科目: 來源:2015-2016學(xué)年陜西省漢中市城固一中高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•漢中校級(jí)期末)如圖甲表示a,b兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線,圖乙表示將a植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下,a植物光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線.
請(qǐng)分析回答下列問題.
(1)在較長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長(zhǎng)受到顯著影響的植物是 .
(2)圖甲中的A點(diǎn)表示 .如果以缺鎂的完全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)a植物幼苗,則B點(diǎn)的移動(dòng)方向是 .
(3)在C點(diǎn)時(shí),葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是從 向 移動(dòng).如圖所示葉肉細(xì)胞中與B點(diǎn)相符合的是 .
(4)與D點(diǎn)相比,E點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量 ;與F點(diǎn)相比,E點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量 .(填“高”“低”或“基本一致”)
(5)當(dāng)光照強(qiáng)度為g時(shí),比較植物a,b的有機(jī)物積累速率M1、M2的大小和有機(jī)物合成速率N1,N2的大小,結(jié)果應(yīng)分別為M1 M2、N1 N2.
(6)增施農(nóng)家肥可以提高光合效率的原因是 .
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年陜西省漢中市城固一中高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•漢中校級(jí)期末)人感染乳頭瘤病毒(HPV)可誘發(fā)宮頸癌等惡性腫瘤.研究機(jī)構(gòu)為評(píng)估某種HPV疫苗的效果,在志愿者中進(jìn)行接種.一段時(shí)間后,統(tǒng)計(jì)宮頸出現(xiàn)癌前病變(癌變前病理變化,可發(fā)展為惡性腫瘤)的人數(shù),結(jié)果見表.
組別 | 接種物 | 總?cè)藬?shù) | 癌前病變?nèi)藬?shù) | |
A (接種前未檢出HPV DNA) | A1 | 對(duì)照劑 | 7863 | 83 |
A2 | 疫苗 | 7848 | 4 | |
B (接種前檢出HPV DNA) | B1 | 對(duì)照劑 | 1125 | 126 |
B2 | 疫苗 | 1121 | 125 | |
(1)為制備該疫苗,將HPV外殼蛋白L1基因與 連接,導(dǎo)入受體細(xì)胞.受體細(xì)胞將目的基因轉(zhuǎn)錄,再以 為原料翻譯出L1蛋白,這樣就獲得了疫苗的有效成分.
(2)人體接種該疫苗后, 作為抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生特異性抗體.一旦HPV侵入機(jī)體, 會(huì)迅速繁殖、分化,產(chǎn)生大量抗體.這些抗體與游離HPV結(jié)合,阻止HPV進(jìn)一步擴(kuò)散,所以A2組出現(xiàn)癌前病變的比例明顯低于對(duì)照組.
(3)B1組人群中出現(xiàn)癌前病變的比例顯著高于 組,據(jù)此推測(cè)感染HPV是誘發(fā)癌前病變的因素之一.
(4)B2組與B1組人群中出現(xiàn)癌前病變的比例沒有明顯差異,原因可能是該疫苗未能明顯誘導(dǎo) 清除體內(nèi)HPV.
(5)綜上所述,該疫苗可用于宮頸癌的 .
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年陜西省漢中市城固一中高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•漢中校級(jí)期末)某植物花色由三對(duì)獨(dú)立遺傳的基因共同決定,花中相關(guān)色素的合成途徑如下圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題.
(1)該圖示體現(xiàn)的基因控制生物性狀的方式是 .
(2)已知該植物自花傳粉和異花傳粉皆可,那么理論上紫花植株的基因型有 種.
(3)育種工作者將某白花植株與紅花植株雜交,其后代的表現(xiàn)型及其比例為白花:紫花:紅花=2:1:1,則該白花植株的基因型是 .
(4)育種工作者將(3)問中的兩個(gè)親本雜交產(chǎn)生的種子進(jìn)行誘變處理,種植后發(fā)現(xiàn)一植株上有開藍(lán)色花的枝條,其它花為紫色花.他們提出兩種假設(shè):
假設(shè)一:誘變產(chǎn)生一個(gè)新的顯性基因(D),能夠把白色前體物轉(zhuǎn)化為藍(lán)色素,在變異植株中紫色素仍能產(chǎn)生,只是被藍(lán)色掩蓋.
假設(shè)二:上圖中基因B發(fā)生了突變,轉(zhuǎn)變?yōu)闆Q定藍(lán)色素合成的基因.
現(xiàn)欲確定哪個(gè)假設(shè)正確,請(qǐng)完善下面的設(shè)計(jì)方案:
實(shí)驗(yàn)步驟:將上述藍(lán)色花進(jìn)行 處理,讓其自交.將自交所結(jié)種子種植后,分析其性狀表現(xiàn).
結(jié)果分析:若 ,則假設(shè)一正確;若 ,則假設(shè)二正確.
