18．研究人員對(duì)某森林生態(tài)系統(tǒng)猞猁和雪兔種群數(shù)量進(jìn)行研究，構(gòu)建了圖一模型，圖二表示該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)．回答下列問(wèn)題：

（1）圖一模型屬于數(shù)學(xué)（填“物理”、“概念”或“數(shù)學(xué)”）模型，其曲線變化反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)．
（2）圖二中E（字母表示）是該生態(tài)系統(tǒng)的基石．碳元素在F→C的過(guò)程中以有機(jī)物（有機(jī)碳）形式流動(dòng)．
（3）對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行能量流動(dòng)的研究，發(fā)現(xiàn)雪兔同化的能量遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于$\frac{1}{10}$植物同化的能量，原因是生產(chǎn)者固定的能量部分流入與雪兔同營(yíng)養(yǎng)級(jí)的其他種群，部分被自身消耗，部分能量未流向第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)．

17．兩個(gè)生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)據(jù)題分析作答：
Ⅰ．甲興趣小組想探究的具體問(wèn)題是：酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO₂．現(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個(gè)）實(shí)驗(yàn)裝置如圖Ⅰ（a～d）所示：

①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)，并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用）有氧條件下的裝置序號(hào)：c→a→b（或“c→b→a→b”）；無(wú)氧條件下的裝置序號(hào)：d→b．
②裝置中C瓶的作用是吸收空氣中的二氧化碳，排除空氣中二氧化碳對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，B瓶中澄清的石灰水還可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液代替．
Ⅱ．乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型．
（1）想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，還要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置（假設(shè)該裝置編號(hào)為Ⅲ）．設(shè)置方法為：裝置Ⅲ除用等量清水代替NaOH溶液外，其他設(shè)計(jì)與裝置Ⅱ相同．
（2）若裝置Ⅱ中紅色液滴向左移動(dòng)，裝置Ⅲ中紅色液滴不移動(dòng)，說(shuō)明酵母菌細(xì)胞呼吸方式是只進(jìn)行有氧呼吸．

16．請(qǐng)回答下列有關(guān)光合作用的問(wèn)題．
（1）光合作用受到溫度、二氧化碳和光照強(qiáng)度的影響．其中，光照強(qiáng)度直接影響光合作用的光反應(yīng)過(guò)程；二氧化碳濃度直接影響光合作用的暗反應(yīng)過(guò)程．
（2）甲圖表示在二氧化碳充足的條件下，某植物光合速度與光照強(qiáng)度和溫度的關(guān)系，乙圖表示A、B兩種植物的光合速度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，丙圖是A植物葉肉細(xì)胞內(nèi)有關(guān)結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答問(wèn)題：

①甲圖中：在溫度為10℃、光照強(qiáng)度大于L₁千勒克司時(shí)，光合速度不再增加．當(dāng)溫度為30℃、光照強(qiáng)度小于L₃千勒克司時(shí)，光合速度的限制因素是光照強(qiáng)度．
②根據(jù)甲圖，在圖丁的坐標(biāo)上標(biāo)出光照強(qiáng)度為L(zhǎng)₂千勒克司，溫度分別為10℃、20℃和30℃時(shí)的光合速度．

③對(duì)于乙圖中的A植物，當(dāng)光照強(qiáng)度為10千勒克司時(shí)，對(duì)應(yīng)丙圖中存在的箭頭有a、b、c、d．（填字母）

15．如圖為HIV病毒引發(fā)艾滋病的病程，其中感染初期與潛伏期時(shí)并無(wú)病癥出現(xiàn)．在潛伏期初期要判斷待測(cè)人是否已被感染，采樣的途徑與檢測(cè)的對(duì)象是（　�。�

	A．	采集血液直接測(cè)定抗HIV抗體的存在
	B．	采集血液直接測(cè)定HIV的存在
	C．	采集口腔黏液直接測(cè)定抗HIV抗體的存在
	D．	采集口腔黏液直接測(cè)定HIV的存在

14．如表有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的敘述，正確的是（　�。�

	實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
A	洋蔥根尖依次經(jīng)解離、染色、漂洗、制片后，在顯微鏡下觀察	染色體清晰可見(jiàn)
B	在剪碎的新鮮菠菜葉中加入二氧化硅、無(wú)水乙醇，充分研磨后過(guò)濾	濾液呈深綠色
C	用一定濃度的KNO3溶液浸潤(rùn)紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞	植物細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離，并自動(dòng)復(fù)原
D	用一定體積的培養(yǎng)液在適宜溫度下，培養(yǎng)并觀察酵母菌種群數(shù)量變化	酵母菌種群數(shù)量呈“J”型曲線增長(zhǎng)

