相關(guān)習(xí)題
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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

20．病毒侵入機(jī)體細(xì)胞后，細(xì)胞免疫將會(huì)發(fā)揮作用．在細(xì)胞免疫中，與靶細(xì)胞密切接觸，并使靶細(xì)胞裂解死亡的細(xì)胞是（　　）
A．B細(xì)胞B．效應(yīng)T細(xì)胞C．T細(xì)胞D．漿細(xì)胞（效應(yīng)B細(xì)胞）

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

19．人體免疫系統(tǒng)有三道防線，能參與第二道防線的免疫細(xì)胞是（　�。�
A．B細(xì)胞B．T細(xì)胞C．吞噬細(xì)胞D．記憶細(xì)胞

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

18．人的學(xué)習(xí)和記憶是腦的高級(jí)功能之一，下列有關(guān)敘述不合理的是（　�。�
A．聽(tīng)課時(shí)需要神經(jīng)元的活動(dòng)和神經(jīng)元之間通過(guò)突觸單向傳遞信息
B．閱讀時(shí)通過(guò)神經(jīng)纖維把眼部效應(yīng)器產(chǎn)生的興奮只傳導(dǎo)到視覺(jué)中樞
C．抄筆記需要大腦皮層感知學(xué)習(xí)內(nèi)容和控制手部書(shū)寫(xiě)活動(dòng)
D．參與小組討論，需要大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的S區(qū)和H區(qū)參與

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于“觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂”的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．解離有利于根尖分生區(qū)細(xì)胞分離
B．先用低倍鏡找到分生區(qū)細(xì)胞，再換用高倍鏡觀察
C．應(yīng)連續(xù)觀察一個(gè)細(xì)胞從前期到末期的變化
D．用龍膽紫染色是為了使染色體或染色質(zhì)著色

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列是某動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞周期的兩種模型圖（a、b、c、d表示線段；A、B表示點(diǎn)），據(jù)圖分析可以表示一個(gè)細(xì)胞周期的是（　�。�
A．a+b或A   BB．b+c或A   BC．c+d或B   BD．c+d或A   A

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)細(xì)胞全能性的敘述，正確的是（　�。�
A．組織培養(yǎng)繁育花卉所利用的原理是細(xì)胞具有全能性
B．克隆羊的誕生說(shuō)明高度分化的動(dòng)物細(xì)胞具有全能性
C．高度分化的動(dòng)物細(xì)胞，其細(xì)胞的全能性并不受到限制
D．愈傷組織的形成說(shuō)明高度分化的植物細(xì)胞具有全能性

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分化只發(fā)生在高等的動(dòng)物和植物中
B．細(xì)胞分化只發(fā)生在胚胎發(fā)育期
C．分化的細(xì)胞會(huì)呈現(xiàn)出在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能、遺傳物質(zhì)上的差異
D．細(xì)胞分化是因?yàn)榛虻倪x擇性表達(dá)，形成了特異性的蛋白質(zhì)

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

13．在細(xì)胞呼吸過(guò)程中有CO2放出時(shí)，則可判斷此過(guò)程（　�。�
A．是厭氧呼吸B．是需氧呼吸C．不是乳酸發(fā)酵D．不是酒精發(fā)酵

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

12．動(dòng)物和高等植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的區(qū)別主要是（　�。�
①紡錘體形成方式不同       
②染色單體的形成時(shí)期不同
③DNA數(shù)量變化的規(guī)律不同  
④細(xì)胞質(zhì)的分裂方式不同．
A．①和②B．②和④C．①和③D．①和④

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于“光合色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．研磨時(shí)加入碳酸鈣是為了防止葉綠素被破壞
B．在濾紙條上擴(kuò)散速度最快的色素是胡蘿卜素
C．研磨時(shí)加入二氧化硅有助于研磨得充分
D．用層析液提取綠葉中的色素

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同步練習(xí)冊(cè)答案