科目: 來(lái)源:2011屆安徽省巢湖市高三第一次質(zhì)檢生物試卷 題型:單選題
下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中4種成分之間的關(guān)系。以下相關(guān)敘述中,正確的是:
A.3代表的一定是原核生物 |
B.4可以表示大氣中的CO2庫(kù) |
C.1和2包含著所有種群構(gòu)成的群落 |
D.①代表光合作用,②代表呼吸作用 |
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科目: 來(lái)源:2011屆安徽省巢湖市高三第一次質(zhì)檢生物試卷 題型:單選題
某植株從環(huán)境中吸收前體物質(zhì)經(jīng)一系列代謝過(guò)程合成紫色素,此過(guò)程由A、a和B、b兩對(duì)等位基因共同控制(如圖所示)。其中具紫色素的植株開(kāi)紫花,不能合成紫色素的植株開(kāi)白花。據(jù)圖所作的推測(cè)錯(cuò)誤的是
A.基因型為AalDb的植株自交后代必定發(fā)生性狀分離
B只有基因A和基因B同時(shí)存在,該植株才能表現(xiàn)紫花性狀
CAaBbXaabb的子代中,紫花植株與白花植株的比例為1:3
D基因型為aaBb的椬株不能利用前體物質(zhì)合成中間物質(zhì),所以不能產(chǎn)生紫色素
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科目: 來(lái)源:2011屆安徽省巢湖市高三第一次質(zhì)檢生物試卷 題型:單選題
下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述中,正確的是:
A種子庫(kù)中貯存的風(fēng)干種子不進(jìn)行細(xì)胞呼吸
B有氧呼吸過(guò)程中,水既是反應(yīng)物又是產(chǎn)物
C高等植物只能進(jìn)行有氧呼吸,不能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
D是否產(chǎn)生二氧化碳是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的主要區(qū)別
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科目: 來(lái)源:2011屆安徽省巢湖市高三第一次質(zhì)檢生物試卷 題型:單選題
下圖1為生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映出的能量流動(dòng)情況,圖中的箭頭符號(hào)為能量的流動(dòng)方向,單位為kcal/(m2?年);圖2為某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,其中I、II、III、IV分別代表木同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),E1 E2代表能量的形式;圖3為某生態(tài)系統(tǒng)食物兩的圖解。據(jù)圖分析不能得出的結(jié)論是:
A.據(jù)圖1可知,在入射的太陽(yáng)能中約有1%被生產(chǎn)者固定 |
B.圖3中貓頭鷹體重每增加1 kg,至少消耗A約25 kg |
C.據(jù)圖可知,圖1中的生產(chǎn)者相當(dāng)于圖2中的I,相當(dāng)于圖3中的A |
D.據(jù)圖2可知IV為分解者,相當(dāng)于圖1中的A,能夠利用各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量 |
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科目: 來(lái)源:2011屆安徽省巢湖市高三第一次質(zhì)檢生物試卷 題型:單選題
如圖表示有限環(huán)境中某一種群增長(zhǎng)的曲線。下列有關(guān)敘述正確的是:
①K值是環(huán)境條件所允許達(dá)到的種群數(shù)量最大值
②在K值時(shí),種群的增長(zhǎng)率最大
③如果不考慮遷人遷出等其它因素,在K值時(shí)出生率等于死亡率
④假設(shè)這是魚(yú)的種群,當(dāng)種群達(dá)到K值吋開(kāi)始捕撈,可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
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科目: 來(lái)源:2011屆安徽省巢湖市高三第一次質(zhì)檢生物試卷 題型:單選題
—只腳踩在釘子上,馬上引起腿的收縮以避開(kāi)損傷性刺激的繼續(xù)作用,而另一條腿迅速伸直以支持身體,使身體不會(huì)跌倒。下圖表示這一復(fù)雜反射的過(guò)程。圖示表明:
A這一活動(dòng)至少需要四個(gè)突觸參與完成
B參與這一活動(dòng)的神經(jīng)元至.少有6個(gè)
C感受器產(chǎn)生的興奮同時(shí)到達(dá)神經(jīng)元②和④
D同一神經(jīng)元在一次反射活動(dòng)中可能產(chǎn)生不同的神經(jīng)遞質(zhì)
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科目: 來(lái)源:2011屆廣東省高州市大井中學(xué)高三上學(xué)期期末考試(理綜)生物部分 題型:單選題
下列關(guān)于免疫的敘述中正確的是 ( )
A.效應(yīng)B細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞來(lái)源相同,且都具有識(shí)別抗原的作用 |
B.吞噬細(xì)胞吞噬外來(lái)細(xì)菌必須有抗體參與 |
C.體液免疫的感應(yīng)階段細(xì)胞間信息傳遞活躍,反應(yīng)階段DNA大量復(fù)制,效應(yīng)階段高爾基體活動(dòng)較旺盛 |
D.吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞和B細(xì)胞對(duì)抗原都有呈遞作用 |
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科目: 來(lái)源:2011屆廣東省高州市大井中學(xué)高三上學(xué)期期末考試(理綜)生物部分 題型:單選題
細(xì)胞通訊是指一個(gè)細(xì)胞發(fā)出的信息通過(guò)介質(zhì)傳遞到另一個(gè)細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)。細(xì)胞間的通訊對(duì)于多細(xì)胞生物調(diào)節(jié)生命活動(dòng)是必需的。下圖是幾種細(xì)胞通訊的實(shí)例,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )
A.甲圖中a是胰島素,肝細(xì)胞上的受體與a結(jié)合后,可引起糖元的合成速率加快 |
B.乙圖中的b是細(xì)胞表面受體,其化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白 |
C.丙圖中的抗體是由游離于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體合成,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運(yùn)輸,高爾基體再加工后經(jīng)外排方式分泌的,它的產(chǎn)生與釋放都不需要能量 |
D.發(fā)生丙圖中生理過(guò)程的e細(xì)胞至少接受過(guò)兩次過(guò)敏原的刺激,它釋放的d物質(zhì)為組織胺 |
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科目: 來(lái)源:2011屆安徽省巢湖市高三第一次質(zhì)檢生物試卷 題型:單選題
具有A個(gè)堿基對(duì)的一個(gè)DNA分子片段,含有m個(gè)腺嘌呤,該片段完成第n次復(fù)制需要多少個(gè)游離的胞嘧啶脫氧核苷酸
A. B.
C D
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科目: 來(lái)源:2011屆安徽省巢湖市高三第一次質(zhì)檢生物試卷 題型:單選題
下面關(guān)于植物細(xì)胞工程的敘述,正確的是:
A葉肉細(xì)胞經(jīng)再分化過(guò)程可形成愈傷組織
B植物的原生質(zhì)體融合時(shí),采用滅活的病毒誘導(dǎo)
C植物體細(xì)胞雜交技術(shù),未表現(xiàn)出細(xì)胞的全能性
D韌皮部細(xì)胞脫分化后可形成無(wú)定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞
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