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

13．下面有關(guān)ATP和ADP的描述中，正確的是（　�。�

	A．	ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P-P～P
	B．	ATP在酶的作用下，可以再加上一個(gè)Pi，儲(chǔ)存能量
	C．	ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化需要酶參加
	D．	ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化反應(yīng)中物質(zhì)和能量都是可逆的

12．某興趣小組選擇“探究生長(zhǎng)素類似物2，4-D對(duì)不同植物種子萌發(fā)時(shí)胚軸生長(zhǎng)的影響”這一課題進(jìn)行研究．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取剛萌發(fā)的黃豆、赤豆各60粒，分別隨機(jī)分為6組，每組10粒．
②取12個(gè)培養(yǎng)皿，在培養(yǎng)皿底部墊上濾紙，分為兩大組，一組放置黃豆，另一組放置赤豆，分別編號(hào)1、2、3、4、5、6．
③在1號(hào)培養(yǎng)皿中噴灑適量清水，2～6號(hào)噴灑等量的2.55×10^-8g/L、2.55×10^-6g/L、2.55×10^-4g/L、2.55×10^-2g/L、2.55g/L的2，4-D溶液．
④將培養(yǎng)皿放在陰暗處培養(yǎng)，每天定時(shí)噴灑相應(yīng)的2，4-D溶液．5天后測(cè)量胚軸的長(zhǎng)度并計(jì)算胚軸平均生長(zhǎng)量．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：各組胚軸平均生長(zhǎng)量如表（單位：cm）

組別	1	2	3	4	5	6
黃豆芽	0.69	1.36	1.61	1.19	0.12	0.06
赤豆芽	0.50	0.511	0.53	0.592	0.532	0.37

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）步驟④需將培養(yǎng)皿放在陰暗處培養(yǎng)的目的是排除光照等無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾．
（2）為了5天后能得到胚軸的生長(zhǎng)量，需要在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前測(cè)量胚軸的初始長(zhǎng)度．
（3）2，4-D濃度為2.55×10^-2g/L時(shí)，對(duì)黃豆芽、赤豆芽胚軸生長(zhǎng)的影響分別是抑制、促進(jìn)．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，兩種豆芽中對(duì)生長(zhǎng)素類似物（2，4-D）更為敏感的是黃豆芽．
（5）該實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否說(shuō)明生長(zhǎng)素類似物的作用具有兩重性？能．簡(jiǎn)要說(shuō)明理由低濃度的2，4-D促進(jìn)胚軸生長(zhǎng)，高濃度的2，4-D抑制胚軸生長(zhǎng)．

11．（1）觀察植物根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，選取洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞為觀察對(duì)象，這部分細(xì)胞在顯微鏡下的形態(tài)識(shí)別特征是排列緊密的正方形．
（2）如圖是有關(guān)這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的主要操作步驟：

其中步驟乙的目的是防止解離過(guò)度，便于染色．步驟丁進(jìn)行時(shí)，應(yīng)在蓋玻片上方再放置一塊載玻片，壓片完成后顯微鏡觀察前再將其去除．

10．洋蔥是生物學(xué)中較常使用的實(shí)驗(yàn)材料，下列是兩組與洋蔥細(xì)胞相關(guān)的實(shí)驗(yàn)：
（1）觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中，常選取紫色洋蔥鱗片葉外表皮為實(shí)驗(yàn)材料，原因是此部分細(xì)胞的液泡中含有色素，便于觀察．
（2）如圖是有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的主要操作步驟：

實(shí)驗(yàn)中三次使用顯微鏡進(jìn)行觀察，其中液泡顏色最深的一次觀察是圖中字母D觀察到的顯微視野．

9．圖1是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳元素的流動(dòng)方向．圖2是某種群不同年齡個(gè)體所占的比例，圖3是該種群數(shù)量變化的增長(zhǎng)曲線．請(qǐng)分析回答：

（1）圖1的生態(tài)系統(tǒng)中，分解者是C（用圖中字母表示），A→B表示的生理過(guò)程是光合作用．
（2）圖2表示圖1中G種群的年齡組成，據(jù)此預(yù)測(cè)，G種群的數(shù)量變化趨勢(shì)為增加，種群增長(zhǎng)率最大的一點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖3中的A（填“A”或“B”）點(diǎn)．
（3）圖1中各字母代表的生物中含有能量最多的是B（填字母），若B含有的能量為a，能量向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流動(dòng)時(shí)平均分配到各生物中，則F最多能獲得的能量可表示為10%a．