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科目: 來源:2011年海南省海口市高三高考調(diào)研測(cè)試生物試卷 題型:綜合題

Ⅰ.為了進(jìn)一步增強(qiáng)洗衣粉對(duì)血漬、奶漬、油污、土豆泥等衣物上常見污垢的去除能力,洗衣粉中常常會(huì)添加各種酶類。請(qǐng)回答有關(guān)問題:

(1)根據(jù)衣物上常見的污垢,加酶洗衣粉中添加的酶類有堿性蛋白酶、                。
(2)堿性蛋白酶能將血漬、奶漬等含有的大分子蛋白質(zhì)水解成可溶性的               
(3)右圖為加酶洗衣粉的包裝袋上的產(chǎn)品說明,根據(jù)你所學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí),解釋注意事項(xiàng)②③:
                                               
                                               
(4)下面是有關(guān)加酶洗衣粉洗滌效果的探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)據(jù)表回答:

臉盆編號(hào)
洗滌物(等量)
洗滌溫度
洗衣粉(等量)
水量
洗凈所需時(shí)間
1
油污布
45℃
加酶
2 L
4 min
2
油污布
45℃
普通
2 L
7 min
3
油污布
5℃
加酶
2 L
9 min
4
油污布
5℃
普通
2 L
8 min
若1號(hào)實(shí)驗(yàn)組洗凈所需時(shí)間接近7分鐘,請(qǐng)分析最可能的原因                   。如果1、2、3、和4組均在水溫為80℃時(shí)洗滌同一種污漬,請(qǐng)比較這四組洗滌效果之間的差異并說明理由。                                         。
Ⅱ. 如下圖是泡菜的制作及測(cè)定亞硝酸鹽含量的實(shí)驗(yàn)流程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)制作泡菜宜選用新鮮的蔬菜,原因是                                       。
(2)制備泡菜的鹽水中清水與鹽的質(zhì)量比約為4:1,鹽水需煮沸并冷卻后才可使用,原因是                                                                   。
(3)泡菜的制作方法不當(dāng),很容易造成泡菜變質(zhì),甚至發(fā)霉變味,試分析可能的原因(只要求寫一個(gè)原因):                                                      。
(4)測(cè)定亞硝酸鹽含量的方法是        ,其原理為:在鹽酸酸化條件下,亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生        反應(yīng)后,與        結(jié)合形成玫瑰紅色染料。將顯色反應(yīng)后的樣品與已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)液進(jìn)行目測(cè)比較,可以大致估算出泡菜中亞硝酸鹽的含量。在測(cè)定操作過程中,提取劑的作用是增加亞硝酸鹽的溶解度,氫氧化鈉的作用是中和過多的酸,氫氧化鋁乳液的作用是              。

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科目: 來源:2011年河南省信陽(yáng)市高三第二次調(diào)研考試生物試卷 題型:綜合題

多倍體鯉魚品質(zhì)更好,產(chǎn)量更高?茖W(xué)家培育出了幾十頭四倍體鯉魚。下圖是將四倍體鯉魚遷移到一個(gè)新實(shí)驗(yàn)環(huán)境后其種群數(shù)量的變化情況。

(1)從曲線的走勢(shì)看。該種群剛遷入時(shí),經(jīng)歷一個(gè)快速增長(zhǎng)期,曲線呈現(xiàn)出近似的J的增長(zhǎng);當(dāng)
種群數(shù)量越來越多,由于___________有限,曲線呈現(xiàn)出S增長(zhǎng),最后曲線呈現(xiàn)有規(guī)律的波動(dòng)。
(2)該種群的環(huán)境容量K值應(yīng)等于____________
(3)該研究基于種群數(shù)量調(diào)查的基礎(chǔ)上。此項(xiàng)研究采用的調(diào)查方法是____________________
(4)多倍體鯉魚直接投放到自然生態(tài)系統(tǒng)中可能會(huì)引起__________等生態(tài)危機(jī)現(xiàn)象出現(xiàn)。
(5)科學(xué)家首先將本地一種鯽魚投放到新實(shí)驗(yàn)環(huán)境中與四倍體鯉魚一起混合養(yǎng)殖,并繪制出兩個(gè)種群的增長(zhǎng)速度曲線。下列相關(guān)的敘述中不正確的是_________

