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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】冬去春來(lái)是植樹(shù)種草的好時(shí)光,某同學(xué)進(jìn)行了“萘乙酸(NAA)對(duì)植物枝條生根的影響”預(yù)實(shí)驗(yàn),以為園藝工人扦插枝條提供參考,他首先按照?qǐng)D一所示步驟配制了一系列濃度梯度的NAA溶液,然后選擇插條,分組、編號(hào),處理枝條,適宜條件培養(yǎng),得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示。

(1)由圖分析可知,對(duì)5號(hào)燒杯中的操作還應(yīng)_______________,該操作體現(xiàn)了__________原則,本實(shí)驗(yàn)還缺少_______________。

(2)生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是_______________,植物莖、根、芽對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度依次是_________________________。對(duì)離體植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,培養(yǎng)基中除了需要添加蔗糖、礦質(zhì)元素、維生素等物質(zhì)之外,還必須添加的植物激素是生長(zhǎng)素和_____________。

(3)處理枝條常用的方法有________________________,由圖二可知,植物___________對(duì)NAA更敏感。

(4)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)意義主要體現(xiàn)__________________________________________________,若他在干燥通風(fēng)環(huán)境中進(jìn)行圖一過(guò)程和處理枝條,則最終實(shí)驗(yàn)結(jié)果將___________________(偏大/偏。。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列表述屬于等位基因的是

A. DT B. Dd C. DD D. dd

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖像(D中細(xì)胞取自豬的血液),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中屬于原核細(xì)胞的是(填字母) ______________ ,其區(qū)別于真核細(xì)胞的主要依據(jù)是____________________________。它們的核酸可以被甲基綠吡羅紅染成_____________________

(2)圖中能進(jìn)行光合作用的是(填字母) ______________,可以用_____________對(duì)A細(xì)胞進(jìn)行染色,若被染成藍(lán)色,則可證明A細(xì)胞已經(jīng)死亡,這種方法叫做________________

(3)地球上最基本的生命系統(tǒng)是______________,圖中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是(填字母) ___________

(4)上述細(xì)胞具有統(tǒng)一性原因是__________________________________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】家禽、家畜的養(yǎng)殖,優(yōu)良農(nóng)作物品種的繁育都離不開(kāi)育種,就以下育種的技術(shù)、方法、原理等回答相關(guān)問(wèn)題。

(1)雞的羽毛蘆花與非蘆花是由性染色體非同源區(qū)段上的一對(duì)等位基因(用B、b表示)控制的一對(duì)相對(duì)形狀,蘆花對(duì)非蘆花顯性,雛雞的性別從外觀難于區(qū)別,某蛋雞養(yǎng)殖廠欲擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模,需要繁育大量的雌性雛雞,請(qǐng)你用遺傳圖解及簡(jiǎn)單文字幫該廠獲得大量的雌性雛雞。

________________

(2)雜交育種在培養(yǎng)優(yōu)良的農(nóng)作物新品種具有重要作用。若要將同一物種不同個(gè)體的優(yōu)良性狀集中到一個(gè)個(gè)體上,并獲得能穩(wěn)定遺產(chǎn)的新品種,最簡(jiǎn)單的育種方法就是雜交育種。雜交育種的原理是_________________ ,以上雜交育種的缺點(diǎn)是_________________ 。若要克服此缺點(diǎn),可采用單倍體育種,單倍體育種的主要技術(shù)操作是_________________。水稻、小麥等主要農(nóng)作物育種主要是利用F1具有生長(zhǎng)整齊,產(chǎn)量高,抗性強(qiáng)的特點(diǎn),此特點(diǎn)被稱為雜交育種。利用雜種優(yōu)勢(shì)的雜交育種的不足是________________________ 。

(3)若要獲得某農(nóng)作物沒(méi)有的新性狀,除了利用基因工程育種的方法,還可利用誘變育種的方法,因?yàn)?/span>________________________ 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是外界對(duì)植物細(xì)胞呼吸速率的影響曲線圖。以下分析不正確的是( )

