科目: 來源:2011年湖北省襄陽一中上學(xué)期高三期中考試生物卷 題型:單選題
某種植物細(xì)胞在濃度分別為200mmol∕L和400mmol∕L的M物質(zhì)溶液中,細(xì)胞吸收M的速率都是10mmol∕min,通入空氣后,吸收速率沒變。對此結(jié)果最合理的解釋是
A.細(xì)胞吸收M的方式為自由擴(kuò)散 | B.細(xì)胞吸收M的方式為主動(dòng)運(yùn)輸 |
C.細(xì)胞吸收M需要載體蛋白的參與 | D.所需能量供應(yīng)不足 |
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科目: 來源:2011年湖北省襄陽一中上學(xué)期高三期中考試生物卷 題型:單選題
將少量的某種細(xì)菌接種到恒定容積的液體培養(yǎng)基中,并置于適宜的條件下培養(yǎng),定期取樣統(tǒng)計(jì)細(xì)菌的數(shù)目。如果以時(shí)間為橫坐標(biāo),以細(xì)菌數(shù)目的對數(shù)為縱坐標(biāo)作圖,可以得到細(xì)菌的生長曲線。曲線中,細(xì)菌數(shù)量變化較大的時(shí)期為
A.衰亡期和調(diào)整期 | B.調(diào)整期和穩(wěn)定期 | C.對數(shù)期和衰亡期 | D.穩(wěn)定期和對數(shù)期 |
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科目: 來源:2011年湖北省襄陽一中上學(xué)期高三期中考試生物卷 題型:單選題
青霉素是臨床上常用的抗生素,下列有關(guān)青霉菌產(chǎn)生青霉素的說法錯(cuò)誤的是
A.青霉素是青霉菌需氧發(fā)酵的產(chǎn)物 |
B.青霉素是青霉菌的次級代謝產(chǎn)物 |
C.在青霉素發(fā)酵生產(chǎn)過程中,pH值需調(diào)至6.5-7.5 |
D.高產(chǎn)青霉菌株的形成是人工誘變育種的結(jié)果 |
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科目: 來源:2011年湖北省襄陽一中上學(xué)期高三期中考試生物卷 題型:單選題
在微生物培養(yǎng)過程中,肉眼鑒別金黃色葡萄球菌和枯草桿菌的重要依據(jù)是
A.細(xì)菌的大小、顏色、形狀 | B.有無鞭毛 |
C.菌落的大小、顏色、形狀 | D.培養(yǎng)基的不同 |
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科目: 來源:2011屆河北省保定市高三上學(xué)期摸底統(tǒng)考生物卷 題型:單選題
為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,某興趣小組完成了a、b、c三組實(shí)驗(yàn)。定期對不同培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù),分別繪制出酵母菌細(xì)胞數(shù)目變化曲線。關(guān)于此圖的分析,不正確的是( )
A.研究的課題可能是影響種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的外界因素 |
B.三組的培養(yǎng)溫度可能不同,a組的培養(yǎng)溫度最適宜 |
C.三組的環(huán)境容納量可能不同,b組的環(huán)境容納量大 |
D.三組的營養(yǎng)初供給可能不同,c組的營養(yǎng)初始供給最少 |
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科目: 來源:2011屆河北省保定市高三上學(xué)期摸底統(tǒng)考生物卷 題型:單選題
某種細(xì)菌的發(fā)酵產(chǎn)物可以作為某種食品的添加劑其主要代謝途徑如右圖所示。因該細(xì)菌的里型發(fā)醇產(chǎn)量很低,在實(shí)驗(yàn)室里選育合適生產(chǎn)菌種的有效措施是 ( )
A.誘變篩選酶l缺陷型菌株 |
B.誘變篩選酶2缺陷型菌株 |
C.誘變篩選酶3缺陷型菌種 |
D.篩選代謝產(chǎn)物D的高產(chǎn)菌株 |
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科目: 來源:2011屆河北省保定市高三上學(xué)期摸底統(tǒng)考生物卷 題型:單選題
右圖是某些物種形成的模式圖。物種因?yàn)榈乩碚系K分隔為兩個(gè)種群和,經(jīng)過漫長的進(jìn)化,分別形成新物種b和c。在此進(jìn)程中的某一時(shí)刻,種群的部分群體越過障礙外遷與同域分布,向d方向進(jìn)化。下列有關(guān)敘述不正確的是 ( )
A.b、c兩種群存在生殖隔離,兩個(gè)種群基因庫組成不同 |
B.c和d不存在地理隔離,卻可能存在生殖隔離 |
C.c和d生活同一環(huán)境中,基因頻率相同 |
D.和種群的突變和基因重組導(dǎo)致了b、c的形成 |
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科目: 來源:2011屆河北省保定市高三上學(xué)期摸底統(tǒng)考生物卷 題型:單選題
下列有關(guān)變異的說法正確的是 ( )
A.染色體DNA的一個(gè)堿基缺失屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 |
B.染色體變異、基因突變均可以用光學(xué)顯微鏡直接觀察 |
C.同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組 |
D.秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是促進(jìn)染色單體分離使染色體增倍 |
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科目: 來源:2011年湖北省襄陽一中上學(xué)期高三期中考試生物卷 題型:單選題
下圖是按順時(shí)針方向表示的4種植物細(xì)胞的細(xì)胞周期,其中說法吧不正確的是
A.甲圖的b→a段與丁圖的b→a段所用的時(shí)間可能一樣長 |
B.溫度對丙植物a→b段的生理活動(dòng)有一定影響 |
C.從a→b段,DNA復(fù)制但染色體數(shù)目不變 |
D.觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料最好是選植物甲 |
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科目: 來源:2011年湖北省襄陽一中上學(xué)期高三期中考試生物卷 題型:單選題
用植物細(xì)胞工程技術(shù)將天竺葵與香茅草進(jìn)行雜交可產(chǎn)生驅(qū)蚊香草。下列有關(guān)培育過程的敘述,不正確的是
A.原生質(zhì)體的融合常用PEG作為誘導(dǎo)劑 |
B.形成的愈傷組織其代謝類型是自養(yǎng)需氧型 |
C.由雜種細(xì)胞→雜種植株,要通過有絲分裂和細(xì)胞的分化 |
D.該項(xiàng)生物工程技術(shù)可克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙 |
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