科目: 來源:2016屆安徽六安第一中學(xué)高三下學(xué)期綜合訓(xùn)練(四)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
甲、乙為兩種果蠅(2n),如圖為這兩種果蠅的各一個染色體組,下列敘述正確的是( )
A. 甲、乙雜交產(chǎn)生的 F1 減數(shù)分裂都正常
B. 甲發(fā)生染色體交叉互換形成了乙
C. 甲、乙1 號染色體上的基因排列順序相同
D. 圖示染色體結(jié)構(gòu)變異可為生物進化提供原材料
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科目: 來源:2016屆安徽六安第一中學(xué)高三下學(xué)期綜合訓(xùn)練(四)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
低溫誘導(dǎo)可使二倍體草魚卵原細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂時不形成紡錘體,從而產(chǎn)生染色體數(shù)目加倍的卵細(xì)胞,此卵細(xì)胞與精子結(jié)合發(fā)育成三倍體草魚胚胎。上述過程中產(chǎn)生下列四種細(xì)胞,下圖所示四種細(xì)胞的染色體行為(以二倍體草魚體細(xì)胞含兩對同源染色體為例)可出現(xiàn)的是( )
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科目: 來源:2016屆安徽六安第一中學(xué)高三下學(xué)期綜合訓(xùn)練(四)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
通常情況下,人體組織細(xì)胞的細(xì)胞內(nèi)液與組織液的生理指標(biāo)最接近的是( )
A.Na+濃度 B.滲透性 C.K+濃度 D.O2濃度
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科目: 來源:2016屆安徽六安第一中學(xué)高三下學(xué)期綜合訓(xùn)練(四)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖2表示某植物凈光合速率(mg CO2/100cm2葉•小時)的變化趨勢。下圖1為某高等植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的一系列物質(zhì)變化,圖中甲、乙表示兩種細(xì)胞器。ⅡⅠ
(1)甲利用的物質(zhì)I是 。
(2)反應(yīng)式ADP+Pi+能量ATP所示的反映在葉肉細(xì)胞中時刻發(fā)生著,下列有關(guān)反應(yīng)式中“能量”的敘述正確的是 。
A.向右反應(yīng)需要的能量可以來自甲結(jié)構(gòu)中葡萄糖的氧化分解
B.向左反應(yīng)產(chǎn)生的能量可以用于葉綠體中水的光解
C.甲中形成的ATP可以用于暗反應(yīng)中三碳化合物的還原
D.乙中形成的ATP可以用于暗反應(yīng)中三碳化合物的還原
(3)CO2濃度大于i時,曲線Ⅲ所表示的凈光合速率不再增加,其原因是 。
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科目: 來源:2016屆安徽六安第一中學(xué)高三下學(xué)期綜合訓(xùn)練(四)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下表為野生型和突變型果蠅的部分性狀。
翅型 | 復(fù)眼形狀 | 體色 | ......... | 翅長 | |
野生型 | 完整 | 球形 | 黑檀 | ......... | 長 |
突變型 | 殘 | 菱形 | 灰 | ......... | 短 |
(1)由表可知,果蠅具有 的特點,常用于遺傳學(xué)研究。摩爾根等人運用 法,通過果蠅雜交實驗,證明了基因在染色體上。
(2)在果蠅的飼料中添加堿機類似物,發(fā)現(xiàn)子代突變型不僅僅限于表中所列性狀,說明基因突變具有
的特點。
(3)果蠅X染色體上的長翅基因(M )對短翅基因(m )是顯性。常染色體上的隱性基因(f)純合時,僅使雌蠅轉(zhuǎn)化為不育的雄蠅。對雙雜合的雌蠅進行測交,F(xiàn)1 中雌蠅的基因型有 種,雄蠅的表現(xiàn)型及其比例為 。
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科目: 來源:2016屆安徽六安第一中學(xué)高三下學(xué)期綜合訓(xùn)練(四)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
進食可刺激胃腺細(xì)胞分泌胃液,胃液中含有胃酸及胃蛋白酶,有利于消化。
(1)胃酸可以殺滅進入胃內(nèi)的細(xì)菌,這屬于機體的 免疫。
(2)哺乳動物進食時,食物尚未進入胃內(nèi)就可引起胃液分泌,稱為頭期胃液分泌。該過程受神經(jīng)調(diào)節(jié)和神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的共同調(diào)控,如圖所示。
①胃泌素通過體液運輸?shù)竭_胃腺細(xì)胞,促進胃液分泌。若胃酸分泌過多,又可抑制胃泌素的分泌,這種調(diào)節(jié)方式叫做 。