A. 從甲圖中可知,細(xì)胞呼吸最旺盛時(shí)的溫度對(duì)應(yīng)B點(diǎn)。AB段可說(shuō)明在一定的溫度范圍內(nèi),隨著溫度升高,細(xì)胞呼吸加快

B. 乙圖中曲線表示無(wú)氧呼吸類型,曲線表示有氧呼吸類型

C. 如果乙圖中曲線描述的是水稻根細(xì)胞的呼吸,那么在DE段根細(xì)胞內(nèi)積累的物質(zhì)是乳酸

D. 曲線表示的生理過(guò)程所利用的有機(jī)物主要是葡萄糖,曲線II 最終趨于平衡,可能是受到溫度或呼吸酶數(shù)量的限制

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞示意圖,以下敘述不正確的是

A. 能量流動(dòng)是從甲固定的太陽(yáng)能開(kāi)始的,流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為1250kJ

B. 從乙到丙的能量傳遞效率為15%

C. 將乙和丙的糞便作為有機(jī)肥還田,可以提高能量傳遞效率

D. 任何生態(tài)系統(tǒng)都需要不斷得到來(lái)自系統(tǒng)外的能量補(bǔ)充,以便維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示銅污染對(duì)形態(tài)、解剖和生理特征相似的甲、乙兩種水蚤的影響。在圖a和圖b中,虛線左側(cè)曲線分別表示它們?cè)诤~濃度為10μg/L和30μg/L的培養(yǎng)液中的水蚤數(shù)目變化情況,虛線右側(cè)曲線表示它們?cè)跓o(wú)銅的適宜培養(yǎng)液中的數(shù)量變化情況。下列說(shuō)法不合理的是( )

A. 在有污染的情況下,乙生態(tài)優(yōu)勢(shì)明顯;在無(wú)污染的情況下,甲生態(tài)優(yōu)勢(shì)明顯

B. 在銅污染程度加大的情況下,甲的耐受力更差

C. 環(huán)境改變可改變生物之間原有的種間關(guān)系

D. 在上述實(shí)驗(yàn)條件下,兩種水蚤在一定階段隨時(shí)間的延續(xù)均有可能呈現(xiàn)“S”型數(shù)量增長(zhǎng)變化

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖表示的是某植物的非綠色器官呼吸時(shí)O2的吸收量和CO2的釋放量之間的相互關(guān)系,其中線段XY=YZ,則在氧濃度為a時(shí)

A. 有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的有機(jī)物多

B. 有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的能量多

C. 有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的CO2

D. 有氧呼吸和無(wú)氧呼吸釋放的能量相等

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列說(shuō)法正確的是( )

A. 有氧呼吸過(guò)程中,在線粒體基質(zhì)中氧氣和[H]生成水

B. 有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體,沒(méi)有線粒體就不能進(jìn)行有氧呼吸

C. 玉米植株進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)得到的產(chǎn)物是乳酸

D. 有氧呼吸和無(wú)氧呼吸常利用的物質(zhì)都是葡萄糖

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】治療性克隆對(duì)解決供體器宮缺乏和器官移植后免疫排斥反應(yīng)具有重要意義。流程如下:

(1)過(guò)程①采用的是細(xì)胞工程中的__________技術(shù),采用的卵母細(xì)胞通常培養(yǎng)到_______時(shí)期。過(guò)程②采用的是胚胎工程中的______________技術(shù)。

(2)體細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)時(shí),__________(“需要”或“不需要”)脫分化過(guò)程,原因是_____________。

(3)如果克隆過(guò)程需要利用基因工程技術(shù)對(duì)基因改造,則基因工程技術(shù)的核心是____________,該核心的組成為 _______________________________

(4)胚胎干細(xì)胞可以來(lái)自囊胚中的__________________ ,胚胎干細(xì)胞在形態(tài)上的特點(diǎn)是__________。胚胎干細(xì)胞放在含有______________的培養(yǎng)液中,可以分化形成不同的組織器官。

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