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科目: 來源:2016屆吉林省吉林市高三畢業(yè)班第四次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列是細(xì)胞中糖類合成與分解過程示意圖。下列敘述正確的是

A.過程①只在線粒體中進(jìn)行,過程②只在葉綠體中進(jìn)行

B.過程①產(chǎn)生的能量有一部分儲存在ATP中

C.過程②中,H2O中的氧全部全部轉(zhuǎn)化到(CH2O)

D.過程①和②中產(chǎn)生[H]是同一種物質(zhì)

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科目: 來源:2016屆吉林省吉林市高三畢業(yè)班第四次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

c—myc蛋白能調(diào)控細(xì)胞的增殖和分化。該物質(zhì)在正常細(xì)胞中很不穩(wěn)定,合成后很快就被降解,而在癌細(xì)胞中穩(wěn)定性顯著提高,研究者用分化誘導(dǎo)劑(PA)處理某種癌細(xì)胞,并檢測c—myc基因的表達(dá)情況,結(jié)果如右圖。以下相關(guān)敘述不正確的是

A.PA誘導(dǎo)劑抑制c-myc基因的表達(dá)

B.c-myc蛋白能促進(jìn)細(xì)胞的增殖

C. PA誘導(dǎo)劑可以抑制癌細(xì)胞的增殖

D.c-myc基因的表達(dá)增強(qiáng)抑制細(xì)胞癌變

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科目: 來源:2016屆吉林省吉林市高三畢業(yè)班第四次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于種群的相關(guān)敘述,正確的是

A.種群最基本的數(shù)量特征是出生率和死亡率

B.樣方法取樣時應(yīng)根據(jù)地段的形狀確定取樣方法

C.“S”型曲線中,種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量的一半時適于害蟲種群的防治

D.基因突變產(chǎn)生新的等位基因,就一定使種群的基因頻率發(fā)生定向改變

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科目: 來源:2016屆吉林省吉林市高三畢業(yè)班第四次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某研究小組對“探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”進(jìn)行實(shí)驗(yàn),不正確的是

A.正式實(shí)驗(yàn)前要先做預(yù)實(shí)驗(yàn),預(yù)實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置空白對照

B.取生長狀況相同的一年生月季枝條分成多個實(shí)驗(yàn)組,每組多跟枝條

C.用生長素類似物浸泡處理枝條時,最好在遮陰條件下進(jìn)行

D.不同濃度的2,4—D對同種植物生根結(jié)果的影響一定不同

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科目: 來源:2016屆吉林省吉林市高三畢業(yè)班第四次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)基因的表達(dá)的敘述,正確的是

A.起始密碼子是轉(zhuǎn)錄的起始位點(diǎn)

B.在DNA復(fù)制過程中要遵循基互補(bǔ)配對原則,而翻譯則不遵循

C.基因可以通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀

D.通常一個mRNA上只能連接一個核糖體,進(jìn)行一條肽鏈的合成

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科目: 來源:2016屆吉林省吉林市高三畢業(yè)班第四次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:綜合題

步驟一:在潔凈的載玻片中央加一滴水,取一片蘚類小葉,蓋上蓋玻片。

步驟二:在蓋玻片一側(cè)滴入0.3g/mld蔗糖溶液,在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引,這樣重復(fù)幾次。

步驟三:在顯微鏡下觀察,結(jié)果如圖所示。

(1)此時細(xì)胞發(fā)生了_____現(xiàn)象,吸水能力變_________.

圖中A、B處的顏色分別是_________ 、 ________。

(2)如果上述實(shí)驗(yàn)步驟二中從蓋玻片的一側(cè)滴入的是加有伊紅

(植物細(xì)胞不吸收的紅色染料)的0.3g/ml的蔗糖溶液,則在顯微鏡下觀察到A處顏色是________.若視野較暗,可以調(diào)節(jié)顯微鏡,使用______(填“大”或“小”)光圈。

(3)將步驟三所得的玻片標(biāo)本放在80°C條件下處理一段時間再觀察,A處的顏色是綠色,為判斷該細(xì)胞是否存活,同學(xué)在蓋玻片一側(cè)滴加清水,在另一側(cè)用吸水吸引。重復(fù)幾次,觀察到細(xì)胞的狀態(tài)______(填“會”或“不會”)改變。

(4)若觀察的玻片標(biāo)本是動物細(xì)胞,用臺盼藍(lán)染色劑處理后,細(xì)胞不變色,判斷該細(xì)胞是否存活?______

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科目: 來源:2016屆吉林省吉林市高三畢業(yè)班第四次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:綜合題

生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)小白鼠劇烈運(yùn)動時,神經(jīng)支配同側(cè)肢體屈肌舒張活動和伸肌收縮活動協(xié)調(diào)進(jìn)行。檢測可知劇烈運(yùn)動還使小鼠心跳呼吸加快,血壓和血糖也會隨之升高右圖表示傳人神經(jīng)纖維的軸突末梢釋放興奮性遞質(zhì),引起伸肌運(yùn)動神經(jīng)元興奮和屈肌運(yùn)動元抑制的機(jī)理。分析并回答相關(guān)問題:

(1)小白鼠的呼吸中樞位于_______.

