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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建南安僑光中學(xué)高二下第二次段考生物卷(解析版) 題型:綜合題

研究人員同時(shí)進(jìn)行了多種植物激素對豌豆植株側(cè)芽生長影響的實(shí)驗(yàn),結(jié)果見下圖。請據(jù)圖回答:

(1)比較曲線__________可知頂芽對側(cè)芽的生長有抑制作用;比較曲線__________可知頂芽產(chǎn)生的生長素抑制了側(cè)芽的生長。

(2)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),側(cè)芽的生長素濃度遠(yuǎn)高于頂芽,但頂芽產(chǎn)生的生長素仍可向側(cè)芽運(yùn)輸,這說明此過程生長素進(jìn)出細(xì)胞的運(yùn)輸方式是___________。

(3)比較曲線1、3、4可知____________(激素)能解除頂芽對側(cè)芽生長的抑制作用。該激素通過促進(jìn)側(cè)芽的____________從而促進(jìn)側(cè)芽的生長。

(4)秋季來臨,植物的葉片逐漸衰老和脫落,與此有關(guān)的激素是_______ __。

(5)綜上可知,植物體的生長、發(fā)育是____________ _________的結(jié)果。

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建南安僑光中學(xué)高二下第二次段考生物卷(解析版) 題型:綜合題

人組織纖溶酶原激活物(htPA)是一種重要的藥用蛋白,可在轉(zhuǎn)htPA基因母羊的羊乳中獲得。流程如下:

(1)為獲取更多的卵(母)細(xì)胞,要對供體母羊注射 ,使其超數(shù)排卵。采集的精子需要經(jīng)過 處理,才具備受精能力。

(2)將重組表達(dá)載體導(dǎo)入受精卵常用的方法是 。

(3)該生物工程中,利用 和胚胎移植技術(shù)可獲得多個(gè)轉(zhuǎn)htPA基因個(gè)體,這體現(xiàn)了早期胚胎細(xì)胞的 。 進(jìn)行胚胎移植的時(shí)期可以是 。

(4)若在轉(zhuǎn)htPA基因母羊的羊乳中檢測到 ,說明目的基因成功表達(dá)。

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建南安僑光中學(xué)高二下第二次段考生物卷(解析版) 題型:綜合題

在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kan)常作為標(biāo)記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長。下圖為獲得抗蟲棉的技術(shù)流程。請據(jù)圖回答:

(1)A過程需要的酶有: 。

(2)將目的基因?qū)胫参矬w細(xì)胞除了上述農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法之外,還可用 法(任填一種);可用 技術(shù)檢測轉(zhuǎn)基抗蟲棉是否成功表達(dá)出Bt毒蛋白;除抗蟲基因外,基因表達(dá)載體中還必須包含的部分是 (至少寫出兩點(diǎn))。

(3)由外植體培養(yǎng)為轉(zhuǎn)基因植株的D、E過程分別為 ,該過程的理論基礎(chǔ)是

。

(4)已知BamHⅠ與BglⅡ的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)如圖所示:

用這兩種酶和DNA連接酶對一段含有數(shù)個(gè)BamHⅠ和BglⅡ識(shí)別序列的DNA分子進(jìn)行反復(fù)的切割、連接操作,若干循環(huán)后,和 序列將明顯增多。

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建南安僑光中學(xué)高二下第二次段考生物卷(解析版) 題型:綜合題

某研究者用抗原(A)分別免疫3只同種小鼠(X、Y和Z),每只小鼠免疫5次,每次免疫一周后測定各小鼠血清抗體的效價(jià)(能檢測出抗原抗體反應(yīng)的血清最大稀釋倍數(shù)),結(jié)果如下圖所示。

若要制備雜交瘤細(xì)胞,需取免疫后小鼠的B淋巴細(xì)胞,并將該細(xì)胞與體外培養(yǎng)的小鼠骨髓瘤細(xì)胞按一定比例加入試管中,誘導(dǎo)細(xì)胞融合,經(jīng)篩選培養(yǎng)及抗體檢測,得到不斷分泌抗A抗體的細(xì)胞;卮鹣铝袉栴}:

