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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

GTP是細(xì)胞的正常成分,與ATP相似,參與許多生化反應(yīng),如可以為蛋白質(zhì)的生物合成過(guò)程直接提供能量,下列有關(guān)敘述正確的是

A.“G”表示鳥嘌

B.GTP分子中含有高能磷酸鍵

C.GTP水解產(chǎn)物可用于合成DNA

D.蛋白質(zhì)合成旺盛時(shí),核糖體附近GTP含量增加

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用18O標(biāo)記葡萄糖的氧原子,追蹤其在有氧呼吸過(guò)程中的去向。18O轉(zhuǎn)移的途徑是

A.葡萄糖→丙酮酸→水 B.葡萄糖→丙酮酸→氧

C.氧→氧→水 D.葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

無(wú)氧呼吸與有氧呼吸相比,下列敘述肯定不正確的是

A.需某些相同的酶參與 B.能釋放CO2

C.能徹底氧化分解有機(jī)物 D.能生成ATP

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞呼吸的原理廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐中,下列分析錯(cuò)誤的是

A.貯存種子時(shí)應(yīng)先將其曬干,降低其自由水的含量,從而降低細(xì)胞呼吸

B.應(yīng)用乳酸菌制作酸奶,應(yīng)先通氣,后密封,利于乳酸菌發(fā)酵

C.水果保鮮可用低溫法,降低酶的活性,降低細(xì)胞呼吸

D.栽種莊稼,要多疏松土壤,提高根細(xì)胞的呼吸,利于吸收K+等生長(zhǎng)所需元素

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是酵母菌呼吸作用實(shí)驗(yàn)示意圖,相關(guān)敘述正確的是

A.條件X下葡萄糖中能量的去向有三處

B.條件Y下,葡萄糖在線粒體中被分解,并產(chǎn)生CO2和H2O

C.試劑甲為溴麝香草酚藍(lán)水溶液

D.物質(zhì)a產(chǎn)生的場(chǎng)所為線粒體基質(zhì)

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)葉綠體中色素提取和分離實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是

A.利用層析法提取葉綠體中的色素

B.研磨過(guò)程中應(yīng)加入少許碳酸鈣

C.色素分子在層析液中的溶解度不同,在濾紙條上的擴(kuò)散速率不同

D.采用不新鮮葉片,分離結(jié)果是濾紙條下端的藍(lán)綠、黃綠色素帶不明顯

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示為甘蔗的葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的一系列反應(yīng)過(guò)程,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A.過(guò)程①消耗CO2釋放O2,過(guò)程③消耗O2釋放CO2

B.過(guò)程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中,過(guò)程③只發(fā)生在線粒體基質(zhì)中

C.過(guò)程①產(chǎn)生[H],過(guò)程②消耗[H],過(guò)程③既產(chǎn)生[H]也消耗[H]

D.過(guò)程④也可為過(guò)程②供能

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

把一株?duì)颗;ㄔ诤诎抵蟹胖靡粫円,然后利用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)不能用于驗(yàn)證

A.光合作用需要CO2

B.光合作用能產(chǎn)生O2

C.光合作用需要光

D.光合作用需要葉綠體

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列教材中的實(shí)驗(yàn),科學(xué)家使用的科技手段顯著不同于其他的是

A.恩格爾曼證明葉綠體是光合作用的場(chǎng)所

B.魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧氣來(lái)自水

C.卡爾文探明CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑

D.科學(xué)家對(duì)分泌蛋白的合成和分泌的研究

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(1)該細(xì)胞膜不同部位執(zhí)行不同的功能。從細(xì)胞膜的成分分析,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是__________________。

(2)該圖中屬于生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有______________(填編號(hào))。膜蛋白A要消耗主要由圖中的[ ]________(填編號(hào)及結(jié)構(gòu))產(chǎn)生的ATP,以________方式吸收葡萄糖。

(3)該細(xì)胞面向腸腔的一側(cè)形成很多突起,即微絨毛,組成該微絨毛的基本骨架是_______________。微絨毛的形成可以增加細(xì)胞膜上________的數(shù)量,從而高效地吸收來(lái)自腸腔的葡萄糖等物質(zhì)。

(4)細(xì)胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白D,膜蛋白D是通過(guò)____________(填作用原理)來(lái)促使二糖水解的。

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