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某學(xué)者曾做過如圖a所示的實(shí)驗(yàn)，在天竺葵的同一葉片的不同部位分別滴加一定濃度生長素溶液、水和14C-葡萄糖，待充分作用后，得到如圖b所示的結(jié)果，其陰影部分表示具有放射性．下列敘述不正確的是（　�。�

A、實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明生長素有很強(qiáng)的吸引與運(yùn)輸養(yǎng)分的效應(yīng)

B、加水是作為實(shí)驗(yàn)對照

C、生長素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育可能與它能運(yùn)輸養(yǎng)分有關(guān)

D、放射性葡萄糖分布不均勻是受單側(cè)光的影響

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為驗(yàn)證生長素類似物A對小麥胚芽鞘（幼苗）伸長的影響，將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時(shí)后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液（實(shí)驗(yàn)組）和含糖的磷酸鹽緩沖溶液（對照組）中．在23℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24小時(shí)后，逐一測量切段長度（取每組平均值），實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次，結(jié)果見圖2．以下分析錯(cuò)誤的是（　�。�

A、將切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少內(nèi)源激素對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

B、A溶液濃度為1mg/L時(shí)，對切段伸長的促進(jìn)效果最明顯

C、A溶液濃度為0.001mg/L時(shí)，對切段伸長無促進(jìn)作用

D、若兩次實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)偏差較大，也應(yīng)如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

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如圖示DNA的轉(zhuǎn)錄翻譯過程．下列說法正確的是（　�。�

A、圖中①和④的組成堿基相同

B、如果⑤所示的多肽含有6個(gè)氨基酸，則控制其合成的基因中至少含有36個(gè)堿基

C、DNA的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

D、圖中由③合成⑤以及⑤進(jìn)一步形成復(fù)雜的空間結(jié)構(gòu)，都發(fā)生在核糖體中

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HIV能通過細(xì)胞表面的CD4（一種受體蛋白）識別T細(xì)胞（如圖甲），如果給AIDS患者大量注射用CD4修飾過的紅細(xì)胞，紅細(xì)胞也會(huì)被HIV識別、入侵（如圖乙）．因HIV在紅細(xì)胞內(nèi)無法增殖，紅細(xì)胞成為HIV的“陷阱細(xì)胞”．這為治療AIDS提供了新的思路．據(jù)材料分析，下列敘述不正確的是（　�。�

A、CD4與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色

B、紅細(xì)胞可作為“陷阱細(xì)胞”與其結(jié)構(gòu)有關(guān)

C、入侵到紅細(xì)胞的HIV隨紅細(xì)胞凋亡后可被免疫系統(tǒng)清除

D、T細(xì)胞與紅細(xì)胞發(fā)育成熟的場所相同

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如圖為某反射弧的部分結(jié)構(gòu)示意圖，虛線內(nèi)代表神經(jīng)中樞，下列敘述正確的是（　　）

A、a端與效應(yīng)器相連接，b端與感受器相連

B、c處的液體是組織液，其理化性質(zhì)的改變影響興奮的傳遞

C、刺激d點(diǎn)，在e處測到電位變化，說明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的

D、把某藥物放在c處，刺激e點(diǎn)，d處無電位變化，說明該藥物能阻斷神經(jīng)元之間的興奮傳遞

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如圖所示，如果根a側(cè)的生長素濃度在曲線A點(diǎn)（為10^-10mol．l^-1），下列對b 側(cè)生長素濃度范圍的描述正確的是（　　）

A、在F～C（不包括C點(diǎn)）范圍內(nèi)均能促進(jìn)生長

B、b側(cè)生長素濃度一定處于C～D的范圍

C、a側(cè)的生長素濃度為適宜濃度，細(xì)胞生長快．b側(cè)的生長素濃度低于a側(cè)，相當(dāng)于F～E段，因而細(xì)胞生長慢

D、在太空中重力為0，根的生長將不同于圖中的彎曲，坐標(biāo)圖中的生長素的曲線也不適合于根的生長

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如圖是某動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖．圖中可能反映的是（　�。�
①發(fā)生了基因突變   ②發(fā)生了染色體互換   ③該生物的基因型   ④該生物的表現(xiàn)型．

A、①②

B、③④

C、①③

D、②④