A.圖1中的a表示腺嘌呤脫氧核糖核苷酸

B.圖2進行①過程釋放的能量來自圖1中c鍵的斷裂

C.線粒體內膜上鑲嵌有圖2進行②過程所需要的酶

D.植物根細胞吸收 K+需要圖2的①過程提供能量

A.根據(jù)酶的專一性判斷，本實驗研究的是麥芽糖酶

B.溫度 20 ℃與 40 ℃條件酶活性比 30℃時減弱的原因相同

C.圖 2 實驗中增加酶的量，生成物的量上升

D.酶的空間結構改變，則催化活性喪失

（1）凝膠色譜法是根據(jù)_____________分離蛋白質的有效方法，也稱作_____。

（2）樣品處理中紅細胞的洗滌要使用_____反復沖洗、離心，直到__________， 表明紅細胞已洗滌干凈。實驗流程圖中 A 操作要用到的試劑是_____。

（3）血紅蛋白粗分離階段，透析的目的是_____________。

（4）甲圖中，實驗流程 B 代表_____。進行乙圖操作時，如果_________，說明色譜柱制作成功。其中，C 試劑是_________。

（1）該植物葉緣性狀中，_____為顯性性狀。F1 同時出現(xiàn)深裂和淺裂兩種葉緣，請對此現(xiàn)象做出合理的解釋：_________。

（2）親代植株控制葉形的基因型是_____。為了驗證親代植株控制葉形的基因型，可用條形葉植株與之測交，請用遺傳圖解說明測交后代的表現(xiàn)型及比例_____

（1）圖 1 中類胡蘿卜素的吸收光譜是_________（ 填a、b或c） 。

（2）圖 2 中，若要探究紅光和黃光條件下幼苗葉片的各色素含量是否相同，需要提取葉片中的色素，研磨前除加入剪碎的葉片和無水乙醇外，還應加入_____。將裝有色素濾液的密閉試管置于適當?shù)墓庹諚l件下 2-3min 后，發(fā)現(xiàn)試管內氧氣的含量基本不變，原因是__________。

（3）若在白光、CO2 濃度為 1500uL．L-1 的條件下，給該番茄幼苗澆灌H18O2，一段時間后， 該幼苗體內含18O的化合物可能有水、_________(至少寫出兩種)。圖 2 中 ab 段的生物學意義是_____________。

（4）根據(jù)圖示的研究結果，為提高溫室中農作物的產(chǎn)量，除應采用白色或無色塑料薄膜搭建頂棚外，你的其他建議是_____。

A. 15N標記的DNA在14N培養(yǎng)液中復制三次，子代中不含15N與含15N的DNA數(shù)量之比

B. 黃色圓粒豌豆（YyRr）與黃色圓粒豌豆（YyRR）雜交子代的性狀分離之比

C. 酵母菌同時進行需氧呼吸與厭氧呼吸，并消耗相同葡萄糖時，吸入的O2與產(chǎn)生的CO2總量之比

D. 動物的一個初級卵母細胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的極體與卵細胞的數(shù)目之比

（1）一個農桿菌Ti質粒分子經(jīng)BamH Ⅰ切割后，含有_____個游離的磷酸基團。

（2）步驟①中，利用PCR技術擴增干擾素基因時，設計引物序列的主要依據(jù)是______。設計引物時需要避免引物之間形成______，而造成引物自連。

（3）過程②構建基因表達載體的目的是______，同時，使目的基因能夠表達和發(fā)揮作用。過程③中需先用______處理根瘤農桿菌以便將基因表達載體導入。

（4）過程④中，科研人員提取愈傷組織細胞的RNA后，先通過______過程獲得DNA，再進行PCR擴增，若最終未能檢測出干擾素基因，其可能原因是______。

（5）科研人員認為，將轉干擾素基因的人參愈傷組織加工成的藥物比單純干擾素的療效好，其依據(jù)是______。

A.若植物缺Mg，則首先會受到顯著影響的是③

B.②的進行與⑤⑥密切相關

C.⑥過程產(chǎn)生的CO2至少要經(jīng)過4層膜才能參與④過程

D.葉肉細胞③中O2的產(chǎn)生量小于⑥中O2的吸收量，則該細胞內有機物的總量將增加

（1）本實驗中，選擇蘑菇培養(yǎng)基質作為纖維素酶高產(chǎn)菌株的來源，這是因為______。

（2）篩選用的培養(yǎng)基應以纖維素作為______，并在配制培養(yǎng)基時加入瓊脂作為______。篩選時應選擇D/d較大的菌株，因為這一指標值越大說明_________越強。

（3）研究纖維素酶的熱穩(wěn)定性時，首先將纖維素酶液置于35～65℃的不同溫度條件下保溫2h，再取上述溫度處理的和未經(jīng)保溫處理的纖維素酶液，在______℃條件下測定纖維素酶的催化速率，計算______。

（4）生產(chǎn)中使用該纖維素酶時，最好將溫度控制在40℃左右，原因是______。

（1）為得到某濃度生長素處理的實驗數(shù)據(jù)，需要測量每個葡萄莖段______長度，并由此計算出生長量，而且需要取每組多個葡萄莖段生長量的平均量作為該組的實驗結果，這樣做的目的是為了______。

（2）若選用帶頂芽的葡萄莖段作實驗材料，要對其進行______處理。

（3）圖1實驗設計存在缺陷，還應增加______組，該組實驗的處理是______。

（4）由圖2可知，生長素對正常南瓜莖生長有______作用。噴施生長素______ （填“能”或“不能”）使矮生南瓜的莖恢復至正常，由此可推測：該矮生南瓜屬于______突變體。