科目: 來(lái)源:2012屆浙江省杭州市高三第一次高考教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:單選題
將長(zhǎng)勢(shì)相同、數(shù)量相等的甲、乙兩個(gè)品種大豆幼苗分別置于兩個(gè)相同的密閉透明玻璃罩內(nèi),在光照、溫度等相同且適宜的條件下培養(yǎng),定時(shí)測(cè)定玻璃罩內(nèi)CO2含量,結(jié)果如右圖。據(jù)圖分析下列敘述正確的是
A.20~45min期間,光強(qiáng)度是限制甲幼苗光合作用強(qiáng)度不再增加的主要原因 |
B.將乙幼苗放入其它條件都適宜但CO2濃度為20mg/L的環(huán)境中,乙幼苗將不能生長(zhǎng) |
C.夏天干旱季節(jié),乙幼苗生長(zhǎng)狀況要比甲幼苗好 |
D.25min時(shí)乙植物通過光合作用貯存的能量要少于細(xì)胞呼吸釋放的能量 |
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科目: 來(lái)源:2012屆浙江省杭州市高三第一次高考教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:單選題
鹽害是全球水稻減產(chǎn)的重要原因之一,中國(guó)水稻研究所等單位的專家通過農(nóng)桿菌中的質(zhì)粒將CMO基因、BADH基因、mtld基因、gutD基因和SAMDC基因5個(gè)耐鹽基因?qū)胨,獲得了一批耐鹽轉(zhuǎn)基因植株。下列有關(guān)耐鹽轉(zhuǎn)基因水稻培育的分析正確的是
A.該基因工程涉及多個(gè)目的基因,多種載體 |
B.該基因工程所需的限制性核酸內(nèi)切酶可能有多種 |
C.只要目的基因進(jìn)入水稻細(xì)胞,水稻就會(huì)表現(xiàn)出抗鹽性狀 |
D.可通過將水稻種植到有農(nóng)桿菌的土壤中觀察目的基因是否表達(dá) |
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科目: 來(lái)源:2012屆浙江省杭州市高三第一次高考教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:單選題
甲、乙、丙是三個(gè)與DNA分子有關(guān)的生理過程圖。下列相關(guān)敘述正確的是
A.甲圖DNA放在含15N培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代含15N的DNA單鏈占總鏈的7/8 |
B.甲圖②處的堿基對(duì)缺失可導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失 |
C.丙圖②與③堿基互補(bǔ)配對(duì)的結(jié)構(gòu)中,嘧啶類堿基之和不等于嘌呤類堿基之和 |
D.小麥根細(xì)胞中能進(jìn)行乙圖所示生理過程的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、葉綠體、線粒體 |
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科目: 來(lái)源:2012屆浙江省杭州市高三第一次高考教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:單選題
某研究小組準(zhǔn)備對(duì)某種動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)。下列有關(guān)敘述正確的是
A.胚胎干細(xì)胞在不加飼養(yǎng)層的培養(yǎng)基中培養(yǎng)會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞分化 |
B.可從原腸胚中獲取胚胎干細(xì)胞 |
C.胚胎干細(xì)胞在原代培養(yǎng)過程中不會(huì)出現(xiàn)接觸抑制的現(xiàn)象 |
D.胚胎干細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)能分裂分化成新個(gè)體 |
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科目: 來(lái)源:2012屆浙江省杭州市高三第一次高考教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:單選題
某草原生態(tài)系統(tǒng)一條食物鏈A→B→C中,各種群對(duì)能量的同化、利用、傳遞等數(shù)量關(guān)系如下表(單位:百萬(wàn)千焦)。下列有關(guān)敘述正確的是
種群 | 同化量 | 凈同化量 | 呼吸消耗 | 傳遞給 分解者 | 傳遞給下 一營(yíng)養(yǎng)級(jí) | 未被利用 的能量 |
A | | | 65.5 | 3.0 | 15.0 | 41.5 |
B | 14.0 | 5 | | 0.5 | 2 | 2.5 |
C | 2 | 0.6 | 1.4 | 微量(不計(jì)) | 無(wú) | |
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科目: 來(lái)源:2012屆浙江省杭州市高三第一次高考教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:單選題
如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式,下列敘述錯(cuò)誤的是
A.a(chǎn)物質(zhì)通過細(xì)胞膜需要消耗能量 |
B.構(gòu)成細(xì)胞膜的②和③大多不是靜止的,是可以流動(dòng)的 |
C.若圖示為肝細(xì)胞膜,則方式b可表示二氧化碳的運(yùn)輸 |
D.不同物種生物的精子和卵細(xì)胞無(wú)法完成受精是因?yàn)棰?具有選擇性 |
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科目: 來(lái)源:2012屆浙江省杭州市高三第一次高考教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:單選題
分別將未分化細(xì)胞群培養(yǎng)在植物激素X和植物激素Y濃度比不同的培養(yǎng)基中,未分化細(xì)胞群的變化情況如下圖所示。據(jù)圖分析下列敘述正確的是
A.植物激素X是生長(zhǎng)素 |
B.植物激素Y可誘導(dǎo)芽的生成 |
C.該實(shí)驗(yàn)用的材料未分化細(xì)胞群可來(lái)自于不同種植物 |
D.激素X和Y濃度比為1時(shí)細(xì)胞不能分化 |
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科目: 來(lái)源:2012屆浙江省杭州市高三第一次高考教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:單選題
某生物小組考察一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中水稻從播種到稻稈還田的全過程。在稻田分蘗期間,農(nóng)民拔草、治蟲;然后排水進(jìn)行擱田(亦稱“烤田”);稻谷收獲之后,部分農(nóng)民在田里焚燒稻稈。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.農(nóng)民拔草、治蟲的目的是使能量較多地流向水稻 |
B.?dāng)R田時(shí)排出的水可能對(duì)水體造成污染 |
C.焚燒稻稈可促進(jìn)物質(zhì)循環(huán),實(shí)現(xiàn)能量高效利用 |
D.該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中水稻具有的能量最多 |
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科目: 來(lái)源:2012屆浙江省杭州市高三第一次高考教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:單選題
蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因是否已導(dǎo)入棉花細(xì)胞,其準(zhǔn)確判斷方法是下列中的
A.是否有抗生素抗性 | B.是否有相應(yīng)的性狀 |
C.是否能檢測(cè)到標(biāo)記基因 | D.是否能檢測(cè)到目的基因 |
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