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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北石家莊第二中學(xué)高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如下圖所示,若用兩種識(shí)別切割系列完全不同的限制酶E和F從基因組DNA上切下目的基因,并將之取代質(zhì)粒pZHZ1 (3.7kb,1kb=1000對(duì)堿基)上相應(yīng)的E-F區(qū)域 (0.2kb) ,質(zhì)粒上的GEFH代表限制酶,那么所形成的重組質(zhì)粒pZHZ2 。

A.既能被E也能被F切開 B.能被E但不能被F切開

C.既不能被 E也不能被 F切開 D.能被 F但不能被 E切開

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北石家莊第二中學(xué)高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

已知正常的β珠蛋白基因(以βA表示)經(jīng) Mst I限制酶切割后可得到長(zhǎng)度為1.15kb 和 0.2kb的兩個(gè)片段(其中0.2kb的片段通常無(wú)法檢測(cè)到) ,異常的β珠蛋白基因(以 βS表示)由于突變恰好在Mst I 限制酶切割點(diǎn)上,因而失去了該酶切位點(diǎn),經(jīng)Mst I限制酶處理后只能形成一個(gè)1.35kb的DNA片段,如圖1:現(xiàn)用Mst I限制酶對(duì)編號(hào)為1、2、3的三分樣品進(jìn)行處理,并進(jìn)行DNA電泳,結(jié)果如圖2,則1、2、3號(hào)樣品的基因型分別是(以βA、 βS表示相關(guān)的基因) ( )

A.βSβS、βAβS、βAβA

B.βAβA、βAβS、βsβs

C.βAβS、βSβS、βAβA

D.βAβS、βAβA、βsβs

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北石家莊第二中學(xué)高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)“基因探針”的敘述,不正確的是( )

A.基因探針的工作原則是堿基互補(bǔ)配對(duì)

B.待測(cè)的 DNA分子首先要解旋變?yōu)閱捂? 才可用基因探針測(cè)序

C.待測(cè)的 DNA分子可以直接用基因探針測(cè)序

D.基因探針技術(shù)可用子疾病診斷和環(huán)境監(jiān)測(cè)

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北石家莊第二中學(xué)高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)爰?xì)菌 B細(xì)胞內(nèi)制造“工程薗”的示意圖。己知細(xì)菌 B 細(xì)胞內(nèi)不含質(zhì)粒A,也不含質(zhì)粒A上的基因。判斷下列說(shuō)法正確的是( )

A.將重組質(zhì)粒導(dǎo)入細(xì)菌B常用的方法是顯微注射法

B.將完成導(dǎo)入過(guò)程后的細(xì)窗涂布在含有気芐青霉素的培養(yǎng)基上, 能生長(zhǎng)的只是導(dǎo)入了重組質(zhì)粒的細(xì)菌

C.將完成導(dǎo)入過(guò)程后的細(xì)菌涂布在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上,能生長(zhǎng)的就是導(dǎo)入了質(zhì)粒A 或重組質(zhì)粒的細(xì)菌

D.重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、連接酶和運(yùn)載體

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北石家莊第二中學(xué)高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

為了防止轉(zhuǎn)基因作物的目的基因通過(guò)花粉轉(zhuǎn)移到自然界中的其他植物,科學(xué)家設(shè)法將目的基因整合到受體細(xì)胞的葉綠體基因組中。其原因正確的是( )

A.葉綠體基因組不會(huì)進(jìn)入到生殖細(xì)胞中

B.受精卵中的細(xì)胞質(zhì)幾乎全部來(lái)自卵細(xì)胞

C.轉(zhuǎn)基因植物與其他植物間存在生殖隔離

D.植物雜交的后代會(huì)出現(xiàn)一定的性狀分離

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北石家莊第二中學(xué)高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

采用基因工程的方法培養(yǎng)抗蟲棉,下列導(dǎo)入目的基因的做法正確的是( )

①將毒素蛋白注射到棉受精卵中

②將編碼毒素蛋白的DNA系列注射到棉受精卵中

③將編碼毒素蛋白的DNA系列與質(zhì)粒重組,注射到棉花子房,并進(jìn)入受精卵

④將編碼毒素蛋白的DNA序列與質(zhì)粒重組,借助花粉管進(jìn)入到棉花子房,并進(jìn)入受精卵.

A.①② B.②③ C.③④ D.④①

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北石家莊第二中學(xué)高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

蛋白質(zhì)工程的基本流程是( )

①蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

②DNA合成

③預(yù)期蛋白質(zhì)功能

④據(jù)核苷酸序列推出脫氧核苷酸序列

A.①②③④ B.④②①③ C.③①④② D.③④①②

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北石家莊第二中學(xué)高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

基因工程與蛋白質(zhì)工程的區(qū)別是( )

A.基因工程需對(duì)基因進(jìn)行分子水平操作,蛋白質(zhì)工程不對(duì)基因進(jìn)行操作

B.基因工程合成的是天然存在的蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)工程可以合成非天然存在的蛋白質(zhì)

C.基因工程是分子水平操作、蛋白質(zhì)工程是細(xì)胞水平(或性狀水平)

D.基因工程完全不同于蛋白質(zhì)工程

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北石家莊第二中學(xué)高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某致病基因h位于X染色體上,該基因和正;騂中的某一特定序列BcII酶切后,可產(chǎn)生大小不同的片段(如圖1,bp表示堿基對(duì)),據(jù)此可進(jìn)行基因診斷。圖2為某家庭病的遺傳系譜。

下列敘述錯(cuò)誤的是 ( )

A.h基因特定序列中Bc1l酶切位點(diǎn)的消失是堿基序列改變的結(jié)果

B.II-1的基因診斷中只出現(xiàn)142bp片段,其致病基因來(lái)自母親

C.II-2的基因診斷中出現(xiàn)142bp, 99bp和,43bp三個(gè)片段,其基因型為XHXh

D.II-3的丈夫表現(xiàn)型正常, 其兒子的基因診斷中出現(xiàn) 142bp片段的概率為1/2

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北石家莊第二中學(xué)高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

從某海洋動(dòng)物中獲得一基因, 其表達(dá)產(chǎn)物為一種抗菌體和溶血性均較強(qiáng)的多肽P1。 目前在P1的基礎(chǔ)上研發(fā)抗菌性強(qiáng)但溶血性弱的多肽藥物,首先要做的是( )

A.合成編碼目的肽的DNA片段

B.構(gòu)建含目的肽 DNA片段的表達(dá)載體

C.依據(jù)P1氨基酸序列設(shè)計(jì)多條模擬肽

D.篩選出具有優(yōu)良活性的模擬肽作為目的肽.

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同步練習(xí)冊(cè)答案