科目: 來源: 題型:選擇題
A. | r-蛋白質(zhì)與rRNA結(jié)合組裝成核糖體 | |
B. | r-蛋白質(zhì)與rRNA合成的調(diào)控過程相同 | |
C. | r-蛋白質(zhì)與rRNA的結(jié)合能力大于mRNA | |
D. | r-蛋白質(zhì)的合成需要三種RNA共同參與 |
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科目: 來源: 題型:解答題
光合作用速率與呼吸作用速率相等時的光照強(qiáng)度 | 光合作用速率達(dá)到最大值時的最小光照強(qiáng)度 | 光合作用速率達(dá)到最大值時的CO2吸收量 | 黑暗條件下CO2釋放量 | |
A植物 | 1 | 3 | 11 | 5.5 |
B植物 | 3 | 9 | 30 | 15 |
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選項 | 實驗名稱 | 實驗試劑 | 實驗材料 | 實驗結(jié)果或現(xiàn)象 |
A | 探究細(xì)胞呼吸的方式 | 溴麝香草酚藍(lán)溶液 | 酵母菌 | 溶液是否由藍(lán)變綠再變黃 |
B | 用高倍鏡觀察線粒體 | 健那綠 | 蘚類葉片 | 呈現(xiàn)藍(lán)綠色 |
C | 觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原 | 染色的蔗糖溶液與清水 | 洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞 | 細(xì)胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離與復(fù)原 |
D | 還原性糖的鑒定 | 斐林試劑 | 西瓜 | 出現(xiàn)磚紅色沉淀 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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接種的菌種 | 一般培養(yǎng)基 | 實驗處理及結(jié)果 |
A | 不生長 | 添加營養(yǎng)物質(zhì)甲,能生長 |
B | 不生長 | 添加營養(yǎng)物質(zhì)乙,能生長 |
A+B | 能生長 | 不添加營養(yǎng)物質(zhì)甲、乙就能生長 |
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A. | 要研究種間關(guān)系,至少應(yīng)該在生態(tài)系統(tǒng)水平上進(jìn)行 | |
B. | 生物入侵的初期,種群的數(shù)量增長呈“S”型增長 | |
C. | 群落演替的終點都是形成森林群落 | |
D. | 防治有害生物時,盡可能降低其K值 |
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同化總量(×106J) | 儲存能量(×l06J) | 呼吸消耗(×106J) | |
A | 900 | 200 | 700 |
B | 100 | 15 | 85 |
C | 15 | 2 | 13 |
D | 18 | 60 | 12 |
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