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右圖中甲、乙、丙、丁分別表示某人體內的幾種細胞,它們的形態(tài)結構和功能各不相同的根本原因是細胞中
A.DNA的結構不同 B.信使RNA不同
C.遺傳物質不同 D.線粒體結構不同
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下面為動物細胞分裂過程示意圖,據(jù)圖分析可得出 ( )
A.細胞分裂過程中,細胞體積明顯增大的時期是OP段
B.若在A點將核DNA用同位素標記,則在GH段可檢測到有放射性的脫氧核苷酸鏈占50%
C.在圖中的GH段和OP段,細胞中含有的染色體組數(shù)是相等的
D.圖中L點→M點所示過程的進行,與細胞膜的流動性有關
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曉明因病必須長期服用抗生素時,醫(yī)生開給曉明的是許多種類的抗生素,而不是單純的一種,是因為
A.曉明可能會對其中的一種抗生素過敏而非對所有的都過敏
B.很少存在單個細菌對所有的抗生素都有抗性
C.一些抗生素可能會促進某些細菌的生長
D.多種抗生素可以篩選出致病的細菌而不會影響別的
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生物體內,存在形態(tài)、結構和生理功能上具有穩(wěn)定性差異的細胞,是因為 。 )
A、細胞失去全能性 B、不同的細胞,基因是不同的?
C、遺傳物質發(fā)生了定向的改變 D、不同細胞中基因選擇性表達的結果
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某研究小組用番茄進行光合作用和呼吸作用的實驗,結合所給材料,回答相關問題。
實驗一:探究單株番茄光合作用強度與種植密度的關系,結果如甲圖所示。與M點相比,N點限制單株光合作用強度的外界因素是 、 。
實驗二:測量種植番茄的密閉大棚內一晝夜空氣中的CO2含量變化,結果如乙圖所示。B→C時間段,葉綠體內ADP的移動方向是 ,葉綠體內C3含量將 。圖中表示番茄光合作用和呼吸作用強度相等的點是 。
實驗三:采用“半葉法”對番茄葉片的光合作用強度進行測定,其原理是:將對稱葉片的一部分(A)遮光,另一部分(B)不做處理,并采用適當?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|和能量轉移。在適宜光照下照射6小時后,在A、B的對應部位截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為MA、MB,獲得相應數(shù)據(jù),則可計算出該葉片的光合作用強度。
(1) 請設計一張表格用于記錄實驗數(shù)據(jù)。(假設實驗選定葉片數(shù)目為3)
(2) 若M=MB-MA,則M表示 。
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植物的光合作用受溫度(T)和光照強度(L)影響。右圖表明植物在三種不同光照強度下消耗CO2的情況。請分析在-5℃~0℃和20℃~30℃的溫度范圍內,光合作用的限制因素分別是
-5℃~0℃ | 20℃~30℃ | |
A. | T和L都是限制因素 | T和L都不是限制因素 |
B. | T是限制因素,而L不是限制因素 | T不是限制因素,而L是限制因素 |
C. | T是限制因素,而L不是限制因素 | T是限制因素,而L不是限制因素 |
D. | T不是限制因素,而L是限制因素 | T是限制因素,而L不是限制因素 |
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在光合作用的發(fā)現(xiàn)過程中,幾位科學家做了幾個著名實驗,這些實驗設計都有邏輯上的嚴密性。下列敘述中不正確的是
A.普里斯特利把小鼠和綠色植物一起放在密閉的玻璃罩內,小鼠不會死亡,證明了綠色植物在光照下吸收CO2,放出O2,從而更新空氣
B.薩克斯的實驗證明了綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉
C.恩吉爾曼的實驗證明氧氣是葉綠體釋放出來,葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所
D.魯賓和卡門用同位素分別標記CO2和H2O,供綠色植物利用,分析各自放出的氧——證明光合作用釋放的氧氣全部來自H2O
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取甲、乙、丙、丁四支潔凈的試管,按照下表中順序依次加入有關物質并作相關處理,請回答下列問題:
(1)用甲、乙兩試管做驗證酶具有催化作用的實驗,則乙試管中還應加入 ,甲試管內的實驗現(xiàn)象是 ,乙試管內的實驗現(xiàn)象是 。
(2)用丙、丁兩試管做驗證酶具有專一性的實驗,則丁試管內應先后加入 (填序號)。預計丙試管內的實驗現(xiàn)象是 ,丁試管內的實驗現(xiàn)象是 。
①碘液1滴 ②斐林試劑2mL ③1%HCl 2mL ④l%NaOH 2mL
⑤漿糊3mL ⑥蔗糖溶液3mL ⑦唾液淀粉酶溶液2mL ⑧清水2 mL
(3)為了驗證溫度對酶活性的影響,某同學設計了如下實驗步驟,這些實驗步驟的正確順序是: (填序號)。
①取三支大小相同的潔凈試管,分別編號為A、B、C。
②分別向三支試管中加入漿糊3mL。
③取出試管,分別滴入碘液1滴,觀察試管內物質顏色的變化。
④將A、B、C三支試管分別置于0 ℃、37 ℃ 、100℃下約5min。
⑤分別向三支試管中加入新鮮的唾液淀粉酶溶液2mL。
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