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科目: 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2013•鹽城一模)下列有關(guān)免疫的敘述正確的是( )

A.漿細(xì)胞的壽命比記憶細(xì)胞短且所含的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體相對發(fā)達(dá)

B.T細(xì)胞受刺激后能釋放淋巴因子和形成相應(yīng)的效應(yīng)T細(xì)胞

C.病毒侵入細(xì)胞后,B細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸,使靶細(xì)胞裂解釋放病毒

D.同種感冒病毒再次侵入人體后,記憶細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體清除病毒

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014•贛榆縣校級三模)下列有關(guān)綠色植物葉肉細(xì)胞中物質(zhì)運輸?shù)耐緩,可能存在的是?)

A.產(chǎn)生的CO2:線粒體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→葉綠體

B.合成的葡萄糖:葉綠體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體

C.產(chǎn)生的O2:葉綠體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→細(xì)胞膜

D.合成的RNA聚合酶:核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•鎮(zhèn)江期末)某同學(xué)對4種實驗材料的研究及觀察記錄見下表,其中不正確的有( )

選項

實驗材料

觀察到的結(jié)構(gòu)或現(xiàn)象

A

紫色洋蔥鱗片葉外表皮

質(zhì)壁分離及復(fù)原

B

鼠的受精卵

同源染色體聯(lián)會

C

神經(jīng)元

著絲點分裂

D

大腸桿菌

有核仁

A.A B.B C.C D.D

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•鎮(zhèn)江期末)在生態(tài)環(huán)境的研究、保護(hù)過程中,下列方法與目的相符的是( )

A.建立鹽城丹頂鶴自然保護(hù)區(qū),主要是防止灘涂被破壞

B.利用昆蟲信息素誘捕有害昆蟲,可降低有害昆蟲的種群密度

C.建立瀕危動物精子庫,有利于保護(hù)瀕危動物的基因多樣性

D.建立緩沖帶,減少人類干擾,使被破壞的濕地依靠自然恢復(fù)

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•鎮(zhèn)江期末)圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,其中A、B、C、D是生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各生物成分,1、2、3、4、5表示有關(guān)的生理過程;圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中某一食物鏈及部分能量流動情況.下列有關(guān)敘述,錯誤的是( )

A.圖1中B、C分別屬于分解者和生產(chǎn)者

B.圖1中表示呼吸作用過程的是2、3、4、5

C.圖2中的比值代表兔與狼之間的能量傳遞效率

D.圖2中③和④屬于兔同化量的一部分并流向分解者

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•鎮(zhèn)江期末)如圖甲表示某種植物細(xì)胞,圖乙表示酵母菌細(xì)胞,①~⑨表示細(xì)胞有關(guān)結(jié)構(gòu),圖丙為植物光合作用過程中物質(zhì)、能量轉(zhuǎn)換關(guān)系簡圖,A~G表示有關(guān)物質(zhì).請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中結(jié)構(gòu)⑤為胞間連絲,除與細(xì)胞間物質(zhì)運輸有關(guān)外,還具有 功能.將細(xì)胞甲、乙置于適宜濃度的纖維素酶、果膠酶溶液中保溫15min后,再移至蒸餾水中,一段時間后,甲、乙出現(xiàn)的變化分別為 、

(2)不同的光照強度主要影響甲細(xì)胞內(nèi)葉綠體形成 (填丙圖中字母A~G)的能力,進(jìn)而影響對葉綠體基質(zhì)中 (填丙圖中字母A~G)的利用.

(3)在500mL的燒瓶中,加入適量活化的酵母菌細(xì)胞和50mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液,充分搖勻后,將瓶口密封靜置.一段時間后,燒瓶內(nèi)產(chǎn)生的CO2來自圖乙中的 (填標(biāo)號).

(4)血球計數(shù)板是酵母菌計數(shù)的常用工具.某同學(xué)利用規(guī)格為1mm×1mm血球計數(shù)板,測定某酵母菌培養(yǎng)液的種群密度.其計數(shù)室以雙線等分成25個中方格,每個中方格分為16個小格,蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm.將該培養(yǎng)液稀釋100倍后,在計數(shù)室的5個中方格內(nèi)的酵母菌總數(shù)為80個,則1mL該培養(yǎng)液中有酵母菌約 個.

