一組梯度比較大 的預(yù)實驗進行摸索，再在預(yù)實驗的基礎(chǔ)上設(shè)計細(xì)致的實驗
    C、植物的生長發(fā)育和對環(huán)境變化的適應(yīng)過程是多種激素相互作用，共同調(diào)節(jié)的
    D、1935年，科學(xué)家從赤霉菌培養(yǎng)基的濾液中提取出赤霉素，此實驗證明了赤霉素是具有促進細(xì)胞伸長，引起植株增高的植物激素
    

			
    

			
    
			查看答案和解析>>		
    
				
		
    
			
    
				科目：
				來源：
				題型：
			
    

						
    赤霉素與生長素都能促進植物莖的伸長，二者的關(guān)系可用圖表示．圖中X和Y依次表示赤霉素對生長素的合成、分解具有的作用是（　�。�
    
                
    A、抑制；促進
    B、促進；抑制
    C、拮抗；協(xié)同
    D、協(xié)同；拮抗
    

			
    

			
    
			查看答案和解析>>		
    
				
		
    
			
    
				科目：
				來源：
				題型：
			
    

						
    為了探究生長素（IAA）和乙烯（ACC是乙烯的供體）對植物生根的影響，科學(xué)家用擬南芥下胚軸插條進行了一系列實驗，結(jié)果如圖所示，有關(guān)分析錯誤的是（　�。�
    
                
    A、促進擬南芥下胚軸插條生根的最適宜生長素濃度為50μmol/L
    B、兩種激素濃度為0時，擬南芥下胚軸插條均有一定的生根量，這與其自身的激素有關(guān)
    C、擬南芥下胚軸插條細(xì)胞中，生長素和乙烯是同時合成并發(fā)揮作用的
    D、ACC對擬南芥下胚軸插條生根作用的影響具有兩重性
    

			
    

			
    
			查看答案和解析>>		
    
				
		
    
			
    
				科目：
				來源：
				題型：
			
    

						
    分子生物學(xué)階段的最重要標(biāo)志是（　�。�
    
                
    A、創(chuàng)立微觀的細(xì)胞學(xué)說
    B、達爾文生物進化論
    C、提出DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型
    D、孟德爾遺傳規(guī)律的發(fā)現(xiàn)
    

			
    

			
    
			查看答案和解析>>		
    
			
    
	
    
		
    


    同步練習(xí)冊答案