科目: 來源:2015-2016學年湖北省襄陽市高一上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是人體細胞在進行某項生命活動前后幾種生物膜面積的變化圖.請據圖分析,在此變化過程中最可能合成( )
A.呼吸酶 B.抗體和胰島素
C.DNA連接酶 D.RNA和甲狀腺激素
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科目: 來源:2015-2016學年湖北省襄陽市高一上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于生物體內水的敘述,錯誤的是( )
A.光合作用的光反應階段和有氧呼吸的第二階段都有水的參與
B.水是核酸、多糖和蛋白質合成的共同產物
C.癌變細胞內自由水增多,細胞的新陳代謝速率加快
D.葵花籽炒制過程中散失出來的是自由水
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科目: 來源:2015-2016學年湖北省襄陽市高一上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
線粒體、葉綠體、核糖體、染色體都是棉花葉肉細胞的重要細胞結構,這些細胞結構在化學組成上的共同點是( )
A.都具有蛋白質和核酸 B.組成元素的種類相同
C.核酸組成單位種類相同 D.都含有磷脂雙分子層
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科目: 來源:2015-2016學年湖北省襄陽市高一上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關細胞學說的敘述,正確的是( )
A.英國的科學家虎克是細胞的發(fā)現者,也是細胞學說的主要提出者
B.使人們對生物體的認識進入分子水平
C.細胞具有相對獨立性
D.細胞學說揭示了細胞的多樣性和統(tǒng)一性
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科目: 來源:2015-2016學年湖北省襄陽市高一上月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖表示某生物膜結構以及物質運輸與膜的關系,圖中A、B、C表示某些物質,a、b、c表示物質跨膜運輸方式.據圖回答:([]填圖中字母,橫線填相關內容)
(1)把結構中的B在空氣﹣﹣水的界面上鋪展成單分子層,發(fā)現展開的面積大約是原結構表面積的兩倍,由此可說明B在結構中的分布狀態(tài)是 .
(2)在低溫下,B排列整齊.但溫度上升后,會出現排列不整齊的現象,其厚度也會減小,這說明生物膜的結構特點是 性.
(3)在物質通過該結構時,C起著 作用,使生物膜具有 性.
(4)若這是癌細胞的細胞膜,則膜上含量較正常細胞減少的物質[ ] .
(5)若這是人體小腸上皮細胞膜,葡萄糖通過該膜的跨膜運輸方式是[ ] .
(6)若這是神經元細胞膜,則在靜息狀態(tài)細胞膜兩側的電位表現為 .
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科目: 來源:2015-2016學年湖北省襄陽市高一上月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
細胞膜的存在使細胞成為一個獨立的結構和功能單位,因此對細胞膜結構和功能的研究一直是生命科學研究目標之一.請回答下列問題:
(1)由于細胞十分微小、不易觀察,因此,細胞的發(fā)現是在 發(fā)明之后.但在此后的幾百年里人們卻從來沒有能真實觀察到細胞膜,這是因為細胞膜 .
(2)如圖表示物質進出細胞膜的示意圖.
①A代表 分子;B代表 ;D代表 .
②在a﹣e的五種過程中,可代表被動轉運過程的是圖中編號 ;可代表氧氣轉運過程的是圖中編號 ;
③當神經沖動傳導完成后,神經細胞膜上由動作電位恢復為靜息電位時,Na+的流動過程可以用圖中編號 表示.
(3)1970年科學家運用免疫熒光標記法分別標記小鼠和人細胞膜表面的蛋白質,進行細胞融合實驗,最終發(fā)現小鼠和人細胞膜表面的蛋白質能在融合細胞的表面基本呈均勻分布,由此證明細胞膜具有 性.
(4)細胞是生物體基本的結構單位和功能單位,提出“細胞學說“的兩位科學家是
A、英國學者羅伯特•虎克
B、德國動物學家施旺
C、美國科學家沃森
D、英國博物學家達爾文
E、荷蘭學者列文虎克
F、瑞典博物學家林耐
G、德國植物學家施萊登
H、英國科學家弗朗西斯.克里克.
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科目: 來源:2015-2016學年湖北省襄陽市高一上月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
植物細胞受損后通常會釋放出酚氧化酶,使無色的酚氧化生成褐色的物質.例如,酚氧化酶可引起果蔬酶促褐變,也是引起果汁褐變的最主要因素.請據資料分析回答:
(1)酚氧化酶與酚類底物分別儲存在細胞的不同結構中.能實現這樣的分類存放是因為細胞內具有 系統(tǒng),組成該系統(tǒng)的結構具有的功能特性是 .
(2)把含有酚氧化酶的提取液作如下表的處理,完成下列問題:
步驟
試管 | ①酚氧化酶提取液的處理 | ②加入緩沖液 | ③加入酚類底物 | 實驗后的顏色 |
A | 不作處理 | 2mL | 2mL | 褐色 |
B | 加入蛋白酶,10分鐘 | 2mL | 2mL | 無色 |
C | 加入三氯乙酸(強酸),10分鐘 | 2mL | 2mL |
推測實驗后,試管C中的顏色是 .試管A、C對照,你能提出什么結論? .試管A、B對照,說明酚氧化酶的化學本質是 .
(3)基因工程已應用在抗褐變品種的改良上,目前比較成功的是反義RNA技術(反義RNA可直接作用于靶MRNA的SD序列和部分編碼區(qū),直接抑制翻譯).有人將一段cDNA片段通過 的方法導入馬鈴薯的細胞中,并表達得到反義的RNA,結果塊莖中的酚類物質氧化受阻,表皮被擦破后不發(fā)生褐變.你認為反義RNA發(fā)揮作用的原因可能是 ,阻礙了翻譯過程的進行.
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科目: 來源:2015-2016學年湖南省婁底市高三上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在探索遺傳本質的過程中,科學發(fā)現與使用的研究方法配對正確的是( )
①1866年孟德爾的豌豆雜交實驗,提出遺傳定律
②1903年薩頓研究蝗蟲的減數分裂,提出假說“基因在染色體上”
③1910年摩爾根進行果蠅雜交實驗,證明基因位于染色體上.
A.①假說﹣演繹法 ②假說﹣演繹法 ③類比推理
B.①類比推理 ②假說﹣演繹法 ③類比推理
C.①假說﹣演繹法 ②類比推理 ③類比推理
D.①假說﹣演繹法 ②類比推理 ③假說﹣演繹法
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科目: 來源:2015-2016學年湖南省婁底市高三上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人的褐眼對藍眼為顯性,其相關基因位于常染色體上,某家庭的雙親皆為褐眼,其甲、乙、丙三個孩子中,有一人是收養(yǎng)的(非親生孩子).甲和丙為藍眼,乙為褐眼.據此推斷( )
A.孩子乙是親生的,孩子甲是收養(yǎng)的
B.該夫婦生一個藍眼男孩的幾率為
C.控制雙親眼睛顏色的基因是雜合的
D.控制孩子乙眼睛顏色的基因是雜合的
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