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【題目】某同學(xué)將一定量的某種動(dòng)物的提取液(A)注射到實(shí)驗(yàn)小鼠體內(nèi),注射后若干天,未見小鼠出現(xiàn)明顯的異常表現(xiàn)。現(xiàn)將小鼠分成兩組,一組注射少量的A,小鼠很快出現(xiàn)了呼吸困難等癥狀;另一組注射生理鹽水,未見小鼠有異常表現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)小鼠在第二次注射A后的癥狀出現(xiàn)的原因最可能是(??? )
A.提取液中含有呼吸抑制劑,可快速作用于小鼠呼吸系統(tǒng)
B.提取液中含有胰島素,導(dǎo)致小鼠血糖濃度降低
C.提取液中含有抑制性神經(jīng)遞質(zhì),使小鼠骨骼肌活動(dòng)減弱
D.提取液中含有過敏原,引起小鼠發(fā)生了過敏反應(yīng)
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【題目】下列關(guān)于核酸的敘述錯(cuò)誤的是(??? )
A.核酸只含C、H、0、N、P五種元素?B.核酸的基本組成單位是脫氧核苷酸
C.在真核細(xì)胞中,DNA主要分布在細(xì)胞核中,RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中?D.核酸能夠儲(chǔ)存生物的遺傳信息
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【題目】據(jù)報(bào)道,某研究小組將猴子的皮膚干細(xì)胞注射到小鼠的囊胚里,再將囊胚移入代孕鼠體內(nèi)發(fā)育形成猴鼠嵌合體—猴鼠,用于角膜等器官的移植研究。請(qǐng)回答下列問題:
(1)胚胎干細(xì)胞體外培養(yǎng)誘導(dǎo)分化可形成大量皮膚細(xì)胞,體現(xiàn)了胚胎干細(xì)胞的功能特點(diǎn)是_________________。嵌合體的出現(xiàn)對(duì)于器官移植來講,可能的好處是______________________。
(2)_________時(shí)期,胚胎細(xì)胞開始出現(xiàn)分化,其中滋養(yǎng)層細(xì)胞將來只能發(fā)育成__________。
(3)將胚胎移入代孕鼠體內(nèi)時(shí),常選用____________時(shí)期的胚胎,想進(jìn)一步提高胚胎的利用率,可采用_______________技術(shù)來提高胚胎數(shù)量, 在胚胎移植前還可以借助_____________技術(shù)對(duì)胚胎進(jìn)行性別鑒定。
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【題目】下列有關(guān)種群和群落的敘述,正確的是
A.種群的空間特征包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)
B.群落水平研究的問題包括種間關(guān)系、優(yōu)勢(shì)種、種群密度等
C.不同地段不同種群的鑲嵌分布屬于群落的水平結(jié)構(gòu)
D.種群密度可以指每平方米草地中雜草的數(shù)量
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【題目】關(guān)于植物激素及植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐上的應(yīng)用,不符合實(shí)際的是
A.用一定濃度赤霉素溶液處理蘆葦、黃麻等植物,使植株增高
B.辣椒開花后,噴灑適宜濃度生長(zhǎng)素類似物,培育無子果實(shí)
C.利用高濃度的2,4-D作除草劑,可抑制麥田中的雙子葉雜草
D.植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑使用時(shí)需要考慮藥物濃度和藥物毒性
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【題目】為探究“鎂是植物生長(zhǎng)的必需元素”,三位同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),下列是實(shí)驗(yàn)的基本設(shè)計(jì)思路,請(qǐng)分別指出前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?為什么?并完善?shí)驗(yàn)三。
(1)實(shí)驗(yàn)一:取生長(zhǎng)狀況一致的大豆幼苗,用符合實(shí)驗(yàn)要求的容器培養(yǎng)。對(duì)照組容器內(nèi)只盛有蒸餾水,實(shí)驗(yàn)組容器內(nèi)盛有用蒸餾水配制的鎂鹽溶液。兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng),并對(duì)溶液通氣,觀察比較兩組植物的生長(zhǎng)發(fā)育情況。___________________________________________________________________ 。
(2)實(shí)驗(yàn)二:取生長(zhǎng)狀況一致的大豆幼苗,栽培在盛有沙性土壤的容器中(沙性土壤肥力均勻,容器符合實(shí)驗(yàn)要求),對(duì)照組澆以含有植物必需的各種元素的完全營(yíng)養(yǎng)液,實(shí)驗(yàn)組澆以不含鎂離子的營(yíng)養(yǎng)液,兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng),觀察比較兩組植物的生長(zhǎng)發(fā)育情況。____________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)三:
①方法步驟
a.將生長(zhǎng)狀況一致的大豆幼苗分成數(shù)量相等的兩組。
b.將一組大豆幼苗放在盛有缺鎂的營(yíng)養(yǎng)液的乙容器中,另一組大豆幼苗放在__________________。
c.__________________________________________________________________________________。
②預(yù)期結(jié)果及結(jié)論
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
若甲與乙中的大豆幼苗均生長(zhǎng)正常 | ? |
若甲中大豆幼苗生長(zhǎng)正常,乙中大豆幼苗生長(zhǎng)異常 | ? |
?