(2)劇烈運(yùn)動使下丘腦支配的相關(guān)腺體分泌較多的______(填一種即可)激素,致使血糖升高。整個活動過程中小白鼠生命活動的調(diào)節(jié)方式是______.

(3)當(dāng)小白鼠運(yùn)動時,傳人神經(jīng)元釋放興奮性神經(jīng)遞質(zhì),使伸肌運(yùn)動神經(jīng)元興奮,與此同時,使抑制性中間神經(jīng)元______(填“興奮”或抑制),后者再釋放_____(填“興奮”或“抑制”)性神經(jīng)遞質(zhì),使屈肌運(yùn)動神經(jīng)元抑制,此時,屈肌運(yùn)動神經(jīng)元神經(jīng)纖維膜上電位_____(填“有”或“無”)電位轉(zhuǎn)換。

(4)神經(jīng)遞質(zhì)一旦發(fā)揮作用,一般要立即被遞質(zhì)解酶水解,若某藥物能特異性抑制圖中遞質(zhì)水解酶的活性,則造成的結(jié)果是伸肌持續(xù)收縮,屈肌_________.

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科目: 來源:2016屆吉林省吉林市高三畢業(yè)班第四次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某生物興趣小組設(shè)計(jì)了如圖1所示的生態(tài)缸。水體中有藻類植物、水蚤、鯉魚、腐生細(xì)菌等。水蚤以藻類植物為食,鯉魚以水蚤和藻類植物為食。圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖。據(jù)圖分析問題。

(1)從能量流動的角度分析,圖1所示生態(tài)缸要放在_________的、地方才能長期維持下去。生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,其基礎(chǔ)是____________.

(2)圖2中甲對應(yīng)的生物是圖中的_____________.圖2的甲→丁中碳的流動形式是______________.

(3)圖2中漏畫了一個箭頭,該箭頭是 (用圖2中文字和箭頭表示)。

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科目: 來源:2016屆吉林省吉林市高三畢業(yè)班第四次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:綜合題

果蠅是遺傳學(xué)研究的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)材料,其四對相對性狀中紅眼(E)對白眼(e)、灰身(B)對黑身(b)、長翅(V)對殘翅(v)、細(xì)眼(R)對粗眼(r)為顯性。雄果蠅M的基因在染色體上的分布如圖所示:

(1)此果蠅體內(nèi)共有___________個染色體組,1號和2號染色

體__________________(是/否)是一對同源染色體。

(2)果蠅M產(chǎn)生配子時(不考慮交叉互換),最多可產(chǎn)生__________種基因型的配子。若只考慮眼色,果蠅M與基因型為_____________的個體雜交,子代的雄果蠅全是白眼,雌蠅全是紅眼性狀。

(3)果蠅M與另一只白眼的正常果蠅雜交,產(chǎn)生子代中出現(xiàn)基因型為XeYY個體。推測原因是__________________________________。

(4)有一個自然繁殖、表現(xiàn)型正常的果蠅種群,性別比例偏離較大,經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)該種群的基因庫中存在致死基因,它能引起某種基因型的個體死亡.從該種群中選取一對雌雄果蠅相互交配,F(xiàn)1中有202個雌性個體和98個雄性個體.導(dǎo)致上述結(jié)果的致死基因位于______染色體上.讓F1中雌雄果蠅相互交配,F(xiàn)2中出現(xiàn)致死的幾率為______。

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科目: 來源:2016屆吉林省吉林市高三畢業(yè)班第四次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:綜合題

進(jìn)入冬季,部分城市出現(xiàn)嚴(yán)重霧霾,與秸稈野外焚燒有一定關(guān)系。為破解秸稈處理瓶頸,微生物專家力圖通過微生物降解技術(shù)使秸稈能盡快腐爛掉,增加土壤肥力。緩解環(huán)境污染。試分析并回答有關(guān)問題:

(1)專家研制的降解秸稈的催腐劑是十余種能分解纖維素的霉菌、細(xì)菌和酵母菌的組合。其中_______________________在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上與其他兩者不同。

(2)纖維素酶是一種復(fù)合酶,其中的葡萄糖苷酶可以將__________分解為______________。

(3)微生物專家為從發(fā)黑的樹干上分離出有分解纖維素能力的高產(chǎn)菌株,制備了選擇培養(yǎng)基,將菌液進(jìn)行一系列______________,從而得到單個菌落,再采用________________方法進(jìn)行鑒定,得到右圖的菌落。那么,圖中降解纖維素能力最強(qiáng)的菌株是_____________________________(填圖中序號)。

(4)圖中所示培養(yǎng)基從物理狀態(tài)上看,屬于__________________________培養(yǎng)基。

(5)為探究催腐劑在不同條件下對玉米秸稈的分解作用,將經(jīng)過滅菌處理的秸稈平分成下表的甲、乙、丙三組,均放在無菌環(huán)境條件下進(jìn)行培養(yǎng),得到如下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:該

實(shí)驗(yàn)還存在不完善之處,請你說出其中一點(diǎn)_________________________。

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