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科目: 來源: 題型:

城市生活垃圾要做到分類、回收、利用,實(shí)現(xiàn)廢棄物資源化利用。與該做法關(guān)系最密切的生態(tài)工程原理是

A.物種多樣性原理 B.整體性原理

C.物質(zhì)循環(huán)再生原理 D.系統(tǒng)學(xué)原理

 

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科目: 來源: 題型:

在生態(tài)系統(tǒng)中,連接生物和無機(jī)環(huán)境的兩個(gè)重要組成成分是(  )

A.生產(chǎn)者和非生物成分

B.消費(fèi)者和有機(jī)物質(zhì)

C.生產(chǎn)者和消費(fèi)者

D.生產(chǎn)者和分解者

 

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科目: 來源: 題型:

基因型為AaBb的動(dòng)物,在其精子的形成過程中,基因AA分開發(fā)生在(  )

A.精原細(xì)胞形成初級(jí)精母細(xì)胞的過程中

B.初級(jí)精母細(xì)胞形成次級(jí)精母細(xì)胞的過程中

C.次級(jí)精母細(xì)胞形成精細(xì)胞的過程中

D.精細(xì)胞形成精子的過程中

 

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科目: 來源: 題型:

能將細(xì)胞中的有機(jī)物分解并釋放出能量的結(jié)構(gòu)是(  )

A、細(xì)胞膜       B、細(xì)胞核      C、線粒體      D、葉綠體

 

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科目: 來源: 題型:

為了研究酵母菌胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成,研究人員在其培養(yǎng)基中添加3H標(biāo)記的亮氨酸后,觀察相應(yīng)變化,下列表述有誤的是

A.細(xì)胞膜是首先觀察到放射性的細(xì)胞結(jié)構(gòu)          

B.3H標(biāo)記的亮氨酸進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)必須以生物膜的流動(dòng)性為基礎(chǔ)

C.若能在高爾基體上觀察到3H標(biāo)記,表示可能有分泌蛋白合成

D.蛋白質(zhì)合成于細(xì)胞質(zhì)中,核仁不可能出現(xiàn)放射性

 

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科目: 來源: 題型:

大腸桿菌某基因原有183對(duì)堿基,現(xiàn)經(jīng)過突變,成為180對(duì)堿基,(減少的堿基對(duì)于終止密碼子無關(guān)),它指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)分子與原來基因指導(dǎo)合成的蛋白質(zhì)分子相比較,差異不可能為(  )

A.只差一個(gè)氨基酸,其他順序不變  

B.長度相差2個(gè)氨基酸,其余順序不改變   

C.除長度相差一個(gè)氨基酸外,多個(gè)氨基酸順序改變

D.除長度相差一個(gè)氨基酸外,還有2個(gè)氨基酸順序改變

 

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科目: 來源: 題型:

為了探究光照強(qiáng)度與光合作用的關(guān)系,某興趣小組將西紅柿植株置于密閉裝置中進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。結(jié)果如下表所示:

組別

溫度

(℃)

光照強(qiáng)度:

普通陽光(%)

開始時(shí)的

CO2濃度(%)

12 h后CO2

濃度(%)

1

25

0

0.35

0.368

2

25

20

0.35

0.306 

3

25

40

0.35

0.289

4

25

60

0.35

0.282 

5

25

80

0.35

0.280

6

25

100

0.35

0.279

 

根據(jù)上表分析下列敘述正確的是(  )

A.實(shí)驗(yàn)的自變量是CO2濃度的變化,因變量是光照強(qiáng)度的變化

B.該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是第1組實(shí)驗(yàn)

C.若將第6組植株突然移至第4組條件下,短時(shí)間內(nèi)細(xì)胞中的C5將增加

D.通過上述實(shí)驗(yàn),可以確定西紅柿生長的最佳光照強(qiáng)度

 

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科目: 來源: 題型:

孟德爾探索遺傳規(guī)律時(shí),運(yùn)用了“假說—演繹”法,該方法的基本內(nèi)涵是:在觀察與分析的基礎(chǔ)上提出問題后,通過推理和想象提出解決問題的假說,根據(jù)假說進(jìn)行演繹推理,再通過實(shí)驗(yàn)證明假說。下列相關(guān)敘述中不正確的是(  )

A.“為什么F1只有顯性性狀、F2又出現(xiàn)隱性性狀?”屬于孟德爾提出的問題之一

B.“豌豆在自然狀態(tài)下一般是純種”屬于孟德爾假說的內(nèi)容

C.“測(cè)交實(shí)驗(yàn)”是對(duì)推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)

D.“生物性狀是由遺傳因子決定的、體細(xì)胞中遺傳因子成對(duì)存在”屬于假說內(nèi)容

 

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科目: 來源: 題型:

生長素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長,其作用機(jī)理如圖所示,請(qǐng)回答下列問題:

(1)生長素作用的第一步是與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,形成“激素一受體復(fù)合物”,這一過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的_      功能。

(2)被激活的“激素一受體復(fù)合物”能引起內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放 Ca2+, Ca2+ 促使細(xì)胞內(nèi)的H+ 以 ___    __ 的方式運(yùn)往細(xì)胞外,增加了細(xì)胞壁的延展性,使細(xì)胞壁對(duì)細(xì)胞的壓力減小,導(dǎo)致細(xì)胞吸水、體積增大而發(fā)生不可逆增長。細(xì)胞在生長過程中體積變化最大的細(xì)胞器是__    ___ 。

  (3)此外,Ca2+ 還能激活細(xì)胞中的轉(zhuǎn)錄因子,它進(jìn)入細(xì)胞核后,能引起 __        __ 酶催化 mRNA 的合成。

(4)生長素促進(jìn)根系生長的最適宜濃度要比莖低得多,稍高濃度的生長素能促進(jìn)乙烯的生物合成,從而抑制了根的伸長,這說明生長素的作用具有 _____    。

(5)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長,原因是紫外線增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性,從而促進(jìn)了生長素氧化為3-亞甲基氧代吲哚,而后者沒有促進(jìn)細(xì)胞伸長的作用,F(xiàn)在提供生長狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)方案,以驗(yàn)證紫外線抑制植物生長與生長素的氧化有關(guān)。

步驟1:將小麥幼苗平均分為甲組和乙組。

步驟2:給予甲組           光照,給予乙組            光照。

步驟3:觀察兩組幼苗的            ,并測(cè)量          的含量。

預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:                             .

 

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科目: 來源: 題型:

如圖所示人體內(nèi)的細(xì)胞在分裂過程中每條染色體中DNA含量的變化曲線。下列有關(guān)敘述中,正確的是

(  )

A.該圖若為減數(shù)分裂,則基因的分離和自由組合都發(fā)生在cd段某個(gè)時(shí)期

B.該圖若為減數(shù)分裂,則cd時(shí)期的細(xì)胞都含 有23對(duì)同源染色體

C.該圖若為有絲分裂,則赤道板和紡錘體都出現(xiàn)在bc時(shí)期

D.該圖若為有絲分裂,則ef時(shí)期的細(xì)胞都含有兩個(gè)染色體組

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案