(1)制備融合所需的B淋巴細(xì)胞時(shí),所用免疫小鼠的血清抗體效價(jià)需達(dá)到16000以上,則小鼠最少需要經(jīng)過 次免疫后才能有符合要求的。達(dá)到要求的X、Y、Z這3只免疫小鼠中,最適合用于制備B淋巴細(xì)胞的是 小鼠,理由是 。

(2)細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)完成后,融合體系中除含有未融合的細(xì)胞和雜交瘤細(xì)胞外,可能還有的細(xì)胞類型是

(3)雜交瘤細(xì)胞中有 個(gè)細(xì)胞核,該種細(xì)胞的特點(diǎn)是既能 又能產(chǎn)生大量專一抗A抗體。

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建廈門一中高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞相對表面積、細(xì)胞對外的物質(zhì)交換速率和細(xì)胞新陳代謝強(qiáng)度之間的關(guān)系正確的是

A.細(xì)胞的相對表面枳越大,物質(zhì)交換速速率越快,細(xì)胞新陳代謝越旺盛

B.細(xì)胞的相對表面積越大,物質(zhì)交換速率越慢,細(xì)胞新陳代謝越緩慢

C.細(xì)胞的相對表面積越小,物質(zhì)交換速率越快,細(xì)胞新陳代謝越緩慢

D.細(xì)胞的相對表面積越小,物質(zhì)交換速率越慢,細(xì)胞新陳代謝越旺盛

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建廈門一中高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖A 表示細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期所用的時(shí)間,圖B表示連續(xù)分裂的細(xì)胞相鄰的兩個(gè)細(xì)胞周期圖,其中a、c兩段表示分裂間期,b、d兩段表示分裂期。下列敘述中,正確的是

①一個(gè)細(xì)胞周期是指乙→乙的全過程 ②在高等植物細(xì)胞內(nèi),兩組中心體之間發(fā)射出星射線形成紡錘體發(fā)生在甲→乙過程③c、d兩段都要消耗ATP ④b段的主要變化是DNA的復(fù)制及有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

A.①④ B.②③ C.①③ D.③④

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建廈門一中高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

著名的生物進(jìn)化論專家恩斯特·邁爾認(rèn)為“生物學(xué)中只有一條規(guī)律,那就是所有的概括都有例外!毕铝杏嘘P(guān)生物學(xué)中“不一定”的說法錯(cuò)誤的是

A.著絲點(diǎn)數(shù)不一定等于染色體數(shù)

B.有核糖體的不一定是真核細(xì)胞

C.DNA分子數(shù)目不一定等于染色單體數(shù)

D.同源染色體的大小、形態(tài)不一定相同

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建廈門一中高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在檢測某種生物個(gè)體的某組織時(shí),發(fā)現(xiàn)該組織細(xì)胞內(nèi)的水分減少,多種酶的催化效率降低,那么該個(gè)體的組織細(xì)胞最可能出現(xiàn)的變化還有

①呼吸速率減慢,細(xì)胞核體積增大 ②細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,細(xì)胞間的黏著性降低 ③細(xì)胞膜通透性改變,物質(zhì)運(yùn)輸能力降低 ④能繼續(xù)分化,具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能

A.①② B.③④ C.①③ D.②③

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建廈門一中高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如下圖所示干細(xì)胞的特征——具有分化能力和分裂能力,據(jù)圖分析正確的選項(xiàng)是

A.正常人體骨髄造血干細(xì)胞分化形成的細(xì)胞中染色體都是23對

B.干細(xì)胞的具有分裂、分化的能力稱為細(xì)胞的全能性

C.如果是胚胎干細(xì)胞,則其分裂形成的細(xì)胞不會(huì)發(fā)生突變

D.細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建廈門一中高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞編程性死亡的敘述,正確的是

A.細(xì)胞癌變屬于細(xì)胞編程性死亡

B.細(xì)胞編程性死亡屬于正常生理過程

C.細(xì)胞編程性死亡屬于細(xì)胞分化過程

D.細(xì)胞編程性死亡與基因表達(dá)無關(guān)

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