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【題目】下圖為植物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)與動物細胞相比較,該細胞所特有的結(jié)構(gòu)有____________(填寫序號)。
(2)控制物質(zhì)進出細胞的結(jié)構(gòu)是[ ]____________,它的功能特性是____________。
(3)假若是洋蔥根尖分生區(qū)細胞,則圖中不該出現(xiàn)的是[14]液泡和[ ]____________。
(4)細胞內(nèi)具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有____________(填序號)。
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【題目】對某果園在不同時期分別用不同方法進行害蟲防治,同時調(diào)查害蟲種群數(shù)量變化,結(jié)果如圖。下列敘述正確的是
A. 引入蜘蛛屬于生物防治,利用昆蟲信息素誘捕害蟲也屬于生物防治
B. 調(diào)查該害蟲卵的種群密度宜選用標(biāo)志重捕法
C. 引入蜘蛛會定向改變害蟲種群抗農(nóng)藥基因頻率
D. 在農(nóng)藥的作用下,B點時害蟲的抗農(nóng)藥基因突變頻 率顯著高于A點
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【題目】下圖為某學(xué)者研究不同濃度的生長素對植物根的作用結(jié)果。下列說法正確的是
A. 不同濃度的生長素對根的作用效果可能相同
B. 生長素濃度高于m1后,生長素會抑制根的生長
C. 生長素濃度為m2時,根細胞不能進行分裂和生長
D. 相同濃度的生長素對同種植物根和芽的作用結(jié)果相同
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【題目】如圖為某家系的遺傳系譜,其中甲。ɑ蛴肁、a表示)、乙病(基因用B、b表示)是兩種單基因遺傳病,分析回答:
(1)甲病的遺傳方式是________ (常/ X / Y)染色人體上的_______(顯/隱)性遺傳。
(2)若Ⅱ4攜帶乙病致病基因,則Ⅱ2的基因型為________。
(3)若Ⅱ4不攜帶乙病致病基因,則Ⅱ2的基因型為________,若Ⅱ1、Ⅱ2再生一個男孩,則該男孩同時患甲乙兩種病的概率是________。
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【題目】原產(chǎn)某地的某種一年生植物a,分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植,很多年以后移植到原產(chǎn)地,開花時期如下圖所示;卮鹣铝袉栴}:
(1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū),這樣原屬于同一個物種的種群a、b和c之間形成________,種群b和種群c個體之間由于花期不同,已不能正常受粉,說明已產(chǎn)生了________。
(2)在對b植物的某一種群進行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個體生存能力相同),第二年對同一種群進行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%,在這一年中,該植物種群是否發(fā)生了進化?________,理由是_____________________________________________________________。
(3)現(xiàn)代生物進化理論認為:___________是生物進化的基本單位,_____________決定生物進化的方向;_________________________是物種形成和生物進化的機制。
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【題目】下列說法正確的是( )
A. 生物體的性狀只由基因控制
B. 基因和性狀之間是一一對應(yīng)的關(guān)系
C. 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以影響性狀
D. 基因通過控制酶的合成來控制生物體所有性狀
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【題目】光合作用與細胞呼吸是植物體的兩個重要生命活動。綠色植物的光合作用與細胞呼吸之間有密切的聯(lián)系,如下圖甲所示,請分析回答:
(1)甲圖中X物質(zhì)是______,Y物質(zhì)是______。
(2)乙圖所示植物浸泡在完全培養(yǎng)液中的細胞可以發(fā)生的生理過程是______(寫標(biāo)號)。
(3)甲圖中①過程是在______上進行的,發(fā)生的能量變化是______。
(4)甲圖①~⑤過程中,能使ADP含量增多的過程是______(寫標(biāo)號)。
(5)若將乙圖裝置中質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的NaHCO3溶液(可為植物提供CO2)換成等量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的NaOH溶液(可吸收鐘罩內(nèi)空氣中的CO2),則在開始的短暫時間內(nèi),植物的葉綠體中C3與C5相對含量的變化情況是______。
(6)從植物細胞中提取完整的線粒體和葉綠體,制成懸浮液,分別加入2支試管中,標(biāo)號為1號、2號。在1號試管中加入適量的葡萄糖溶液,在2號試管中加入等量的NaHCO3溶液,給予充足光照,觀察到的現(xiàn)象是:1號試管______,2號試管______,其原因是______。
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