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科目: 來(lái)源:2016屆廣東廣州高三普通高中畢業(yè)班綜合測(cè)試(一)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

科學(xué)家在新西蘭某無(wú)鼠的小型島嶼投放某種家鼠以研究其種群數(shù)量變化規(guī)律,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)研究初期(上一年12月初)在島內(nèi)相距400米的地點(diǎn)分別放置一只雄鼠和一只未孕雌鼠,一段時(shí)間后它們通過(guò)信息素發(fā)現(xiàn)了對(duì)方。這種現(xiàn)象主要體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有 __功能。

(2)種群數(shù)量變化的結(jié)果如下表:

科學(xué)家調(diào)查鼠群密度的常用的辦法是 。據(jù)數(shù)據(jù)分析.家鼠的種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線呈__ 型,2月鼠群的年齡組成為 型,在5月到7月小島所能維持的鼠群最大數(shù)量稱為 。

(3)研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn).家鼠會(huì)以島上某種海鳥的幼鳥及這種海鳥的食物為食.導(dǎo)致這種海島數(shù)量大量減少,據(jù)此分析家鼠與這種海島間存在的種間關(guān)系有 。

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科目: 來(lái)源:2016屆廣東廣州高三普通高中畢業(yè)班綜合測(cè)試(一)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

研究人員調(diào)查人類遺傳病時(shí),發(fā)現(xiàn)了一種由等位基因A、a和B、b共同控制的遺傳。▋蓪(duì)基因位于兩對(duì)常染色體上),進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)只有同時(shí)具有兩種顯性基因的人表現(xiàn)正常。下圖是該研究人員調(diào)查時(shí)繪制的系講圖,期中I3的基因型是AABb,請(qǐng)分析回答:

(l)I4為 填“純合子”或“聚合子”)。已知I1基因型為AaBB, 且II2與II3婚配后所生后代不會(huì)患該種遺傳病,則II2與II3的基因型分別是____、 ,III1和基因型為Aabb的男性婚配,子代患病的概率為____。

(2)研究發(fā)現(xiàn).人群中存在染色體組成為44+X的個(gè)體,不存在染色體組成為44+Y的個(gè)體.其原因可能是 。經(jīng)撿測(cè)發(fā)現(xiàn)Ⅲ2的染色體組成為44+X,該X染色體不可能來(lái)自I代 _ (填編號(hào))。

(3)Ⅱ4與一正常男性結(jié)婚.生了一個(gè)正常孩子,現(xiàn)已懷上了第二胎.有必要對(duì)這個(gè)胎兒針對(duì)該疾病進(jìn)行基因診斷嗎?請(qǐng)判斷并說(shuō)明理由。

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科目: 來(lái)源:2016屆廣東廣州高三普通高中畢業(yè)班綜合測(cè)試(一)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

回答有關(guān)菊花組織培養(yǎng)的問(wèn)題:

(1)在一定條件下,處于 狀態(tài)的菊花組織或器官可經(jīng)________過(guò)程形成愈傷組織。

(2)配制植物組織培養(yǎng)所需的MS固體培養(yǎng)基.除加入水、多種無(wú)機(jī)鹽、各種有機(jī)營(yíng)養(yǎng)物和植物激素外,還要加入__________

(3)選取菊花莖段時(shí).要取生長(zhǎng)旺盛的嫩枝,原因是 __ 。獲得外植體后要對(duì)其進(jìn)行 填“消毒”或“滅菌”).此后所進(jìn)行的接種操作必須在 旁進(jìn)行.上述操作的目的是為了防止_________ 的污染。

(4)某興趣小組為了探究?jī)煞N植物的用量對(duì)菊花組織培養(yǎng)的影響.設(shè)計(jì)了一組實(shí)驗(yàn),相關(guān)實(shí)驗(yàn)處理如下表:

C組中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的用量比值應(yīng)為___。為提高實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性,有人提出需多增加一組實(shí)驗(yàn),該的處理方法是: 。

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科目: 來(lái)源:2016屆廣東廣州高三普通高中畢業(yè)班綜合測(cè)試(一)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖一是培養(yǎng)小鼠胚胎成纖維細(xì)胞(MEF細(xì)胞)的示意圖,圖二是在用MEF細(xì)胞制成的飼養(yǎng)層上培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)的示意圖。

(1)圖一所示,制備細(xì)胞懸液時(shí),常用____酶來(lái)消化剪碎的組織塊。配制培養(yǎng)液時(shí),通常需要在合成培養(yǎng)基的基礎(chǔ)上添加____等一些天然成分。當(dāng)MEF細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到細(xì)胞表面相互接觸時(shí)就停止分裂,這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的____ 。