______________
③若欲進(jìn)一步驗(yàn)證鎂一定是必需的無機(jī)鹽,還應(yīng)增加的實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)論:_______________________________________________________。
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【題目】某同學(xué)通過下列模擬實(shí)驗(yàn)探究膜的透性。用帶有一個(gè)小孔的隔板把水槽分成左右兩室,把磷脂分子引入隔板小孔,使之成為一層薄膜,水槽左室加入鉀離子濃度較低的溶液,右室加入鉀離子濃度較高的溶液。①若在左、右兩室分別插入正、負(fù)電極,結(jié)果發(fā)現(xiàn)鉀離子不能由左室進(jìn)入右室;②若此時(shí)在左室加入少量纈氨霉素(多肽),結(jié)果發(fā)現(xiàn)鉀離子可以由左室進(jìn)入右室;③若此時(shí)再將電極取出,結(jié)果鉀離子又不能由左室進(jìn)入右室。對(duì)該實(shí)驗(yàn)的分析,錯(cuò)誤的是( 。
A.纈氨霉素(多肽)可以模擬載體
B.隔板小孔中形成的磷脂分子薄膜有選擇透過性
C.插入正負(fù)電極可以為鉀離子的運(yùn)輸提供能量
D.可說明鉀離子的逆濃度運(yùn)輸需要載體和消耗能量
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【題目】ATP是細(xì)胞中能量的通用“貨幣”。下列有關(guān)ATP的敘述正確的是(??? )
A.ATP中脫掉兩個(gè)磷酸基團(tuán)后,就成為RNA的基本單位之一
B.ATP中的能量可以來源于光能,但不可以轉(zhuǎn)化為光能
C.一般情況下,ATP中高能磷酸鍵所含能量都能為生命活動(dòng)直接供能
D.細(xì)胞內(nèi)合成蛋白質(zhì)時(shí)會(huì)消耗ATP,蛋白質(zhì)水解時(shí)會(huì)產(chǎn)生ATP
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【題目】下列有關(guān)科學(xué)史的敘述正確的是(??? )
A.美國(guó)科學(xué)家薩姆納用多種方法證明脲酶是蛋白質(zhì)
B.羅伯特森在電子顯微鏡下看到了細(xì)胞膜亮—暗—亮三層結(jié)構(gòu)
C.歐文頓提出:生物膜是由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成的
D.德國(guó)的魏爾肖首先提出細(xì)胞是構(gòu)成植物體的基本單位
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【題目】內(nèi)共生學(xué)說認(rèn)為:線粒體來源于一種大型的、具吞噬能力的生物吞進(jìn)了一種較小的、需氧型細(xì)菌(以二分裂方式增殖),被吞進(jìn)的細(xì)菌不僅未被消化分解,而是逐漸生存下來,最終形成了主細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞器一線粒體。葉綠體也來源于類似的途徑。根據(jù)以上信息,下列推斷錯(cuò)誤的是( 。
A.葉綠體來源于較小的,可以進(jìn)行光合作用的原核細(xì)胞,比如藍(lán)細(xì)菌
B.線粒體、葉綠體內(nèi)含有的DNA是環(huán)狀
C.線粒體、葉綠體均以二分裂的方式進(jìn)行增殖
D.抑制細(xì)菌蛋白質(zhì)合成的抗生素能抑制真核細(xì)胞中蛋白質(zhì)的合成
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