相關(guān)習(xí)題
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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

2.酸牛奶酒是在牛奶中加入乳酸菌和酵母菌混合發(fā)酵而成的一種乳飲料.回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)發(fā)酵所用牛奶在加入菌種前應(yīng)進(jìn)行滅菌(消毒、滅菌).
(2)已知“改良MC瓊脂培養(yǎng)基”中含有碳酸鈣,遇酸溶解而使培養(yǎng)基變得透明;“孟加拉紅瓊脂培養(yǎng)基”含氯霉素,可抑制絕大多數(shù)細(xì)菌的生長(zhǎng).對(duì)乳酸菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)選擇上述改良MC瓊脂培養(yǎng)基培養(yǎng)基,用稀釋涂布平板法方法接種,挑選出具有透明圈的菌落進(jìn)行計(jì)數(shù).
(3)對(duì)乳酸菌、酵母菌雙菌混合培養(yǎng)和各自單獨(dú)培養(yǎng)過(guò)程中的活菌數(shù)進(jìn)行定時(shí)檢測(cè),結(jié)果見(jiàn)圖.由圖可知,雙菌培養(yǎng)時(shí)兩種菌的最大活菌數(shù)均高于其單獨(dú)培養(yǎng)時(shí),從代謝產(chǎn)物角度分析,其原因可能是酵母菌和乳酸菌可以相互利用對(duì)方的代謝產(chǎn)物,從而相互促進(jìn)生長(zhǎng).雙菌培養(yǎng)過(guò)程中兩種生物的種間關(guān)系是互利共生、競(jìng)爭(zhēng).

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

1.將某種植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi),研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響,實(shí)驗(yàn)以該植物光合作用吸收的CO2總量與呼吸作用CO2的釋放量為指標(biāo),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示.
溫度/℃202530354045
光照下CO2吸收總量,?mg•h-11.001.752.503.253.753.50
黑暗中CO2釋放量,?mg•h-10.500.751.001.502.253.00
下列對(duì)該表數(shù)據(jù)分析正確的是( 。
A.晝夜不停地光照,溫度為20℃時(shí)該植物不能生長(zhǎng)
B.晝夜不停地光照,溫度為40℃時(shí),最有利于有機(jī)物的積累
C.每天交替進(jìn)行12 h光照、12 h黑暗,溫度均保持在35℃的條件下,該植物能正常生長(zhǎng)
D.每天交替進(jìn)行12 h光照、12 h黑暗,溫度均保持在45℃的條件下,該植物能正常生長(zhǎng)

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科目: 來(lái)源:2016屆廣西南寧高三第一次模擬(適應(yīng)性測(cè)試)考試(理綜)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞的物質(zhì)輸入與輸出的敘述,正確的是

A.小分子物質(zhì)均是通過(guò)自由擴(kuò)散或滲透方式出入細(xì)胞

B.細(xì)胞中的大分子物質(zhì)通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞椒置诘郊?xì)胞外

C.協(xié)助擴(kuò)散、胞吐均是順濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn),不消耗ATP

D.抑制細(xì)胞的呼吸對(duì)植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離無(wú)明顯影響

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科目: 來(lái)源:2016屆廣西南寧高三第一次模擬(適應(yīng)性測(cè)試)考試(理綜)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物科學(xué)史及科學(xué)方法的敘述,不正確的是

A.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)需要單獨(dú)觀察DNA和蛋白質(zhì)的作用

B.科學(xué)選擇實(shí)驗(yàn)材料是孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳定律的重要原因

C.摩爾根運(yùn)用類比推理法證明了基因位于染色體上

D.沃森和克里克運(yùn)用模型構(gòu)建法發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)

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科目: 來(lái)源:2016屆廣西南寧高三第一次模擬(適應(yīng)性測(cè)試)考試(理綜)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

水稻是主要的糧食作物,在水稻籽粒形成期間,下列分析不正確的是

A.籽粒一晝夜內(nèi)增加的有機(jī)物量就是該植物的光合作用總量

B.水稻綠葉的光合色素中,葉綠素吸收的光能最多

C.連續(xù)陰雨天氣可使水稻產(chǎn)量降低

D.若為水稻提供14CO2,則籽粒淀粉中可檢測(cè)到14C

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科目: 來(lái)源:2016屆廣西南寧高三第一次模擬(適應(yīng)性測(cè)試)考試(理綜)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某地由于圍湖造田導(dǎo)致水域面積大量減少,實(shí)行退耕還湖工程后濕地面積不斷增加,下列有關(guān)敘述正確的是