A.鯽魚的數(shù)量從t3開始減少
B.t1—t3時(shí)間內(nèi),鯽魚種群的增長(zhǎng)曲線呈“S”型
C.t2、t4時(shí),兩個(gè)種群的數(shù)最分別達(dá)到最大
D.影響鯉魚種群在t4后變化的主要因素是生存空間和資源等
(6)科學(xué)家既要考察多倍體鯉魚在自然生態(tài)系統(tǒng)中的實(shí)際生存情況,又要注意生態(tài)安全問題,則采取的科學(xué)方案是______________________________
(7)在多倍體鯉魚放養(yǎng)的自然生態(tài)系統(tǒng)中,存在下列種群及相互關(guān)系,如圖:
假設(shè)E種群中的能量是5.8×109KJ。A種群中的能量為4.5×107,若能量的傳遞速度為10%-20%,則多倍體鯉魚種群中的能量至少是___________KJ。

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科目: 來源:2011年河南省信陽(yáng)市高三第二次調(diào)研考試生物試卷 題型:綜合題

兔子的毛色灰色、青色、白色、黑色、褐色等,控制毛色的基因位于常染色體上。其中,灰色由顯性基因(B)控制,青色(b1)、白色(b2)、黑色(b3)、褐色(b4)均為B基因的等位基因。
(1)已知b1、b2、b3、b4之間具有不循環(huán)而是依次的完全顯隱性關(guān)系(即如果b1對(duì)b2為顯性b2對(duì)b3為顯性,則b1對(duì)b3,也為顯性)。但具體情況未知.有人做了以下雜交實(shí)驗(yàn)(子代數(shù)量足夠多,雌雄都有):
甲:純種青毛兔×純種白毛兔→F1為青毛兔
乙:純種黑毛兔×純種褐毛兔→F1純種黑毛兔
丙:青毛兔×黑毛兔→?
請(qǐng)推測(cè)雜交組合丙的子一代可能出現(xiàn)的性狀,并結(jié)合甲、乙的子代情況,對(duì)b1、b2、b3、b4之間的顯隱性關(guān)系做出相應(yīng)的推斷:
①若表現(xiàn)型及比例____________,則b1、b2、b3對(duì)b4為顯性,b1、b2對(duì)b3為顯性,b1對(duì)b2為顯性(可表示為b1>b2>b3>b4,以下回答問題時(shí),用此形式表示)。
②若青毛:黑毛:白毛大致等于2 :1 :1.則b1、b2、b3、b4之間的顯隱性關(guān)系是
__________
③若黑毛:青毛:白毛大致等等于2 :1 :1,則b1、b2、b3、b4之間的顯隱性關(guān)系是
__________
(2)假設(shè)b1>b2>b3>b4。若一只灰毛雄兔與群體中多只不同毛色的純種雌兔交配,子代中灰毛兔占50%,青毛兔、白毛兔、黑毛兔和褐毛兔各占12.5%,該灰毛雄兔的基因型是_________;若有一只黑毛雄兔,多只其他各色的雌兔,如何利用雜交方法檢測(cè)出黑毛雄兔的基因型?(寫出實(shí)驗(yàn)思路和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果即可)
(3)兔群中共有100只兔子,雌雄各半。已知基因型:Bb1、Bb4、b1b3、b2b4、b3b3、b4b4、b1b2、b1b4、b2b2、b3b4各10只.該兔群自由交配。假如種群多年來沒有進(jìn)化。則子一代中b1b2基因型頻率是____________

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科目: 來源:2011年河南省信陽(yáng)市高三第二次調(diào)研考試生物試卷 題型:綜合題

根據(jù)信息完成下列各題:
(1)在一定濃度的CO2和適宜溫度條件下,測(cè)得不同條件下放有某雙子葉植物葉片的密閉裝置中的CO2的變化量,結(jié)果如下表。

①該實(shí)驗(yàn)的因變量是_____________________;
②當(dāng)光照強(qiáng)度由5Klx增強(qiáng)到7Klx時(shí),葉肉細(xì)胞中C3化合物與C5化合物合成速度依次是___________;
③當(dāng)光照強(qiáng)度在8-10階段中,限制光合作用的生態(tài)因素主要是__________
A.光照強(qiáng)度     B.溫度           C.CO2濃度        D.葉綠素的含量 
(2)將等量的衣藻和硅藻放置在相同溫度相同容積的密閉水容積中分別培養(yǎng)。給予充足的光照,利用紅外線測(cè)量?jī)x每隔5分鐘測(cè)量一次。容積中CO2濃度,結(jié)果如圖所示。

