科目: 來源:2015-2016學(xué)年西藏拉薩第二中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在動物細(xì)胞融合和植物體細(xì)胞雜交的比較中,正確的是:
A.雜種細(xì)胞的形成過程基本相同 B.結(jié)果是相同的
C.操作過程中酶的作用相同 D.誘導(dǎo)融合的手段相同
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年西藏拉薩第二中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
受精完成的標(biāo)志是:
A.雌、雄原核形成 B.精卵相遇,發(fā)生頂體反應(yīng)
C.精子接觸透明帶 D.卵黃膜和透明帶間出現(xiàn)兩個極體
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年西藏拉薩第二中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對基因表達(dá)載體構(gòu)建的一些敘述,不正確的是:
A.需要限制酶和DNA連接酶等特殊工具
B.基因表達(dá)載體中有的含有啟動子和密碼子
C.標(biāo)記基因不—定是抗生素抗性基因
D.基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年西藏拉薩第二中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是植物細(xì)胞雜交過程示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)植物體細(xì)胞雜交的第①步是去掉細(xì)胞壁,分離出有活力的原生質(zhì)體。目前此步聚最常用的方法是酶解法,也就是在溫和的條件下用 等分解植物的細(xì)胞壁。
(2)人工誘導(dǎo)②過程原生質(zhì)體融合的物理方法是:利用 等(至少寫出兩種)促使原質(zhì)體融合;化學(xué)方法是用 等試劑作為誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)融合。動物細(xì)胞融合與植物生質(zhì)體融合的誘導(dǎo)方法類似,動物細(xì)胞的融合還常用到 作為誘導(dǎo)劑。
(3)③表示融合后的原生質(zhì)體再生細(xì)胞壁,新細(xì)胞壁的產(chǎn)生與細(xì)胞內(nèi) (細(xì)胞器)有密切關(guān)系。
(4)圖中④過程表示 ,⑤過程表示 ,由雜種細(xì)胞能長成雜種植株所依據(jù)的原理是 。
(5)植物體細(xì)胞雜交在育種工作中具有廣泛的應(yīng)用價值,其突出的優(yōu)點是 。
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年西藏拉薩第二中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
江蘇某農(nóng)戶創(chuàng)建的冬季生態(tài)型種植養(yǎng)殖模式如下圖所示,請據(jù)圖回答下列問題。
(1)牛棚內(nèi)產(chǎn)生的________可擴散進入蔬菜大棚,提高蔬菜的光合效率;蔬菜光合作用產(chǎn)生的________可擴散進入牛棚。
(2)秸稈除了作為牛的飼料外,還可與牛糞混合堆放進行________,腐熟的產(chǎn)物肥效提高,這是因為________________。這種肥料用于蔬菜栽培可以提高蔬菜產(chǎn)量。
(3)在牛的品系、飼料品種和用量不變的條件下,采用這種養(yǎng)殖模式,牛的生長速率明顯提高,其主要原因是_____________________________________________。
(4)牛棚保溫所需的熱能來源于牛自身散熱、地?zé)、________和________。
(5)從生態(tài)系統(tǒng)主要功能的角度分析,這種種植養(yǎng)殖模式較好地實現(xiàn)了__________。
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年西藏拉薩第二中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
甲圖為牛胚胎移植示意圖,乙圖為胚胎發(fā)育某時期示意圖。請據(jù)圖回答:
(1)牛胚胎移植程序中,②用______________處理使供體母牛超數(shù)排卵。沖卵的實質(zhì)是獲得____________。
(2)如果對胚胎進行分割移植時,胚胎應(yīng)發(fā)育到________或________階段。
(3)乙圖中1是________,4是________;將來發(fā)育成胎兒各種組織的是[ ]________。
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年云南曲靖第一中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是同一種動物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖像,下列敘述中正確的是
A.具有同源染色體的細(xì)胞只有②和③ B.動物睪丸中不可能同時出現(xiàn)以上細(xì)胞
C.③所示的細(xì)胞中不可能有基因交叉互換 D.上述細(xì)胞中有8個染色單體的是①②③
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年云南曲靖第一中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
孟徳爾在對一對相對性狀進行研究的過程中,發(fā)現(xiàn)了基因的分離定律。下列有關(guān)基因分離定律的幾組比例,能說明基因分離定律實質(zhì)的是
A.F2的表現(xiàn)型比為3:1 B.F1產(chǎn)生配子的比為1:1
C.F2基因型的比為1:2:1 D.測交后代的比為1:1
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年云南曲靖第一中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)孟德爾的“假說一演繹法”的敘述中不正確的是
A.“體細(xì)胞中遺傳因子成對存在;配子中遺傳因子成單存在”屬于假說內(nèi)容
B.“測交實驗”是對推理過程及結(jié)果進行的檢驗
C.在“一對相對性狀的遺傳實驗”中提出了等位基因的說法
D.提出問題是建立在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎(chǔ)上的
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年云南曲靖第一中學(xué)高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
薺菜的果實形狀有三角形和卵圓形兩種,該性狀的遺傳由兩對等位基因控制。將純合的結(jié)三角形果實薺菜和純合的結(jié)卵圓形果實薺菜雜交,F(xiàn)1全到結(jié)三角形果實,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例是結(jié)三角形果實植株:結(jié)卵圓形果實植株=15:1。下列說法正確的是
A.對F1測交,子代表現(xiàn)型的比例為1:1:1:1
B.薺菜果實形狀的遺傳不遵循基因的自由組合定律
C.結(jié)卵圓形果實薺菜自交,子代會出現(xiàn)性狀分離
D.純合的結(jié)三角形果實植株的基因型有三種
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