18．下列有關(guān)生物學(xué)實驗的敘述，不正確的是（　　）

	A．	在使用顯微鏡下觀察細胞的實驗中，若在50×下的視野中均勻分布有大小一致的20個細胞，則換用100×后，視野中的細胞數(shù)目是5個
	B．	觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗中，把實驗材料換成細菌或藍藻，觀察實驗的現(xiàn)象也相同
	C．	用高倍鏡觀察線粒體實驗中，用的活性染料是健那綠
	D．	在用蔗糖溶液觀察植物細胞質(zhì)壁分離的實驗中，可選取洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮制作成臨時裝片

17．某自花授粉植物的株高受第1號染色體上的A-a、第7號染色體上的B-b和第11號染色體上的C-c控制，且三對等位基因作用效果相同，當有顯性基因存在時，每增加一個顯性基因，該植物會在基本高度8cm的基礎(chǔ)上再增加2cm．下列敘述錯誤的是（　�。�

	A．	基本高度8cm的植株基因型為aabbcc
	B．	控制株高的三對基因符合自由組合定律
	C．	株高為14cm的植株基因型有6種可能性
	D．	某株高為10cm的個體在自然狀態(tài)下繁殖，F(xiàn)1應(yīng)有1：2：1的性狀分離比

16．圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，下列敘述正確的是（　�。�

	A．	種群基因頻率的改變是生物進化的實質(zhì)
	B．	地理隔離能使種群基因庫產(chǎn)生差別，必然導(dǎo)致生殖隔離
	C．	自然選擇過程中，直接受選擇的是基因型，進而導(dǎo)致基因頻率的改變
	D．	同一物種不同種群基因頻率改變能使種群基因庫的差別越來越大，但生物沒有進化

15．圖一表示綠色植物葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程，其中a、b為光合作用的原料，①～④表示相關(guān)過程．圖二、圖三表示外界相關(guān)條件對植物光合作用和呼吸作用的影響．請據(jù)圖回答：

（1）圖一中b代表的物質(zhì)名稱CO₂．②過程進行的場所分別是線粒體（內(nèi)膜）．①過程中產(chǎn)生的[H]用于③過程作還原劑（C₃的還原）．
（2）圖一中④過程中的中間產(chǎn)物是丙酮酸，它進入線粒體的條件O₂存在．
（3）如果在圖二的乙點突然停止光照，葉綠體內(nèi)C₃化合物的含量將升高．乙～丙段時，限制光合作用的主要因素是光照強度．
（4）圖三中，真光合速率=凈光合速率+呼吸速率．用大棚種植蔬菜時，白天最好控制光強為圖二中的丁點對應(yīng)的光照強度，溫度為圖三中的25℃最佳．圖三中5℃時的狀態(tài)可用圖二中乙點表示．
（5）某同學(xué)以新鮮的綠色植物葉片為材料，探究環(huán)境條件對細胞呼吸速率的影響，請幫助他提出一個探究課題：探究溫度（CO₂濃度）對細胞呼吸速率的影響無光（黑暗）．需特別注意的是，該實驗必須在條件下進行．
（6）探究植物光合作用產(chǎn)生的O₂來自H₂O，還是來自CO₂？請寫出簡單的實驗思路．
①向一組綠色植物提供H₂¹⁸O和CO₂，向一另一組同樣的綠色植物提供H₂O和C¹⁸O₂；
②相同適宜條件下分別檢測產(chǎn)物O₂是否具有放射性．

14．下列關(guān)于生物工程的敘述中，錯誤的是（　�。�

	A．	植物細胞融合必須先制備原生質(zhì)體
	B．	試管嬰兒技術(shù)包括人工授精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植三個方面
	C．	經(jīng)細胞核移植培育出的新個體只具有一個親本的遺傳性狀
	D．	植物組織培養(yǎng)過程中要注意無菌操作

13．在下列有關(guān)光合作用敘述中，錯誤的是（　�。�

	A．	水的分解發(fā)生在葉綠體片層結(jié)構(gòu)的薄膜上
	B．	光反應(yīng)與暗反應(yīng)中都有許多酶參與
	C．	溫度降低到0℃，仍有植物能進行光合作用
	D．	光合作用的暗反應(yīng)需在黑暗處進行

12．小麥的葉肉細胞通過光合作用合成葡萄糖，組成葡萄糖的碳、氫、氧三種元素分別來自（　�。�

A．

CO2、CO2和H2O

B．

CO2、H2O和CO2

C．

CO2、H2O和H2O

D．

C5、H2O和CO2

11．下列各項中符合現(xiàn)代生物進化理論觀點的是（　�。�

	A．	綿羊和山羊之間不能進行基因交流
	B．	東北虎和華南虎經(jīng)過生殖隔離形成兩個亞種
	C．	馬和驢交配產(chǎn)生騾以完成物種間基因交流
	D．	二倍體西瓜和四倍體西瓜屬于同一物種

10．據(jù)圖回答：
（1）該圖為突觸模式圖，用箭頭在圖下方的長框中標出神經(jīng)沖動的傳遞方向．
（2）圖中①的名稱為軸突；
（3）圖中③內(nèi)含的化學(xué)物質(zhì)稱為神經(jīng)遞質(zhì)，它們通過④的方式為胞吐，將與⑤上的特異性受體結(jié)合，將引起⑤部位的電位變?yōu)橥庳搩?nèi)正．

9．甲、乙、丙三個人建構(gòu)血糖調(diào)節(jié)模型如下圖，每張?zhí)强▽懮?.1g葡萄糖，桌子上放9張朝上的糖卡代表正常血糖濃度0.9g/L，乙拿著胰島素卡和胰高血糖素卡，代表胰島；丙拿著4張正面朝下的糖卡代表儲存的糖元，現(xiàn)在要模擬剛吃飯后的情況，下列說法哪項不正確（　　）（甲：2張正面朝上糖卡，桌子上放9張正面朝上的糖卡．丙：4張正面朝下的糖卡．乙：胰島素卡和胰高血糖素卡）

	A．	首先，甲將2張朝上的糖卡放到桌子上，模擬飯后血糖暫時性升高
	B．	當桌面上的糖卡少于9張時，乙就要拿出胰島素卡
	C．	如果乙拿出1張胰島素卡，則要把桌面上的一張?zhí)强ǚ催^，并且交給丙
	D．	胰島素能夠降血糖，血糖降低后會抑制胰島素的分泌，該過程為負反饋調(diào)節(jié)，負反饋調(diào)節(jié)也是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)