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科目: 來源:2015-2016學年云南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

處于有絲分裂過程中的動物細胞,細胞內(nèi)的染色體數(shù)(a),染色單體數(shù)(b),DNA分子數(shù)(c)可表示為如圖所示的關系,此時細胞內(nèi)可能正發(fā)生著( )

A.細胞板形成 B.著絲粒一分為二

C.中心粒移向兩極 D.染色質復制

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科目: 來源:2015-2016學年云南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用高倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞的有絲分裂.下列描述正確的是( )

A.處于分裂間期和中期的細胞數(shù)目大致相等

B.視野中不同細胞的染色體數(shù)目可能不相等

C.觀察處于分裂中期的細胞,可清晰看到赤道板和染色體

D.細胞是獨立分裂的,因此可選一個細胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程

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科目: 來源:2015-2016學年云南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示為來自同一人體的4種細胞.下列敘述正確的是( )

A.因為來自同一人體,所以各細胞中的DNA含量相同

B.因為各細胞中攜帶的基因不同,所以形態(tài)、功能不同

C.雖然各細胞的生理功能不同,但吸收葡萄糖的方式相同

D.雖然各細胞大小不同,但細胞中含量最多的化合物相同

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科目: 來源:2015-2016學年云南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在下列自然現(xiàn)象或科學研究成果中,能為“動物細胞具有全能性”觀點提供直接證據(jù)的是( )

A.壁虎斷尾后重新長出尾部

B.用體外培養(yǎng)的皮膚治療燒傷病人

C.蜜蜂的未受精卵細胞發(fā)育成雄蜂

D.胡蘿卜韌皮部細胞培育出植株

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科目: 來源:2015-2016學年云南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于個體衰老與細胞衰老的說法,正確的是( )

A.個體衰老導致細胞衰老

B.年幼的個體內(nèi)沒有衰老的細胞

C.年老的個體中沒有幼嫩的細胞

D.沒有細胞的衰老就不會有個體的衰老

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科目: 來源:2015-2016學年云南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用某種藥物處理大鼠,其肝細胞受到刺激開始細胞分裂,導致肝體積增大.當藥物作用停止后,發(fā)生凋亡的肝細胞數(shù)量會明顯增加,使得一周內(nèi)大鼠的肝就恢復到原來的大。畬Υ诉^程的敘述,錯誤的是( )

A.機體可通過調(diào)節(jié)細胞凋亡和細胞增殖的速率來維持組織器官細胞數(shù)量的穩(wěn)定

B.在細胞凋亡過程中也存在遺傳信息執(zhí)行情況不同

C.肝臟體積增大過程中,細胞的物質運輸效率降低

D.細胞凋亡是由基因所決定的細胞自動結束生命的過程

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科目: 來源:2015-2016學年云南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于細胞癌變的敘述,錯誤的是( )

A.癌細胞在條件適宜時可無限增殖

B.癌細胞的形態(tài)、結構發(fā)生顯著變化

C.病毒癌基因可整合到宿主基因組誘發(fā)癌變

D.原癌基因的主要功能是阻止細胞發(fā)生異常增殖

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科目: 來源:2015-2016學年云南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

圖是某生物的細胞亞顯微結構示意圖,請據(jù)圖回答:(序號和名稱全對才給分)

(1)圖中所示結構只有通過 顯微鏡才能觀察到(填“光學”或“電子”).

(2)使植物保持堅挺的細胞器是[ ]

(3)[7]是細胞核中的染色體(染色質),其化學成分主要是 .植物細胞的“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉換站”是[ ]

(4)如果該細胞是唾液腺細胞,則圖中應該去掉的細胞器是 .(寫序號)

(5)細胞器膜、 等結構,共同構成細胞

的生物膜系統(tǒng).生物膜的研究具有廣泛的應用價值,如尿毒癥患者所使用的血液透析膜就是模擬生物膜的功能特性﹣﹣ ,把血液中的代謝廢物透析掉,讓干凈的血液返回體內(nèi).

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科目: 來源:2015-2016學年云南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

圖為植物體內(nèi)與能量代謝有關的生理過程圖解,請根據(jù)圖作答

(1)以新鮮菠菜綠葉片為原料提、贂r,使用的溶劑一般是 ,加入碳酸鈣的作用是

(2)光能轉變成化學能后,能量首先儲存到[] 中,此過程發(fā)生在 上.

(3)使④徹底氧化分解并釋放大量能量的生理過程是 ,其最終代謝產(chǎn)物是[]

寫出該過程的化學反應式

(4)⑦可為生命活動直接提供能量,請寫出⑦的分子結構簡式

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科目: 來源:2015-2016學年云南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

圖表示某植物生理作用與環(huán)境因素之間的關系,據(jù)圖回答:

(1)甲圖中B點表示光合作用 呼吸作用(填“大于”、“等于”或“小于”).處于A點時植物能合成ATP的場所是

(2)甲圖中光照強度為a時,不同溫度情況下CO2吸收量不同,其原因是

(3)乙圖中I曲線所代表的植物和Ⅱ曲線所代表的植物相比在對CO2利用上的不同之處是

(4)甲乙兩圖表示,影響光合作用的因素包括 、 、

(5)如果在圖甲的B點突然降低CO2濃度,葉綠體內(nèi)C3化合物的相對含量的變化情況是

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