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【題目】為了研究某種樹木樹冠上下層葉片光合作用的特性,某同學(xué)選取來自樹冠不同層的A、B兩種葉片,分別測定其凈光合速率,結(jié)果如圖所示。據(jù)圖回答問題:
(1)從圖可知,A葉片是樹冠_________(填“上層”或“下層”)的葉片,判斷依據(jù)是______________________。
(2)光照強(qiáng)度達(dá)到一定數(shù)值時(shí),A葉片的凈光合速率開始下降,但測得放氧速率不變,則凈光合速率降低的主要原因是光合作用的_____________反應(yīng)受到抑制。
(3)若要比較A、B兩種新鮮葉片中葉綠素的含量,在提取葉綠素的過程中,常用的有機(jī)溶劑是______________。
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【題目】已知某種細(xì)胞有4條染色體,且兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上。某同學(xué)用示意圖表示這種細(xì)胞在正常減數(shù)分裂過程中可能產(chǎn)生的細(xì)胞。其中表示錯(cuò)誤的是
A. B.
C. D.
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【題目】下圖是某家庭白化病的遺傳系譜圖。請據(jù)圖回答。(顯、隱性基因分別用A、a表示):
(1)該病的遺傳方式是常染色體上__________性遺傳。
(2)圖中Ⅰ代1號的基因型是__________和Ⅱ代2號的基因型__________。
(3)圖中Ⅲ代1號與白化病基因攜帶者的女性結(jié)婚,生一個(gè)患病孩子的可能性是______。
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【題目】小麥的穗發(fā)芽影響其產(chǎn)量和品質(zhì)。某地引種的紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當(dāng)?shù)匕琢P←。為探究淀粉酶活性與穗發(fā)芽率的關(guān)系,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。
(1)取穗發(fā)芽時(shí)間相同、質(zhì)量相等的紅、白粒小麥種子,分別加蒸餾水研磨、制成提取液(去淀粉),并在適宜條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)分組、步驟及結(jié)果如下:
步驟①中加入的C是 ,步驟②中加緩沖液的目的是 。顯色結(jié)果表明:淀粉酶活性較低的品種是 ;據(jù)此推測:淀粉酶活性越低,穗發(fā)芽率越
。若步驟③中的淀粉溶液濃度適當(dāng)減小,為保持顯色結(jié)果不變,則保溫時(shí)間應(yīng) 。
(2)小麥淀粉酶包括α-淀粉酶和β-淀粉酶,為進(jìn)一步探究其活性在穗發(fā)芽率差異中的作用,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
X處理的作用是使 。若Ⅰ中顯色結(jié)果為紅粒管顏色 白粒管(填“深于”、“淺于”或“無明顯差異”),且Ⅱ中的顯色結(jié)果為紅粒管顏色 白粒管(填“深于”、“淺于”或“無明顯差異”),則表明α-淀粉酶活性是引起這兩種小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因。
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【題目】下面是某雄性動(dòng)物生殖細(xì)胞形成過程中的部分時(shí)期細(xì)胞示意圖,請回答問題:
(1)圖中②細(xì)胞處于__________期,圖中屬于初級精母細(xì)胞的是__________。
(2)④中有______條染色體,此時(shí)期每條染色體中有______個(gè)DNA分子。
(3)圖中不含同源染色體的細(xì)胞是___________________。
(4)按生殖細(xì)胞的形成過程,①~④的正確排序應(yīng)為____________________。
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【題目】下圖中細(xì)胞的名稱和所處的時(shí)期依次是
A.初級卵母細(xì)胞,減數(shù)第一次分裂后期
B.初級精母細(xì)胞,減數(shù)第一次分裂后期
C.次級卵母細(xì)胞,減數(shù)第二次分裂后期
D.次級精母細(xì)胞,減數(shù)第二次分裂后期
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【題目】通過學(xué)習(xí)我們知道,下丘腦在人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程中發(fā)揮著重要作用。請據(jù)圖1回答問題(甲、乙、丙、丁為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)或細(xì)胞,A,B,C為調(diào)節(jié)物質(zhì)):
(1)當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境中,圖1中物質(zhì)___________(填字母)在血液中的含量明顯升高,其作用是加快體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解,產(chǎn)生更多的能量,這一整個(gè)生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是________________。
(2)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),產(chǎn)生的興奮只能單向由傳入神經(jīng)元傳遞到傳出神經(jīng)元,而不能反向的原因是______________________________________。
(3)當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時(shí),圖1中_________(填字母)增多,在機(jī)體內(nèi)通過促進(jìn)___________________________________的過程,以維持機(jī)體的血糖平衡。