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年陜西省漢中市城固一中高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015•順義區(qū)一模)汽車尾氣中含有氮氧化物、CO、鉛等多種有害物質(zhì),對(duì)人體的呼吸、免疫、生殖等系統(tǒng)的功能都會(huì)產(chǎn)生一定的危害.研究人員選取長(zhǎng)期生活在交通嚴(yán)重?fù)矶碌聂[市區(qū)的成年居民為一組,長(zhǎng)期生活在同一城市郊區(qū)農(nóng)村的成年居民為另一組,分別測(cè)定其精子活動(dòng)率、精子中SDH酶活性和血液中鉛的濃度,結(jié)果如下.
組別 | 精子活動(dòng)率(%) | 精子中SDH酶的灰度級(jí) | 血液中鉛的濃度(μg/L) |
郊區(qū)組 | 68.45 | 77.78 | 108.5 |
鬧市區(qū)組 | 55.38 | 195.96 | 145.8 |
(注:SDH酶的灰度級(jí):特定染料在SDH酶的催化下被還原成不溶性的藍(lán)色產(chǎn)物,儀器根據(jù)樣本顏色深淺測(cè)出的數(shù)值.灰度級(jí)數(shù)值的大小可以反映酶的活性)
(1)實(shí)驗(yàn)前,要對(duì)兩組成員的年齡、吸煙、飲酒等情況進(jìn)行調(diào)查,其目的是 .
(2)在男性的睪丸內(nèi),精子的形成必須經(jīng)過 過程.
(3)已知SDH 酶是一種分布在線粒體基質(zhì)中的脫氫酶.精子中SDH 酶的灰度級(jí)數(shù)值增大,此酶的活性 ,通過影響有氧呼吸中的 過程,最終導(dǎo)致精子運(yùn)動(dòng)所需的 不足.
(4)根據(jù)上表檢測(cè)結(jié)果推測(cè),鉛對(duì)SDH 酶的活性有 作用,且隨血液中鉛濃度的增加其作用 .
(5)該實(shí)驗(yàn)的目的是研究 .
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年陜西省漢中市城固一中高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015•鹽城一模)如圖是體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)記憶的促進(jìn)作用與蛋白質(zhì)類神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子(BDNF)關(guān)系的部分圖解.請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)突觸小泡中的b物質(zhì)是 ,該物質(zhì)通過 方式進(jìn)入突觸間隙.
(2)運(yùn)動(dòng)應(yīng)激能促進(jìn)a過程,a過程是指BDNF基因的 .
(3)請(qǐng)畫出b物質(zhì)與AMPA結(jié)合后興奮傳導(dǎo)至d處時(shí),細(xì)胞膜內(nèi)外電荷的分布情況 .
(4)據(jù)圖可知,BDNF具有 和激活突觸后膜上相應(yīng)受體的作用,從而促進(jìn)興奮在突觸處的傳遞.若向大鼠腦室內(nèi)注射抗BDNF的抗體,將導(dǎo)致突觸間隙內(nèi)b物質(zhì)的含量 (填“增加”/“不變”/“減少”).
(5)圖中c是突觸蛋白,它在海馬區(qū)的密度和分布可間接反映突觸的數(shù)量和分布情況.有實(shí)驗(yàn)表明,水迷宮訓(xùn)練后大鼠海馬區(qū)突觸蛋白表達(dá)明顯增強(qiáng),大鼠學(xué)習(xí)記憶受損后突觸蛋白表達(dá)水平下降.由此推測(cè),長(zhǎng)期記憶可能與 的建立有關(guān).
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科目: 來源:2015-2016四川省成都市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•邛崍市校級(jí)月考)下面對(duì)病毒的描述,錯(cuò)誤的是( )
A.病毒依賴細(xì)胞才能生活 B.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C.病毒不能代謝和增殖 D.病毒全部營(yíng)寄生生活
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科目: 來源:2015-2016四川省成都市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•揚(yáng)州期末)一個(gè)受精卵能發(fā)育形成復(fù)雜的生物體,主要是下列哪項(xiàng)生理過程起作用?( )
A.細(xì)胞分裂 B.細(xì)胞生長(zhǎng)
C.細(xì)胞成熟 D.細(xì)胞分裂和分化
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科目: 來源:2015-2016四川省成都市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•邛崍市校級(jí)月考)一棵玉米植株的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次由小到大依次為( )
A.細(xì)胞→個(gè)體
B.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體
C.細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體
D.細(xì)胞→器官→組織→個(gè)體→系統(tǒng)
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科目: 來源:2015-2016四川省成都市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•邛崍市校級(jí)月考)下列組合中,依次屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是( )
①生活在人的大腸內(nèi)的細(xì)菌等生物 ②一根枯木及枯木上的所有生物
③肺炎患者肺部的肺炎雙球菌 ④某一池塘中的全部魚類.
A.①②④ B.②③④ C.③①② D.③①④
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科目: 來源:2015-2016四川省成都市高一上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•邛崍市校級(jí)月考)下列都屬于細(xì)胞的是( )
A.胰島素、消化酶、抗體
B.甲狀腺激素、血小板、頭皮屑
C.手掌上的老繭、花粉、酵母菌
D.植物的導(dǎo)管、木纖維、葉綠素
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