科目: 來源:2015-2016學(xué)年云南省保山市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•保山校級期末)人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)不包括下列哪一項(xiàng)( )
A.血糖濃度 B.尿液濃度
C.體內(nèi)溫度 D.細(xì)胞外液滲透壓
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(2011秋•天河區(qū)期末)狼尋著兔留下的氣味捕食,兔依據(jù)狼的氣味和行為特征躲避獵捕.這說明( )
A.生命活動(dòng)必須依靠信息的傳遞
B.信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系
C.所有生物都有信息傳遞
D.信息傳遞具有普遍性和多樣性
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年云南省保山市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•保山校級期末)下列關(guān)于動(dòng)物激素說法正確的是( )
A.激素作用于特定的靶器官,只調(diào)節(jié)特定過程的速率,并不向組織提供能量或物質(zhì)
B.激素能在破壞了細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組織勻漿中發(fā)揮作用
C.動(dòng)物激素由細(xì)胞產(chǎn)生,有專門管道分泌到體液中
D.激素只能維持穩(wěn)態(tài),不能調(diào)節(jié)能量轉(zhuǎn)換
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年云南省保山市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•保山校級期末)圖表示甲、乙兩種草履蟲在單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)和共同培養(yǎng)時(shí)個(gè)體數(shù)隨時(shí)間發(fā)生變化的情況,下面分析不正確的是( )
A.單獨(dú)培養(yǎng)的草履蟲存在著種內(nèi)斗爭,對種群的生存有利
B.單獨(dú)培養(yǎng)時(shí),在m點(diǎn)以后,甲種群的增長速率越來越小
C.兩種草履蟲生活在一起,形成捕食關(guān)系
D.兩種草履蟲生活在一起,形成競爭關(guān)系
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年云南省保山市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2008•重慶)以下關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是( )
A.種群中的個(gè)體是生物進(jìn)化的基本單位
B.亞熱帶生長的常綠闊葉林組成一個(gè)種群
C.馬尾松林地中所有樹木構(gòu)成了生物群落
D.生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng)
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年云南省保山市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•保山校級期末)免疫是機(jī)體的一種特殊的保護(hù)性生理功能.下列有關(guān)敘述,不正確的是( )
A.非特異性免疫是與生俱來的一種天然防御功能
B.能特異性識別抗原的細(xì)胞有:吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞、漿細(xì)胞
C.一種抗原只能與相應(yīng)的抗體或效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)生特異性結(jié)合
D.免疫調(diào)節(jié)是依靠免疫系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)的
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年云南省保山市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•保山校級期末)血糖平衡對維持機(jī)體正常生命活動(dòng)具有重要作用,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.人體處于低血糖狀態(tài)時(shí),主要通過增加胰高血糖素的分泌使血糖恢復(fù)正常
B.人體若長期處于高血糖狀態(tài),可能原因是胰島α細(xì)胞受損
C.胰島素可通過促進(jìn)脂肪細(xì)胞攝取和利用葡萄糖來降低血糖濃度
D.人體細(xì)胞膜上若缺乏胰島素受體,可能導(dǎo)致細(xì)胞減緩攝取血糖
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年云南省保山市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•鄂爾多斯期末)科學(xué)家做過如圖試驗(yàn),把含有生長素的瓊脂塊放在一段燕麥胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端,把另一塊不含生長素的瓊脂塊作為接受塊放在下端(如圖);另一試驗(yàn)是把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來,把形態(tài)學(xué)下端朝上,做同樣試驗(yàn).請分析,經(jīng)過一段時(shí)間后,接受塊甲和接受塊乙的成分有何變化( )
A.甲含有生長素,乙不含有 B.乙含有生長素,甲不含有
C.甲、乙都含有生長素 D.甲、乙都不含有生長素
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 鐮刀型細(xì)胞貧血癥的根本原因是正常血紅蛋白分子中有一個(gè)氨基酸發(fā)生改變 | |
B. | 用普通二倍體西瓜培育出四倍體西瓜,再用普通二倍體西瓜給四倍體西瓜授粉,則四倍體植株上會(huì)結(jié)出三倍體無子西瓜 | |
C. | 由于基因重組和基因突變的原因,某些家庭兄弟姐妹甚多,但性狀不盡相同 | |
D. | 某基因的一條鏈上有2個(gè)(占堿基總數(shù)的0.1%)C變成了G,表明發(fā)生了基因突變,且該基因連續(xù)復(fù)制4次后,突變基因占50% |
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科目: 來源: 題型:解答題
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