相關(guān)習(xí)題
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18．下列有關(guān)“用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體”實驗的敘述中，正確的是（　�。�
A．觀察葉綠體和線粒體都要用健那綠染色
B．用健那綠給活細(xì)胞染色時，細(xì)胞質(zhì)呈現(xiàn)藍綠色
C．觀察葉綠體時，應(yīng)保證臨時裝片中的葉片始終保持有水狀態(tài)
D．高倍鏡下可看到短棒狀或啞鈴形的葉綠體

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17．如圖為某激素蛋白的合成與分泌過程示意圖（其中物質(zhì) X 代表氨基酸，a、b、c、d、e 表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)）． 下列說法中正確的是（　�。�
A．圖中 a、b、c、d 依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、囊泡、細(xì)胞膜
B．圖中 a、b、c 中分別進行的是脫水縮合、蛋白質(zhì)加工和運輸過程
C．圖中 e 內(nèi)，丙酮酸徹底氧化分解產(chǎn)生 CO2的過程中沒有 O2直接參與反應(yīng)
D．該過程不在原核細(xì)胞中進行，因為原核細(xì)胞中無 a、b、c、d、e 等結(jié)構(gòu)

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16．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的描述，正確的是（　　）
A．植物細(xì)胞的系統(tǒng)邊界是細(xì)胞壁
B．高爾基體是合成并加工肽鏈的場所
C．乳酸菌遺傳物質(zhì)的主要載體是染色體
D．具有一定的流動性是生物膜之間能相互轉(zhuǎn)化的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

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15．下列關(guān)于生物體的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　　）
A．沒有細(xì)胞核的細(xì)胞一定是原核細(xì)胞
B．沒有線粒體的細(xì)胞只能進行無氧呼吸
C．沒有葉綠體或中央液泡的細(xì)胞不一定是動物細(xì)胞
D．沒有葉綠體的細(xì)胞都不能進行光合作用

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14．圖中 a、c 表示細(xì)胞中的兩種結(jié)構(gòu)，b 是它們共有的特征，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．若 b 表示兩層膜結(jié)構(gòu)，則 a、c 肯定是葉綠體和線粒體
B．若 b 表示細(xì)胞器中含有的核酸，則 a、c 肯定是葉綠體和線粒體
C．若 b 表示產(chǎn)生水分子的生理過程，則 a、c 不可能是細(xì)胞核和高爾基體
D．若 b 表示磷脂，a、c 肯定不是核糖體和中心體

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13．圖中①～④表示某生物細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．高倍光學(xué)顯微鏡下可看到①～④所示的結(jié)構(gòu)
B．所有細(xì)胞中均以④作為蛋白質(zhì)合成場所
C．該細(xì)胞中合成 ATP 的場所僅有圖中結(jié)構(gòu)①
D．此細(xì)胞是動物細(xì)胞，而不可能是植物細(xì)胞

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12．甲～丙表示真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)．下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A．甲反應(yīng)發(fā)生的場所也可以在此合成性激素
B．乙與丙都能產(chǎn)生大量 ATP 用于各項生命活動
C．甲反應(yīng)形成的蛋白質(zhì)在低溫和食鹽的作用下均不發(fā)生變性
D．若分離上述反應(yīng)涉及的細(xì)胞器可用差速離心法

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11．下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述，正確的是（　　）
A．細(xì)胞核、線粒體和葉綠體都是具有雙層膜的細(xì)胞器
B．細(xì)菌核糖體的形成與核仁有關(guān)
C．DNA 通過核孔進入到細(xì)胞質(zhì)控制細(xì)胞的代謝
D．細(xì)胞周期中染色體和染色質(zhì)發(fā)生周期性變化

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10．如圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)的示意圖，下列說法錯誤的是（　�。�
A．圖中 1 和 5 的連通，使細(xì)胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密
B．細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動的控制中心和細(xì)胞代謝中心
C．若該細(xì)胞核內(nèi)的 4 被破壞，該細(xì)胞蛋白質(zhì)的合成將不能正常進行
D．圖中 2 為核孔，通過該結(jié)構(gòu)不僅可以實現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換，還可以實現(xiàn)信息交流

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9．“觀察 DNA 和 RNA 在細(xì)胞中的分布”實驗中，操作正確的是（　�。�
A．可以用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞替代人口腔上皮細(xì)胞
B．可以用哺乳動物成熟的紅細(xì)胞替代人口腔上皮細(xì)胞
C．觀察時應(yīng)選擇染色均勻、色澤較淺的區(qū)域
D．先用低倍鏡找到清晰的細(xì)胞后，直接轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察

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