2．如圖示生長素濃度對植物生長的影響，有關說法不正確的是（　�。�

	A．	若某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性，且測得向光面的生長素濃度為 f，則背光面的生長素濃度范圍為大于f小于2f
	B．	若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根向地性，莖背地性，測得莖的近地側(cè)生長素濃度為 2f，則莖的遠地側(cè)生長素濃度范圍應為小于 f
	C．	除草劑滅草的原理是使雜草的生長素濃度處于大于 h 狀態(tài)下
	D．	若某植物頂芽的生長素濃度為 g，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側(cè)芽生長素濃度可能大于 h

1．如圖表示胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)葡萄糖代謝中的相互關系，當血糖濃度降低時，激素①分泌量增加，據(jù)圖分析下列敘述錯誤的是（　　）

	A．	激素①是由圖中的α細胞分泌的
	B．	激素②能促進肌肉細胞中糖原的分解
	C．	激素②能促進葡萄糖運進細胞
	D．	腺泡細胞的分泌物不會進入內(nèi)環(huán)境發(fā)揮作用

20．根據(jù)如圖，回答下列問題：

（1）該化合物是由3個2種氨基酸分子失去2個分子的水而形成的，這種反應叫做脫水縮合，該化合物稱為三肽．
（2）圖中表示R基的字母是BCG，表示肽鍵的字母是EF．
（3）該化合物中有1個氨基和2個羧基．
（4）若氨基酸中存在S元素，則該元素應存在R基中．
（5）該多肽的分子質(zhì)量與組成它的氨基酸分子質(zhì)量總和相比，減少了36．若氨基酸平均分子質(zhì)量為128，則該多肽的分子質(zhì)量為348．

19．如圖所示是動植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖分析并回答問題．

（1）比較該圖A、B兩部分，高等動物細胞內(nèi)不含有的細胞器有⑨、10 （填序號）．若B是衣藻細胞，其細胞質(zhì)中的細胞器除圖中所示外，還應有①中心體．若B是藍藻細胞，其細胞質(zhì)中的細胞器則只有③核糖體．
（2）若B是紫色洋蔥鱗片葉細胞的一部分，則色素主要存在于[⑨]液泡．如果其是植物的根毛細胞，則圖中不應有的結(jié)構(gòu)是[10]葉綠體．如果其是植物的根尖分生區(qū)細胞，則上圖中不應存在細胞器是⑨、10（填序號）．
（3）若A是昆蟲的飛行肌細胞，則該細胞中的細胞器[⑥]線粒體較多，因為該細胞的生理活動需能量多．

18．如圖表示細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)．請據(jù)圖回答：
（1）圖中A是蛋白質(zhì)，B是磷脂雙分子層．
（2）下列有關圖示結(jié)構(gòu)的敘述，錯誤的是C．
A．適當提高溫度，能使A和B的相對運動加快，透性增加，有利于生命活動的進行
B．A與多糖的復合物有識別作用
C．該結(jié)構(gòu)的選擇透性與B結(jié)構(gòu)對極性分子的相對不透性有關，與A無關
D．甘油分子能迅速通過該結(jié)構(gòu)，是由于甘油能溶于B層結(jié)構(gòu)中
（3）該結(jié)構(gòu)的基本功能是保護細胞內(nèi)部，使之與外界環(huán)境隔開；控制物質(zhì)進出細胞；進行信息交流．與此相關的對生命活動至關重要的特性是選擇透過性，該結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性
（4）葉綠體和線粒體等結(jié)構(gòu)中均有此結(jié)構(gòu)，但執(zhí)行的具體功能有很大的區(qū)別，是由于圖中A（填字母）不同．

17．鐵是合成葉綠素所必需的元素，缺鐵時植物在有光的條件下也不能合成葉綠素，而表現(xiàn)“黃葉病”．請利用溶液培養(yǎng)法，根據(jù)所給的實驗材料、用具驗證鐵的生理作用．
材料用具：長勢相同的小麥幼苗若干，廣口瓶若干，完全培養(yǎng)液（含植物生長所必需的各種礦質(zhì)元素離子），只含鐵的培養(yǎng)液，缺鐵的完全培養(yǎng)液，蒸餾水，滴管，量筒．根據(jù)實驗目的結(jié)合表中所列具體內(nèi)容，分析并回答相關問題：

序號	A瓶	B瓶	C瓶
1	a液？	缺鐵完全培養(yǎng)液	c液？
2	取長勢相同的同種小麥幼苗等量分為三組，并分別放入A、B、C三個廣口瓶中．
3	相同且適宜條件下培養(yǎng)
4	變黃	變黃	綠色
5	？	？	不做任何處理
6	？	黃色	綠色

（1）寫出序號“1”中加入的兩種液體的名稱．
a液缺鐵完全培養(yǎng)液，c液完全培養(yǎng)液．
（2）請描述序號“5”中A、B兩瓶中表示的實驗操作：向A、B兩瓶中分別加入等量的只含鐵的培養(yǎng)液和蒸餾水（可以不考慮B管加蒸餾水）．．
（3）寫出表格中序號“6”中 A瓶所觀察到的幼苗顏色．A瓶變綠（綠色）．