②促進胃腺細(xì)胞分泌胃液的信號物質(zhì),除胃泌素外還有 。
(3)為探究兩種調(diào)節(jié)機制對頭期胃液分泌的影響,有人用同一只狗連續(xù)進行了以下實驗:
步驟 | 實驗條件 | 4小時胃液分泌量 |
1 | 假飼 | + + + + + + + + + |
2 | 切除胃竇,再假飼 | + |
3 | 假飼,并注射一定量的胃泌素 (控制胃泌素的注射劑量,使胃液分泌量與步驟1相當(dāng)) | + + + + + + + + + |
4 | 只注射與步驟3相同劑量的胃泌素,但不假飼 | + + + + |
(假飼是讓狗吃肉,但吞下的肉從食道上的人工瘺口掉出,不進入胃;“+”數(shù)量表示胃液分泌量多少)
①步驟2中胃液的分泌是 調(diào)節(jié)的結(jié)果。
②步驟3的目的是 。
③步驟4是為了確定在 調(diào)節(jié)作用下的胃液分泌量。
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科目: 來源:2016屆安徽六安第一中學(xué)高三下學(xué)期綜合訓(xùn)練(四)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
植物側(cè)芽的生長受生長素(IAA)及其他物質(zhì)的共同影響。有人以豌豆完整植株為對照進行了以下實驗:
實驗一:分組進行去除頂芽、去頂并在切口涂抹IAA處理后,定時測定側(cè)芽長度,見下左圖;
實驗二:用14CO2飼喂葉片,測定去頂8h時側(cè)芽附近14C放射性強度和IAA含量,見下右圖。
(1)IAA是植物細(xì)胞之間傳遞 的分子,頂芽合成的IAA通過 方式向下運輸。
(2)實驗一中,去頂32 h時Ⅲ組側(cè)芽長度明顯小于Ⅱ組,其原因是 。
(3)實驗二中,14CO2進入葉綠體后,首先能檢測到含14C的有機物是 。a、b兩組側(cè)芽附近14C信號強度差異明顯,說明去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物 。
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科目: 來源:2016屆安徽六安第一中學(xué)高三下學(xué)期綜合訓(xùn)練(四)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
請回答胚胎工程方面的問題。
(1)應(yīng)用胚胎工程技術(shù)可以培育出“試管!。試管牛的培育需經(jīng)過體外受精、 、 以及在母體中發(fā)育和產(chǎn)出等過程。
(2)在“試管牛”的培育過程中,要使精子和卵母細(xì)胞在體外成功結(jié)合,需要對精子進行處理,使其
。另外,培養(yǎng)的卵母細(xì)胞需要發(fā)育至減數(shù)第二次分裂的中期,該時期在顯微鏡下可觀察到次級卵母細(xì)胞和 。
(3)通常奶牛每次排出一枚卵母細(xì)胞,采用激素處理可使其一次排出多枚卵母細(xì)胞,常使用的激素是 。
(4)將獲得的重組細(xì)胞培養(yǎng)成早期胚胎后,移植到經(jīng)過 處理的受體母牛子宮內(nèi)。
(5)胚胎移植前,通過 技術(shù)可獲得較多胚胎。
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科目: 來源:2016屆安徽六安第一中學(xué)高三下學(xué)期綜合訓(xùn)練(四)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是獲得轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的技術(shù)流程示意圖。請回答:
(1)A→B利用的技術(shù)稱為 ,其中②過程需要熱穩(wěn)定的 酶才能完成。
(2)圖中將目的基因?qū)朊藁?xì)胞需要經(jīng)過C過程,該過程為構(gòu)建 ,其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在且可以遺傳給下一代,并能表達。
(3)上述流程示意圖中,將目的基因?qū)朊藁?xì)胞所采用的方法是 法,該方法一般 (填“適宜”或“不適宜”)用于將目的基因?qū)雴巫尤~植物。
(4)從F→G的過程利用的主要技術(shù)為 。如果抗蟲基因?qū)氤晒,且與一條染色體的DNA整合起來,該轉(zhuǎn)基因抗蟲棉可視為雜合子,將該轉(zhuǎn)基因抗蟲棉自交,預(yù)計后代中抗蟲植株占 。
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科目: 來源:2016屆寧夏石嘴山市高三下第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于人體細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,正確的是
A.細(xì)胞分化導(dǎo)致基因選擇性表達,細(xì)胞種類增多
B.細(xì)胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低,細(xì)胞核體積增大
C.細(xì)胞凋亡受基因控制,不利于個體生長發(fā)育
D.細(xì)胞癌變,細(xì)胞周期延長,細(xì)胞膜黏著性降低
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