(4)下丘腦除參與圖1調(diào)節(jié)過程外,還能分泌_________激素,該激素的作用是促進(jìn)____________________________________,以調(diào)節(jié)人體內(nèi)水的平衡。
(5)若機(jī)體出現(xiàn)免疫異常會(huì)導(dǎo)致糖尿病。圖2中的①②③表示由三種免疫異常引起的糖尿病發(fā)病機(jī)理。據(jù)圖回答問題:
圖2中途徑①所示的致病機(jī)理是抗體Y1與胰島B細(xì)胞上的受體結(jié)合,導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對葡萄糖的敏感度降低,從而使_____________(填圖1字母)的分泌量減少,致使血糖濃度升高。
(6)以上可以通過注射胰島素來治療的是_________________(填圖2序號),從免疫學(xué)的角度分析,這三種異?贵w引起的糖尿病都屬于_________________病。
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【題目】圖甲為一株水平放置的燕麥幼苗培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長情況,圖乙和圖丙為橫放 后1~4處生長素相對濃度變化曲線(虛線代表既不促進(jìn)也不抑制時(shí)的生長素濃度,虛線上 方代表抑制時(shí)的生長素濃度,虛線下方代表促進(jìn)時(shí)的生長素濃度)。請回答下列問題:
(1) 通常情況下幼苗根尖或者芽尖產(chǎn)生的生長素通過____方式由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸,圖甲中橫放的燕麥幼苗出現(xiàn)彎曲生長的原因是受到____刺激,生長素發(fā)生橫向運(yùn)輸而分布不均。
(2) 圖乙中A1曲線對應(yīng)圖甲____(填序號)處的生長素相對濃度變化,A1和A2曲線體現(xiàn)了生長素的作用具有___________的特點(diǎn)。
(3)為探究在單側(cè)光照射下,生長素的橫向運(yùn)輸是發(fā)生在胚芽鞘尖端還是尖端以下部位,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
①實(shí)驗(yàn)材料及用具:燕麥胚芽鞘、硬紙盒、薄云母片、光源等。
②實(shí)驗(yàn)過程:對硬紙盒的處理是________________,給予右側(cè)單側(cè)光照射,分別將云母片插入在下圖所示的位置,一段時(shí)間后觀察_______________,請預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:
Ⅰ:如果a直立生長、b彎向光源生長、C彎向光源生長,則胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運(yùn)輸部位是____________________。
Ⅱ:如果a彎向光源生長、b直立生長、C彎向光源生長,則胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在___________________。
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【題目】科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張等心理應(yīng)激)會(huì)使T細(xì)胞活性下降,對病毒、真菌感染的抵抗能力和對細(xì)胞的監(jiān)控能力下降,還會(huì)間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低。如圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)和相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)T細(xì)胞活性下降,引起機(jī)體生成抗體能力降低的原因是__________的分泌量減少。
(2)由圖可知,神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜釋放__________直接調(diào)節(jié)有關(guān)器官的活動(dòng)。
(3)圖中的免疫細(xì)胞有__________與激素分子相結(jié)合,這樣的細(xì)胞稱為該激素分子的__________,激素能使細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化。
(4)若抗體結(jié)合到呼吸道上皮細(xì)胞,再接受同一抗原刺激后引起哮喘,這在免疫學(xué)上稱為__________。這是機(jī)體免疫功能__________(填過強(qiáng)或過弱)導(dǎo)致的。
(5)當(dāng)人體感染H7N9流感病毒時(shí),免疫系統(tǒng)的功能加強(qiáng),往往會(huì)發(fā)燒。發(fā)燒的原因是病毒產(chǎn)生的毒素可以改變__________中體溫調(diào)節(jié)中樞的功能,通過神經(jīng)一體液發(fā)出信息,提高細(xì)胞代謝的速率,產(chǎn)熱增加,體溫升高。
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【題目】將一株正在生長的植物水平放入正在太空中飛行的航天飛機(jī)的暗室內(nèi),暗室朝向地心的一側(cè)開一個(gè)小孔,小孔附近放一光源,如圖1所示;圖2表示不同濃度的生長素對植物莖生長的作用情況。請判斷下列相關(guān)說法錯(cuò)誤的是
A. 一段時(shí)間后,圖1所示植物莖的生長方向是彎向光源
B. 若圖1中莖的背光側(cè)的生長素濃度為m,則其向光側(cè)的生長素濃度p的范圍是0<p<m
C. 圖2曲線上HC段表示隨著生長素濃度的增大,生長素對植物生長的促進(jìn)作用逐漸減弱
D. 若把圖1裝置放回地球,同時(shí)去掉光源,植物莖的遠(yuǎn)地側(cè)的生長素濃度為m,則近地側(cè)的生長素濃度r的范圍是0<r<m
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