(2) ES細(xì)胞是由 中分離出來(lái)的一類細(xì)胞,ES細(xì)胞在功能上具有發(fā)育的 。

(3) MEF細(xì)胞能夠分泌某些蛋白質(zhì),其合成到分泌至細(xì)胞外的過(guò)程是:核糖體→ ___ ___→囊泡→ →囊泡,再通過(guò)____方式分泌到細(xì)胞外。在培養(yǎng)液中單獨(dú)培養(yǎng)ES細(xì)胞時(shí),ES細(xì)胞容易發(fā)生分化,結(jié)合圖二可推知MEF細(xì)胞的作用是 。

(4)在治療性克隆過(guò)程中,細(xì)胞核取自患者細(xì)胞,這是為了避免向患者移入組織細(xì)胞后體內(nèi)發(fā)生 反應(yīng)。

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

8.在現(xiàn)代生物工程技術(shù)中,下列研究方案不能實(shí)現(xiàn)其目的是( 。
選項(xiàng)方案目的

A
將胰島素基因?qū)氪竽c桿菌進(jìn)行培養(yǎng)大量生產(chǎn)人胰島素
B將外源基因?qū)胧荏w植物葉綠體中防止外源基因擴(kuò)散

C
通過(guò)體外培養(yǎng)或體內(nèi)培養(yǎng)骨髓瘤細(xì)胞制備單克隆抗體
D用胰蛋白酶處理剪碎的動(dòng)物組織塊制備動(dòng)物細(xì)胞懸浮液
A.AB.BC.CD.D

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程應(yīng)用的敘述不正確的是( 。
A.蛋白質(zhì)工程又稱為第二代基因工程,創(chuàng)造出了新的基因
B.通過(guò)蛋白質(zhì)工程可以改變蛋白質(zhì)的活性,提高酶的熱穩(wěn)定性
C.利用蛋白質(zhì)工程可以在大腸桿菌細(xì)胞中得到人的胰島素
D.蛋白質(zhì)工程可以對(duì)胰島素進(jìn)行改造和修飾,合成速效型胰島素制劑

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖表示通過(guò)cDNA過(guò)程獲得目的基因并利用PCR擴(kuò)增過(guò)程的示意圖.據(jù)圖分析,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.催化①過(guò)程的酶是RNA聚合酶
B.③過(guò)程不需要DNA解旋酶
C.④過(guò)程需要兩個(gè)不同的引物
D.催化⑤過(guò)程的酶是耐高溫的熱穩(wěn)定DNA聚合酶

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

5.某線性DNA分子含有5000個(gè)堿基對(duì),先用限制酶a切割,再把得到的產(chǎn)物用限制酶b切割,得到的DNA片段大小如表.限制酶a、b的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如圖所示.下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是(  )
     酶a切割產(chǎn)物   酶b再次切割產(chǎn)物
2100;1400;1000;5001900;200;800;600;1000;300;200
A.該DNA分子中酶a與酶b的識(shí)別序列分別是3個(gè)和3個(gè)
B.酶a與酶b切出的黏性末端能相互連接
C.酶a與酶b切斷的化學(xué)鍵相同,都是磷酸二酯鍵
D.若酶a切割與該DNA序列相同的質(zhì)粒,得到的切割產(chǎn)物為4種

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下面甲圖、乙圖表示真核細(xì)胞中的遺傳信息傳遞和表達(dá)的某些過(guò)程,下列敘述不正確的是(  )
A.乙圖中的①鏈與甲圖中的b鏈基本組成單位相同
B.從化學(xué)組成上看,甲圖中的1和6相同
C.乙圖中②③④⑤最終形成的物質(zhì)結(jié)構(gòu)相同
D.乙圖中結(jié)構(gòu)⑥的移動(dòng)方向是從右到左

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

3.人類ABO血型由9號(hào)染色體上的3個(gè)復(fù)等位基因(IA,IB和i)決定,血型與基因型對(duì)應(yīng)關(guān)系如表.若一AB型血紅綠色盲男性和一O型血紅綠色盲攜帶者的女性婚配,下列敘述正確的是(  )
血型ABABO
基因型IAIA,IAiIBIB,IBiIAIBii
A.他們生A型血色盲男孩的概率為$\frac{1}{8}$
B.他們生的女兒色覺(jué)應(yīng)該全部正常
C.他們A型血色盲兒子和A型血色覺(jué)正常女性婚配,不可能生O型血色盲女兒
D.他們B型血色盲女兒和AB型血色覺(jué)正常男性婚配,生B型血色盲男孩的概率為$\frac{1}{2}$

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