科目: 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江牡丹江一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)下圖所示的生物變異的敘述,錯(cuò)誤的是
A.圖示過程發(fā)生在減數(shù)第一次分裂時(shí)期
B.圖示變異發(fā)生在同源染色體之間
C.圖示變異未產(chǎn)生新的基因,但可以產(chǎn)生新的基因型
D.圖示過程表示染色體易位,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江牡丹江一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
理論上,下列關(guān)于人類單基因遺傳病的敘述,正確的是
A.X染色體隱性遺傳病在男性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率
B.X染色體隱性遺傳病在女性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率
C.常染色體隱性遺傳病在男性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率
D.常染色體隱性遺傳病在女性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江牡丹江一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于遺傳信息傳遞和表達(dá)的敘述,正確的是
①在細(xì)菌中DNA的復(fù)制只發(fā)生在擬核
②不同組織細(xì)胞中可能有相同的基因進(jìn)行表達(dá)
③不同核糖體中可能翻譯出相同的多肽
④識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的tRNA由3個(gè)核糖核苷酸組成
⑤基因突變不一定導(dǎo)致所表達(dá)的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變
A.①②⑤ B.②③⑤ C.③④⑤ D.②③④
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江牡丹江一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
若“X→Y”表示X一定能推理得出Y結(jié)論,則下列選項(xiàng)符合這種關(guān)系的有
A. X表示基因和染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系,Y表示基因在染色體上
B. X表示遵循基因分離定律,Y表示遵循基因自由組合定律
C. X表示孟德爾的假說“F1的高莖能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子”,Y表示F2出現(xiàn)3:1性狀分離比
D. X表示15N標(biāo)記的大腸桿菌在含14N的培養(yǎng)基培養(yǎng),不同時(shí)刻離心分離DNA,出現(xiàn)輕、中、重三種條帶;Y表示DNA復(fù)制方式為半保留復(fù)制
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江牡丹江一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某班同學(xué)對(duì)一種單基因遺傳病進(jìn)行調(diào)查,繪制并分析了其中一個(gè)家系的系譜圖,下列說法正確的是
A.該病為常染色體顯性遺傳病
B.Ⅱ﹣5是該病致病基因的攜帶者
C.Ⅱ﹣5和Ⅱ﹣6再生患病男孩的概率為1/2
D.Ⅲ﹣9與正常女性結(jié)婚,建議生女孩
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江牡丹江一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某科學(xué)興趣小組偶然發(fā)現(xiàn)一突變雄性植株,其突變性狀是其一條染色體上的某個(gè)基因發(fā)生突變的結(jié)果,假設(shè)突變性狀和野生狀性由一對(duì)等位基因(A、a)控制.為了進(jìn)一步了解突變基因的顯隱性和在染色體上的位置,設(shè)計(jì)了雜交實(shí)驗(yàn),讓該株突變雄株與多株野生純合雌株雜交,觀察記錄子代雌雄植株中野生性狀和突變性狀的數(shù)量,如表所示.
性別 | 野生性狀 | 突變性狀 | 突變性狀/(野生性狀+突變性狀) |
雄株 | M1 | M2 | Q= |
雌株 | N1 | N2 | P= |
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論的說法不正確的是
A.如果突變基因位于Y染色體上,則Q和P值分別為1、0
B.如果突變基因位于X染色體上,且為顯性,則Q和P值分別為0、1
C.如果突變基因位于X和Y的同源區(qū)段,且為顯性,則Q和P值分別為1、1
D.如果突變基因位于常染色體上,且為顯性,則Q和P值分別為1/2,1/2
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江牡丹江一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
有一對(duì)患多指癥的夫婦生了A(男孩)、B(女孩)、C(男孩)三個(gè)小孩,A、B均正常,C患多指癥,試回答下列問題(基因用D和d表示)
(1)多指癥屬于 (顯、隱)性遺傳病。
(2)寫出該夫婦及子女的基因型:
丈夫 , 妻子 , B , C 。
(3)C為純合子的概率為 。
(4)如果C和一個(gè)正常的女孩結(jié)婚生一個(gè)患病女孩的概率為 。
(5)如果C和一個(gè)其父親是正常的多指癥女孩結(jié)婚,他們所生的男孩患多指癥的概率為 。
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江牡丹江一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖為T2噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的部分步驟和結(jié)果,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)T2噬菌體的化學(xué)成分是 ,用放射性32P標(biāo)記的是T2噬菌體的 。
(2)要獲得32P標(biāo)記的噬菌體,必須用含32P的大腸桿菌培養(yǎng),而不能用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng),原因是 。
(3)實(shí)驗(yàn)過程中攪拌的目的是 ,離心后放射性較高的是 。(填“上清液”或“沉淀物”)。
(4)接種噬菌體后培養(yǎng)時(shí)間過長(zhǎng),發(fā)現(xiàn)上清液中放射性增強(qiáng),最可能的原因是 。
(5)赫爾希和蔡斯還設(shè)計(jì)了一組實(shí)驗(yàn),請(qǐng)簡(jiǎn)述對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 。預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 。
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江牡丹江一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
普通小麥有高桿抗。═TRR)和矮桿易感病(ttrr)兩個(gè)品種,控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因遵循基因的自由組合定律。實(shí)驗(yàn)小組利用不同的方法進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答:
(1)A組的育種方法是 ,F(xiàn)2的矮桿抗病植株中不能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占 。
(2)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三類矮桿抗病植株中,最可能不育的是 類。B組矮稈抗病個(gè)體需經(jīng)相應(yīng)處理才能推廣,與其他育種方法相比,這種育種優(yōu)勢(shì)是 。
(3)A、B、C三組方法中,能產(chǎn)生新基因的是 組。C組方法獲得矮稈抗病小麥新品種依據(jù)的遺傳學(xué)原理是 。
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江牡丹江一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是某反射弧的組成示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中④為 ,圖中虛線所圍成的部分屬于反射弧中的 。
(2)圖中所示包含神經(jīng)突觸 處;孩子生活在刺激豐富的環(huán)境中該結(jié)構(gòu)的數(shù)目將 。
(3)圖中A、C和D箭頭表示人體內(nèi)神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向,其中錯(cuò)誤的是 處(填箭頭旁字母)。
(4)E、B為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)。如果在E處膜外安放如圖所示的靈敏電流計(jì),給予B點(diǎn)一個(gè)強(qiáng)刺激,電流計(jì)指針發(fā)生 次偏轉(zhuǎn),原因是 。
刺激B點(diǎn)時(shí),B點(diǎn)細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為 ,B點(diǎn)與未興奮部位形成了 。
(5)某種藥物可以阻斷青蛙屈肌反射活動(dòng)。將藥物放在B處,刺激E,肌肉收縮;將藥物放在F處,刺激E,肌肉不收縮。該實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明這種藥物對(duì) 有阻斷作用。
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