10.據(jù)圖回答:
(1)該圖為突觸模式圖,用箭頭在圖下方的長(zhǎng)框中標(biāo)出神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞方向.
(2)圖中①的名稱為軸突;
(3)圖中③內(nèi)含的化學(xué)物質(zhì)稱為神經(jīng)遞質(zhì),它們通過(guò)④的方式為胞吐,將與⑤上的特異性受體結(jié)合,將引起⑤部位的電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.

分析 突觸是由突觸前膜,突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成的,突觸小體含有突觸小泡,內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性和抑制性兩種,受到刺激以后神經(jīng)遞質(zhì)由突觸小泡運(yùn)輸?shù)酵挥|前膜與其融合,遞質(zhì)以胞吐的方式排放到突觸間隙,作用于突觸后膜,引起突觸后膜的興奮或抑制.

解答 解:(1)該圖為突觸結(jié)構(gòu),在突觸處,興奮的傳遞是單向的,由突觸前膜傳遞到突觸后膜,箭頭方向由右向左.
(2)圖中①為軸突.
(3)圖中③突觸小泡內(nèi)含的化學(xué)物質(zhì)稱為神經(jīng)遞質(zhì),它們通過(guò)④突觸前膜的方式為胞吐,將與⑤突觸后膜上的特異性受體結(jié)合,將引起⑤突觸后膜的電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.
故答案為:
(1)突觸←
(2)軸突
(3)神經(jīng)遞質(zhì)(遞質(zhì))  胞吐  特異性受體  外負(fù)內(nèi)正

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查突觸的結(jié)構(gòu)和興奮的傳遞,意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.C4植物葉片中,能進(jìn)行C3途徑的是(  )
A.葉肉細(xì)胞B.維管束鞘細(xì)胞C.A、B兩項(xiàng)都可以D.A、B兩項(xiàng)都不能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞同一部位時(shí),低倍鏡與高倍鏡視野相比較,后者應(yīng)具有的特點(diǎn)是( 。
A.視野亮,細(xì)胞數(shù)目多,形體大,物鏡與載玻片距離遠(yuǎn)
B.視野暗,細(xì)胞數(shù)目多、形體小,物鏡與載玻片距離遠(yuǎn)
C.視野亮、細(xì)胞數(shù)目多、形體小,物鏡與載玻片距離近
D.視野暗、細(xì)胞數(shù)目少、形體大,物鏡與載玻片距離近

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.100個(gè)核苷酸所含的五碳糖的個(gè)數(shù)是( 。
A.100B.200C.101D.99

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖是有關(guān)棉花成熟綠葉組織的相關(guān)圖解,其中圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過(guò)程圖解;圖2表示某光照強(qiáng)度和適宜溫度下,光合作用強(qiáng)度增長(zhǎng)率隨CO2濃度變化的情況.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)由圖1可知,甲、乙分別代表的物質(zhì)是CO2、[H]和ATP,要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降,可以改變的環(huán)境條件是不提供CO2或增強(qiáng)光照,光反應(yīng)中產(chǎn)生的O2擴(kuò)散到鄰近的線粒體中被利用至少要經(jīng)過(guò)4層生物膜.
(2)圖2中限制D點(diǎn)光合作用速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度,C點(diǎn)和D點(diǎn)相比,葉綠體中[H]的含量較高(較低、相等、較高).
(3)從生長(zhǎng)狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片,抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體,平均分成若干份,然后置于不同濃度的NaHCO3溶液中,給予相同的一定強(qiáng)度光照,測(cè)量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間,其記錄結(jié)果繪成曲線如圖3.請(qǐng)據(jù)此回答.
①該實(shí)驗(yàn)的目的是:探究CO2濃度對(duì)光合作用速率的影響
②從圖解分析,b點(diǎn)比a點(diǎn)細(xì)胞內(nèi)的C5含量低,bc段曲線平緩的限制因素可能是光照強(qiáng)度而c點(diǎn)以后曲線上行,其原因應(yīng)該是NaHCO3濃度太大,導(dǎo)致細(xì)胞失水,從而影響細(xì)胞代謝.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.圖一表示綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過(guò)程,其中a、b為光合作用的原料,①~④表示相關(guān)過(guò)程.圖二、圖三表示外界相關(guān)條件對(duì)植物光合作用和呼吸作用的影響.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖一中b代表的物質(zhì)名稱CO2.②過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所分別是線粒體(內(nèi)膜).①過(guò)程中產(chǎn)生的[H]用于③過(guò)程作還原劑(C3的還原).
(2)圖一中④過(guò)程中的中間產(chǎn)物是丙酮酸,它進(jìn)入線粒體的條件O2存在.
(3)如果在圖二的乙點(diǎn)突然停止光照,葉綠體內(nèi)C3化合物的含量將升高.乙~丙段時(shí),限制光合作用的主要因素是光照強(qiáng)度.
(4)圖三中,真光合速率=凈光合速率+呼吸速率.用大棚種植蔬菜時(shí),白天最好控制光強(qiáng)為圖二中的丁點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度,溫度為圖三中的25℃最佳.圖三中5℃時(shí)的狀態(tài)可用圖二中乙點(diǎn)表示.
(5)某同學(xué)以新鮮的綠色植物葉片為材料,探究環(huán)境條件對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響,請(qǐng)幫助他提出一個(gè)探究課題:探究溫度(CO2濃度)對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響無(wú)光(黑暗).需特別注意的是,該實(shí)驗(yàn)必須在條件下進(jìn)行.
(6)探究植物光合作用產(chǎn)生的O2來(lái)自H2O,還是來(lái)自CO2?請(qǐng)寫出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)思路.
①向一組綠色植物提供H218O和CO2,向一另一組同樣的綠色植物提供H2O和C18O2;
②相同適宜條件下分別檢測(cè)產(chǎn)物O2是否具有放射性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.生長(zhǎng)素比細(xì)胞分裂素比值低時(shí),則(  )
A.有利于根的分化,抑制芽的形成B.有利于芽的分化,抑制根的形成
C.促進(jìn)愈傷組織形成D.促進(jìn)根和芽的分化

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆四川省成都市高考適應(yīng)性考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示某生物細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí),兩對(duì)聯(lián)會(huì)的染色體之間出現(xiàn)“十字形”結(jié)構(gòu)現(xiàn)象,圖中字母表示染色體上的基因。據(jù)此所作出的推斷中,錯(cuò)誤的是

A. 該生物基因型為HhAaBb,體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組

B.該生物產(chǎn)生的異常配子的基因型可能是HAa或 hBb

C.此種異常屬于染色體的交叉互換

D.此種異?赡軙(huì)導(dǎo)致生物體的育性下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于受精過(guò)程的描述正確的是(  )
①精子必須發(fā)生頂體反應(yīng),釋放頂體酶
②頂體酶可使精子穿過(guò)放射冠、透明帶、卵細(xì)胞膜
③卵細(xì)胞在受精后完成減數(shù)第一次分裂
④精子和卵細(xì)胞的細(xì)胞核分別形成雄原核和雌原核.
A.①④B.②④C.①②D.②③④

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