16．以下是生物學技術制備抗體的兩個途徑模式簡圖．

（1）在獲取抗體之前，需要向健康人體注射特定抗原（如乙肝疫苗），圖中細胞A在人體主要參與體液免疫．
（2）過程①的完成采用的主要方法是滅活的病毒處理，依據(jù)的生物學原理是細胞膜具有流動性．過程④需要逆轉(zhuǎn)錄酶、DNA聚合酶酶．
（3）在基因表達載體中，氨芐青霉素抗性基因的作用是作為標記基因，鑒別并篩選出含有目的基因的受體細胞篩選出來，啟動子的作用是有RNA聚合酶的識別和結(jié)合的部位，驅(qū)動V1基因的轉(zhuǎn)錄．
（4）如果想用棉花產(chǎn)生該種抗體，則⑥過程的受體細胞通常選用土壤農(nóng)桿菌，經(jīng)過篩選后再侵染棉花體細胞，轉(zhuǎn)化成功后通過植物組織培養(yǎng)技術獲得能產(chǎn)抗體的轉(zhuǎn)基因棉花植株．

15．圖甲表示一雄性哺乳動物體內(nèi)細胞的某些生命活動．請據(jù)圖回答相關問題：

（1）a是動物體內(nèi)仍然保留著的少數(shù)具有分裂和分化能力的細胞，這一類細胞被稱為干細胞．若要研究e圖細胞內(nèi)各種細胞器的組成成分和功能，需要將這些細胞器分離出來，常用的方法是差速離心法．
（2）圖C含有的染色體組數(shù)是4，f細胞中含有RNA的結(jié)構(gòu)有細胞核、線粒體、核糖體．
（3）若圖乙是上述細胞的核DNA變化的相對值，則基因重組發(fā)生在階段GH（用字母表示）．若在A點將核DNA帶上同位素標記后放在不含同位素標記的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，則在GH段可檢測到有放射性的脫氧核苷酸鏈占$\frac{1}{4}$．

14．為研究種植密度較高的玉米田中去葉對單株和群體產(chǎn)量的影響，研究者選取開花后3天的植株進行處理，從頂部去除不同數(shù)量葉片，每隔13天測定穗位葉的葉綠素含量和光合速率（代表單株產(chǎn)量），同時在一定面積的樣方中測定群體光合速率（代表群體產(chǎn)量），結(jié)果如圖1、2．圖3為正常玉米幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖．（備注：穗位葉位于植株中下部，其生長狀況直接影響玉米籽粒中有機物的積累量．）

（1）葉綠素分布于葉綠體的類囊體薄膜上．
（2）由圖1可知，去葉13天測定時，穗位葉的葉綠素含量隨著去葉程度的增強（或：去葉數(shù)量的增多）而增大．本實驗中穗位葉的葉綠素含量始終高于空白對照組的處理為去除2片葉組．由圖2的結(jié)果可推測，種植密度較高的玉米田中，采取適度去除頂部葉片方法，可使玉米單株光合速率和群體光合速率增長趨勢一致．
（3）圖3的A點時葉肉細胞中O₂的移動方向是由葉綠體移向線粒體，圖中B、D點光合作用制造的有機物是呼吸作用消耗有機物的兩倍．

13．下面是將乙肝病毒控制合成的病毒表面主蛋白的基因HBsAg導入巴斯德畢赤酵母菌生產(chǎn)乙肝疫苗的過程及有關資料，請分析回答下列問題．
資料1：巴斯德畢赤酵母菌可用培養(yǎng)基中甲醇作為其生活的唯一碳源，同時AOX1基因（醇氧化酶基因）受到誘導而表達，5'AOX1和3'AOXl（TT）是基因AOX1的啟動子和終止子，此啟動子也能使外源基因高效表達．
資料2：巴斯德畢赤酵母菌體內(nèi)無天然質(zhì)粒，下圖為科學家改造的pPIC9K質(zhì)粒，其與目的基因形成的重組質(zhì)粒在特定部位酶切后形成的重組DNA片段可以整合到酵母菌染色體上，最終實現(xiàn)目的基因的表達．

（1）如果要將HBsAg基因和pPIC9K質(zhì)粒重組，應該在HBsAg基因兩側(cè)的A和B位置接上SnaBⅠAvrⅡ限制酶識別序列（SnaB I、Avr II、SacI、Bgl II四種限制酶的識別序列均不相同），這樣設計的優(yōu)點是避免質(zhì)粒和目的基因自身環(huán)化．
（2）酶切獲取HBsA9基因后，需用DNA連接酶將其連接到pPIC9K質(zhì)粒上，形成重組質(zhì)粒，根據(jù)步驟②可知步驟①將重組質(zhì)粒先導入大腸桿菌的目的是導入大腸桿菌體內(nèi)，目的是利用大腸桿菌無性繁殖速度，短時間內(nèi)可獲取大量的重組質(zhì)粒．．
（3）步驟3中應選用限制酶BglⅡ來切割從大腸桿菌分離的重組質(zhì)粒從而獲得圖中所示的重組DNA片段，然后將其導入巴斯德畢赤酵母菌細胞．
（4）為了確認巴斯德畢赤酵母菌轉(zhuǎn)化是否成功，在培養(yǎng)基中應該加入卡拉霉素以便篩選．
（5）轉(zhuǎn)化的酵母菌在培養(yǎng)基上培養(yǎng)一段時間后，需要向其中加入甲醇以維持其生活，同時誘導HBsA9基因表達．
（6）與大腸桿菌等細菌相比，用巴斯德畢赤酵母菌細胞作為基因工程的受體細胞，其優(yōu)點是在蛋白質(zhì)合成后，細胞可以對其進行加工（修飾）并分泌到細胞外，便于提取．
（7）培育轉(zhuǎn)化酵母細胞所利用的遺傳學原理是基因重組．