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【題目】原核生物與真核生物最明顯的區(qū)別在于有無(
A.核物質(zhì)
B.核膜
C.細胞膜
D.細胞質(zhì)

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【題目】某學(xué)習(xí)小組進行“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時間的變化關(guān)系”的探究實驗。

(1)本實驗中,某學(xué)生的部分實驗操作過程是這樣的:①把酵母菌培養(yǎng)液放置在適宜的環(huán)境中培養(yǎng),第7天開始取樣計數(shù);②用無菌吸管從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液少許;③加入血細胞計數(shù)板計數(shù)室,再蓋上蓋玻片,并用濾紙吸去多余菌液。請糾正該同學(xué)實驗操作中的三個錯誤。

___________________________________;②__________________________________;③___________________________________。

(2)用血細胞計數(shù)板計數(shù)前,通常需要將酵母菌樣稀釋,這是因為___________。

3)血細胞計數(shù)板是一個特制的可在顯微鏡下觀察的玻璃制品,樣品滴在計數(shù)室內(nèi),每個計數(shù)室容納液體的總體積為 0.1mm3。

現(xiàn)觀察到圖中所示 a、b、c、d、e 中共有酵母菌 44 個,其中被臺盼藍染成藍色的有 4 個,則上述1mL酵母菌樣品中應(yīng)該統(tǒng)計的菌體數(shù)_______ 個,對于壓在小方格界線上的酵母菌應(yīng)如何計數(shù)?_______________________________

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【題目】下圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的局部能量流動示意圖,字母表示能量值。據(jù)圖回答下列問題:

(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_____(填字母)。伴隨能量的輸入,碳元素以CO2形式進入生物群落。f表示生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸出部分,其形式為_______。

(2)c表示_______,初級消費者用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量可用圖中的____(填字母)表示。g屬于生態(tài)系統(tǒng)的____(成分)所利用的能量值,其獲得的h來自第一營養(yǎng)級。

(3)該農(nóng)田棄耕后,可能發(fā)生的演替為草本植物階段→灌木階段→森林階段,在此過程中生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性下降。若只能發(fā)展到草本植物階段,最可能的影響因素是________。

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【題目】決定玉米籽粒有色(C)和無色(c)、淀粉質(zhì)(Wx)和蠟質(zhì)(wx)的基因位于9號染色體上,結(jié)構(gòu)異常的9號染色體一端有染色體結(jié)節(jié),另一端有來自8號染色體的片段。下列有關(guān)玉米染色體特殊性的說法,正確的是

A. 異常9號染色體的產(chǎn)生稱為基因重組

B. 異常的9號染色體可為C和wx的基因重組提供細胞學(xué)標(biāo)記

C. 圖2中的母本在減數(shù)分裂形成配子時,這兩對基因所在的染色體不能發(fā)生聯(lián)會

D. 圖2中的親本雜交,F(xiàn)1出現(xiàn)了無色蠟質(zhì)個體,說明親代母本在形成配子時,同源染色體的姐妹染色單體間發(fā)生了交叉互換

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【題目】下圖是人體血糖調(diào)節(jié)的部分過程。據(jù)圖回答:

(1)圖中的細胞A是____________細胞,其膜上葡萄糖受體的化學(xué)本質(zhì)是____________

(2)傳出神經(jīng)末梢與細胞A之間傳遞信息的物質(zhì)是____________,胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式是____________調(diào)節(jié)。

(3)如果圖中的靶細胞是肝細胞,則胰島素與其膜上的受體結(jié)合后,細胞中肝糖原的合成速度將會____________ (填“加快”或“減慢”)。

(4)糖尿病的形成有多種原因,某患者的糖尿病是由于特定抗體與胰島素受體結(jié)合引起的一種自身免疫病,若給該患者注射胰島素,____________(填“能”或“不能”)有效調(diào)節(jié)其血糖平衡。

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【題目】下列性狀中,屬于相對性狀的是(
A.人的黑發(fā)與卷發(fā)
B.人的雙眼皮與單眼皮
C.貓的白毛與藍眼
D.兔的長毛與白毛

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同步練習(xí)冊答案
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