A.退耕還湖引發(fā)的群落演替屬于初生演替

B.濕地生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力比農(nóng)田強(qiáng)

C.湖泊中所有的魚(yú)類構(gòu)成一個(gè)種群

D.湖泊中的“大魚(yú)吃小魚(yú),小魚(yú)吃蝦”構(gòu)成一條食物鏈

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科目: 來(lái)源:2016屆廣西南寧高三第一次模擬(適應(yīng)性測(cè)試)考試(理綜)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人體產(chǎn)生的多種抗體能與促甲狀腺激素的受體相結(jié)合,其中TBAb(抗體)與促甲狀腺激素的受體親和力較強(qiáng),但不影響靶細(xì)胞的分泌功能。據(jù)此分析,下列敘述不正確的是

A.TBAb的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

B.甲狀腺細(xì)胞可以是TBAb的靶細(xì)胞

C.TBAb與促甲狀腺激素競(jìng)爭(zhēng)性地與促甲狀腺激素的受體結(jié)合

D.若體內(nèi)TBAb的含量增多,則機(jī)體分泌的促甲狀腺激素減少

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科目: 來(lái)源:2016屆廣西南寧高三第一次模擬(適應(yīng)性測(cè)試)考試(理綜)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列與生物變異有關(guān)的敘述,不正確的是

A.同源染色體上的非姐妹染色單體間的互換引起的變異是基因重組

B.射線處理使染色體上數(shù)個(gè)堿基丟失引起的變異屬于基因突變

C.三倍體無(wú)子西瓜的培養(yǎng)過(guò)程產(chǎn)生的變異屬于可遺傳的變異

D.體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體是二倍體

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科目: 來(lái)源:2016屆廣西南寧高三第一次模擬(適應(yīng)性測(cè)試)考試(理綜)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

萌發(fā)的種子中含有兩種淀粉酶,已知淀粉酶不耐熱(70℃時(shí)即失活),淀粉酶耐熱,兩種酶在NaOH溶液中均失活。某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)測(cè)定萌發(fā)種子中淀粉酶的活性。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

步驟

操作項(xiàng)目

A組

B組

A1

A2

A3

B1

B2

B3

1

淀粉酶溶液/ml

1

1

1

0

0

0

2

水溶加熱

置于70℃水浴15min,冷卻

3

淀粉酶溶液/ml

0

0

0

1

1

1

4

NaOH溶液/ml

4

0

0

4

0

0

5

1%淀粉溶液/ml

2

2

2

2

2

2

6

保溫

在40℃恒溫水浴中準(zhǔn)確保溫5min

7

檢測(cè)

利用某些化學(xué)試劑所發(fā)生的褪色反應(yīng)進(jìn)行檢測(cè)

(1)淀粉酶能催化淀粉水解生成 (填二糖),酶與無(wú)機(jī)催化劑相比,催化效率具有高效性的原因是 。

(2)分析實(shí)驗(yàn)表格可知:A組測(cè)定的是 (填)淀粉酶的活性。

(3)該實(shí)驗(yàn)步驟4中在A1和B1組中加入NaOH溶液的目的是 ,在第7步中的化學(xué)試劑可選用

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科目: 來(lái)源:2016屆廣西南寧高三第一次模擬(適應(yīng)性測(cè)試)考試(理綜)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)攝入的食物過(guò)程時(shí),細(xì)胞外液滲透壓 ,位于下丘腦的滲透壓感受器受刺激產(chǎn)生興奮,該興奮一方面?zhèn)髦?u> ,引起口渴感;另一方面促進(jìn)抗體利尿素在下丘腦神經(jīng)細(xì)胞合成,經(jīng)垂體釋放進(jìn)入血液,作用于 ,促進(jìn)對(duì)水的重吸收。

(2)當(dāng)血糖濃度降低時(shí),胰島 細(xì)胞分泌活動(dòng)增強(qiáng),產(chǎn)生的激素能促進(jìn) 分解為葡萄糖。若產(chǎn)生的抗體破環(huán)了胰島B細(xì)胞上識(shí)別葡萄糖的受體,從免疫學(xué)的角度分析屬于 病。

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