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科目: 來源:2015-2016學年福建福州第一中學高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關激素調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是( )

A.胰島素由胰島B細胞分泌,可以起到降低血糖濃度的作用

B.具有促進代謝以增加產(chǎn)熱功能的激素有甲狀腺激素和腎上腺素

C.甲狀腺激素的主要靶細胞為肝細胞、肌細胞

D.激素要與特定受體結合才能起到調(diào)節(jié)生命活動的作用

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科目: 來源:2015-2016學年福建福州第一中學高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關于人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是( )

A.除激素外,C02也是體液調(diào)節(jié)因子之一

B.人體維持穩(wěn)態(tài)依靠神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)

C.機體水鹽平衡的維持受神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)

D.血糖濃度可影響胰島素和胰高血糖素的分泌量

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科目: 來源:2015-2016學年福建福州第一中學高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關于人體體溫調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是( )

A.炎熱時,散熱量大于產(chǎn)熱量,出汗是人體的散熱途徑

B.骨骼肌和肝臟是人體的主要產(chǎn)熱器官

C.寒冷時,機體產(chǎn)熱與神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)有關

D.下丘腦既是體溫調(diào)節(jié)中樞,又是滲透壓感受器

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科目: 來源:2015-2016學年福建福州第一中學高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關于人體內(nèi)激素和酶的敘述,錯誤的是( )

A.激素的化學本質(zhì)不一定都是蛋白質(zhì)

B.高效性是激素和酶的共同特性

C.產(chǎn)生酶的細胞都能產(chǎn)生激素

D.激素與靶細胞結合可影響細胞的代謝

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科目: 來源:2015-2016學年福建福州第一中學高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某腸痙攣又截癱(腦與脊髓之間的聯(lián)系中斷)的患者,在炎熱環(huán)境中服用阿托品(神經(jīng)遞質(zhì)阻斷劑)后出現(xiàn)發(fā)熱副作用,將其轉(zhuǎn)移至涼爽環(huán)境后未做其他處理,體溫可自行恢復正常。該患者發(fā)熱的最可能原因是( )

A.散熱中樞功能障礙 B.產(chǎn)熱中樞功能障礙

C.汗液分泌功能障礙 D.體溫調(diào)節(jié)中樞功能障礙

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科目: 來源:2015-2016學年福建福州第一中學高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

是指機體對胰島素的敏感性降低,利用胰島素促進葡萄糖代謝的能力下降。下列敘述能引起“胰島素抵抗”的是( )

①胰島B細胞受損 ②靶細胞表面胰島素受體減少 ③胰島素與其特定受體識別發(fā)生障礙 ④胰高血糖素分泌增加

A. ①② B. ②③ C. ③④ D.②④

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科目: 來源:2015-2016學年福建福州第一中學高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

切除老鼠體內(nèi)的甲狀腺,10天后將其同沒有切除甲狀腺的老鼠相比,切除甲狀腺的老鼠的代謝能力明通下降。并且無法檢驗出其血液中甲狀腺激素。切除5天后,將溶解于某溶劑的一定量的甲狀腺激素給老鼠連續(xù)注射5天,過10天后觀察,其物質(zhì)代謝能力沒有下降。由此可推測:甲狀腺激素有增強物質(zhì)代謝的能力。為了證明這一結論,有必要進行對比實驗,以作觀察比較。你認為下列哪項為最適宜的對比實驗組是( )

A.既沒有切除甲狀腺,又未注射甲狀腺激素的實驗組

B.從進行切除后的第1天起,只注射用于該實驗的溶劑的實驗組

C. 從進行切除后的第5天起,只注射用于該實驗的溶劑的實驗組

D.將溶于另一溶劑的甲狀腺激素注射到剛做完切除手術的實驗組

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科目: 來源:2015-2016學年福建福州第一中學高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人肝細胞合成的糖元儲存在細胞內(nèi),合成的脂肪不儲存在細胞內(nèi),而是以VLDL(脂肪與蛋白質(zhì)復合物)形式分泌出細胞外。下列敘述正確的是( )

A.VLDL的合成與核糖體無關

B.VLDL以自由擴散方式分泌出細胞外

C.肝細胞內(nèi)糖原的合成與分解可影響血糖含量

D.胰高血糖素可促進肝細胞內(nèi)糖原的合成

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科目: 來源:2015-2016學年福建福州第一中學高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

研究者將空腹的大鼠置于冷水中,探究冷水刺激對大鼠生理功能的影響。

(1)冷水刺激引起實驗大鼠皮膚 產(chǎn)生興奮,興奮沿傳入神經(jīng)到達神經(jīng)中樞,經(jīng)神經(jīng)中樞處理,使傳出神經(jīng)末梢釋放 ,引起皮膚血管 ,減少皮膚散熱量;同時引起 (填激素名稱)分泌增加,細胞代謝加快,產(chǎn)熱量增加,以維持體溫穩(wěn)定。

(2)冷水刺激產(chǎn)生的興奮還可以通過神經(jīng)中樞作用于胰島,引起 分泌增加,該激素促進 分解,血糖水平升高,以對抗冷水刺激。

(3)冷水刺激引起胃黏膜內(nèi)的HCO3-減少,從而對H+緩沖作用減弱,會使胃黏膜組織液的 降低,可引起胃黏膜損傷。

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科目: 來源:2015-2016學年福建福州第一中學高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖甲表示某種植物(二倍體,2n=8)根尖的不同區(qū)域的細胞,圖乙是某細胞的染色體組成示意圖,圖丙是細胞分裂過程中染色體與核DNA數(shù)目比隨時間變化的曲線。請據(jù)圖分析,回答下列問題:

(1)圖甲中①②③④細胞形態(tài)不同的根本原因是 ,進行實驗獲得圖乙結果時,需利用[ ]區(qū)為實驗材料,該區(qū)的細胞特點為 。在制作和觀察細胞有絲分裂裝片的實驗中,我們發(fā)現(xiàn)圖乙細胞,其特點是 。

(2)填寫圖乙中標號的結構名稱:⑥⑦分別是 。該細胞分裂后形成的子細胞中含有 條染色體。

(3)圖丙中, (填“AB”或“BC”、CD”、“DE”、“EF”)段中有關蛋白質(zhì)的合成量明顯增加。DE段表示細胞分裂進入 期。

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