(5)自然條件下酵母菌和該種植物細(xì)胞都能進(jìn)行的生理過程為

A.光合作用 B.有氧呼吸和無氧呼吸

C.基因表達(dá) D.有絲分裂.

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•鎮(zhèn)江期末)如圖中甲表示該植物的細(xì)胞代謝狀況;乙表示某興趣小組在一定條件下測得的某綠色植物光照強度與光合速率的關(guān)系;丙是該小組將植物栽培在密閉玻璃溫室中,用紅外線測量儀測得室內(nèi)的CO2濃度與時間的關(guān)系曲線.請分析回答:

(1)圖甲所示的該植物細(xì)胞代謝情況,可用圖甲中a、b、c、d四點中的哪一點來表示?

(2)圖乙中的a點表示 ,c點時,葉肉細(xì)胞光合作用消耗的CO2來自 過程.

(3)在一天24小時光照條件下,光照強度大于 klx時,植物才會表現(xiàn)出生長現(xiàn)象.在相同溫度下,將該植物葉片置于8klx光照下9小時,然后移到黑暗處15小時,則該植物24小時內(nèi)每100cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的量為 mg.

(4)若圖乙曲線表示該植物在30℃時,光照強度與光合速率的關(guān)系,并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,那么在原有條件不變的情況下將溫度降到25℃,理論上分析c點將 (左移、右移、不變).

(5)由圖丙可推知,密閉玻璃溫室中氧氣濃度最大的是 點;j點與e點相比,植物體內(nèi)有機物含量 (增加、減少、不變).

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2013•鹽城一模)如圖為某高等動物細(xì)胞分裂圖象及細(xì)胞內(nèi)同源染色體對數(shù)的變化曲線,據(jù)圖分析回答下列有關(guān)問題:

(1)若細(xì)胞甲、乙、丙、丁均來自該動物的同一器官,此器官是 ,判斷的依據(jù)主要是圖 的變化特征.此器官的細(xì)胞中染色體數(shù)目最多可達(dá) 條.

(2)細(xì)胞甲、乙、丙、丁內(nèi)染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的比值是1:1的有 ,具有2個染色體組的有

(3)曲線圖中可能發(fā)生基因重組的是 段,CD段對應(yīng)于甲、乙、丙、丁中的 細(xì)胞.

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•鎮(zhèn)江期末)如圖所示的遺傳系譜中有甲(基因為A、a)、乙(基因為B、b)兩種遺傳病,其中一種為紅綠色盲.回答下列問題:

(1)Ⅲ10所患遺傳病是 染色體 遺傳,Ⅱ4與Ⅱ5的基因型相同的概率是

(2)若Ⅱ3和Ⅱ4生一個正常孩子,其同時攜帶兩種致病基因的概率是

(3)Ⅲ11的基因型是 .Ⅲ9的色盲基因來自Ⅰ1的概率是 .若Ⅲ11與Ⅲ9結(jié)婚生一個孩子,其同時患兩種病的概率是

(4)根據(jù)婚姻法,Ⅲ11與Ⅲ9結(jié)婚屬于近親婚配.婚姻法禁止近親結(jié)婚,近親結(jié)婚易導(dǎo)致

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•鎮(zhèn)江期末)如圖為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成的過程示意圖.回答下列問題:

(1)該過程不可能發(fā)生在

A.肌肉細(xì)胞 B.肺泡細(xì)胞

C.成熟的紅細(xì)胞 D.造血干細(xì)胞

(2)圖中過程①是 ,此過程既需要 作為原料,還需要能與基因上的啟動子結(jié)合的 進(jìn)行催化.

(3)過程②中,核糖體在物質(zhì)b上的移動方向是 (用圖中字母和箭頭表示).

(4)若圖中異常多肽鏈中有一段氨基酸序列為“﹣絲氨酸﹣谷氨酸﹣”,攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU,則物質(zhì)a中對應(yīng)的模板鏈堿基序列為

(5)圖中所揭示的基因控制性狀的方式是:基因通過控制 直接控制生物體的性狀.若該致病基因是由正;虻哪硞堿基對發(fā)生替換而來,組成蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)量沒有發(fā)生變化,則兩種基因所得物質(zhì)b的長度

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