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科目： 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述中，不正確的是（　�。�
A、現(xiàn)代分子生物學(xué)的證據(jù)表明，細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
B、在個(gè)體發(fā)育過程中，有序的細(xì)胞分化能夠增加細(xì)胞的類型
C、由不同類型的細(xì)胞構(gòu)成生物體的組織和器官，執(zhí)行不同的功能
D、自然選擇學(xué)說認(rèn)為，因?yàn)槟撤N功能的需要而進(jìn)化產(chǎn)生了各種細(xì)胞類型

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科目： 來源： 題型：

下列關(guān)于果酒和果醋制作的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、制作果酒時(shí)瓶口需密閉，但應(yīng)定時(shí)擰松瓶蓋以放出產(chǎn)生的二氧化碳
B、在變酸的果酒表面觀察到的菌膜可能是醋酸菌在液面大量繁殖形成的
C、溫度對(duì)酵母菌酒精發(fā)酵的影響很大，而對(duì)醋酸菌的發(fā)酵影響不大
D、制作果酒和果醋時(shí)都應(yīng)用70%的酒精對(duì)發(fā)酵瓶消毒并注意無菌操作

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科目： 來源： 題型：

用人工方法獲得無籽番茄的措施是（　�。�
A、在受粉后的番茄雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素類似物
B、在受粉后的番茄雌蕊柱頭上涂上一定濃度的秋水仙素
C、在未受粉的番茄雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素類似物
D、在未受粉的番茄雌蕊柱頭上涂上一定濃度的秋水仙素

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科目： 來源： 題型：

某生物個(gè)體減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子種類及其比例是Ab：aB：AB：ab為4：4：1：1，若這個(gè)生物進(jìn)行自交，其后代出現(xiàn)純合體的概率是（　�。�
A、
1
16
B、
1
64
C、
1
100
D、
34
100

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科目： 來源： 題型：

CAV-16病毒常引起兒童手足口病和其他并發(fā)癥．下列關(guān)于人體對(duì)該病毒免疫過程的敘述，正確的是（　�。�
A、CAV-16侵入人體后，體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞對(duì)其幾乎不起作用
B、T細(xì)胞經(jīng)CAV-16刺激后增殖、分化為漿細(xì)胞，產(chǎn)生抗體
C、患兒感染CAV-16后，需通過體液免疫和細(xì)胞免疫共同作用才能徹底清除
D、患兒痊愈后，若再次感染，相應(yīng)的記憶細(xì)胞會(huì)迅速產(chǎn)生抗體消滅該病毒

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科目： 來源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究的敘述不正確的是（　�。�
A、在探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中，用浸泡法處理要求時(shí)間較長、溶液濃度較低，沾蘸法則正好相反
B、采用抽樣檢測(cè)法對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)
C、選用洋蔥根尖觀察植物細(xì)胞的減數(shù)分裂
D、選用人的成熟紅細(xì)胞探究動(dòng)物細(xì)胞吸水和失水的外界條件

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科目： 來源： 題型：

如圖是某生物正在進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞，等位基因A和a位于染色體的位置（不考慮變異）可能是（　�。�
A、A位于①上，a位于⑤上
B、A位于⑤上，a位于⑦上
C、該細(xì)胞只有a，分別位于①和③上
D、該細(xì)胞只有A，分別位于②和⑥上

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科目： 來源： 題型：

神經(jīng)電位的測(cè)量裝置如圖所示，其中箭頭a表示施加適宜刺激，陰影表示興奮區(qū)域．用記錄儀記錄b、c兩電極之間的電位差．下列說法正確的是（　�。�
A、靜息狀態(tài)下神經(jīng)元的細(xì)胞膜內(nèi)外沒有Na+離子進(jìn)出
B、動(dòng)作電位主要是由膜外Na+在短期內(nèi)大量涌入膜內(nèi)造成的
C、興奮的傳導(dǎo)方向只是從b到c
D、在整個(gè)過程中記錄儀指針會(huì)發(fā)生兩次方向相同的偏轉(zhuǎn)

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科目： 來源： 題型：

如圖中①～③表示的是生物體內(nèi)3種有機(jī)分子的結(jié)構(gòu)．其中①僅存在于植物細(xì)胞中，有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、①～③存在于所有植物細(xì)胞
B、②中也含有與a類似的結(jié)構(gòu)
C、細(xì)胞中沒有①就不能產(chǎn)生③
D、沒有③時(shí)，細(xì)胞仍能合成①

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科目： 來源： 題型：

下列關(guān)于科學(xué)家的研究過程或方法思路不正確的是（　　）
A、摩爾根通過研究果蠅的眼色遺傳，運(yùn)用假說演繹法，證明了“基因在染色體上”
B、科學(xué)家用差速離心法將真核細(xì)胞中的各種細(xì)胞器進(jìn)行分離，以研究各自組成成分和功能
C、1928年格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和1952年赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的研究方法都是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)
D、1953年沃森和克里克利用構(gòu)建物理模型的方法發(fā)現(xiàn)了DNA規(guī)則的雙螺旋模型

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