④當(dāng)曲線處于交點(diǎn)時(shí),A、B兩植物的有機(jī)物實(shí)際合成量__________(相等、不等)。
⑤將衣藻和硅藻混合在同一恒定容積中培養(yǎng)。則最先滅亡的是衣藻。向混合培養(yǎng)液中引   入一定量草履蟲,草履蟲對(duì)衣藻和硅菠的喜食程度相同。則衣藻滅絕的速度__________。這是因?yàn)橛胁妒痴叽嬖诳梢栽黾尤郝渲衉_________草履蟲與衣藻的關(guān)系是__________。
(3)將一棵長(zhǎng)勢(shì)良好的健壯植株在密閉玻璃罩內(nèi)培養(yǎng)并置于室外。用CO2測(cè)量?jī)x測(cè)量玻璃罩內(nèi)CO2濃度一天的變化情況,繪成曲線如圖

⑥光合作用開始的時(shí)間是_______________(填寫字母或字母附帶文字);
⑦CD階段比DE階段線粒體中合成ATP的速度__________________;
⑧若B、E兩點(diǎn)溫度相同,則E點(diǎn)時(shí)光照強(qiáng)度____________(<、=、>)B點(diǎn)的光照強(qiáng)度。

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科目: 來源:2011年河南省信陽(yáng)市高三第二次調(diào)研考試生物試卷 題型:綜合題

植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)是不停的流動(dòng)。根據(jù)研究發(fā)現(xiàn)同一組織相鄰細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)方式和方向是相同的。某實(shí)驗(yàn)小組選用菠菜、苔蘚、黑藻作為實(shí)驗(yàn)材料完成幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。
(1)選擇合適的材料一次性連續(xù)完成觀察葉綠體形態(tài)、觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)、探究氣孔開閉機(jī)理等三個(gè)實(shí)驗(yàn)。甲、乙、丙三位同學(xué)分別選擇菠菜、苔蘚、黑藻做實(shí)驗(yàn)材料各自完成實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為哪些同學(xué)的三個(gè)連續(xù)實(shí)驗(yàn)會(huì)成功。理由是什么?
__________________________________________________________________________
(2)甲同學(xué)選擇菠菜做實(shí)驗(yàn),具體步驟:
①用鑷子撕取菠菜____________(上、下)表皮組織,帶有少許__________________
②載玻片中央滴一滴清水。將撕取的表皮組織平鋪在其上。蓋上蓋玻片并用濾紙吸收多余的水分。
(3)為了看清細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)情況,常常選擇葉綠體作為運(yùn)動(dòng)標(biāo)記。最好選擇_____________作為參照物。原因是_______________________________________________。
(4)你觀察到菠菜表皮細(xì)胞里___________(含有、沒有)葉綠體。
(5)細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)速度過快不利于觀察葉綠體的形態(tài)。在不影響細(xì)胞狀本情況下,甲同學(xué)通過____________方法快速降低流動(dòng)速度。
(6)查資料得知?dú)饪變蓚?cè)的保衛(wèi)細(xì)胞具有葉綠體。光合作用合成葡萄糖可以立即進(jìn)入細(xì)胞質(zhì);保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹引起氣孔開放,失水氣孔關(guān)閉。甲同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)。當(dāng)光線充足情況下,水分若充足時(shí)氣孔開放,水分若不足氣孔關(guān)閉;在光照微弱時(shí),不管水分充足如否,氣孔均關(guān)閉。根據(jù)此現(xiàn)象,你寫出假設(shè)進(jìn)行解釋:
光照時(shí): __________________________________________________________
無光時(shí):___________________________________________________________

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科目: 來源:2011年河南省信陽(yáng)市高三第二次調(diào)研考試生物試卷 題型:綜合題

根據(jù)人體下丘腦、垂體調(diào)節(jié)的主要途徑示意圖回答問題:

(1)負(fù)反饋調(diào)節(jié)過程中。作用于反饋系統(tǒng)的信息有三種。其中_________削弱了_______的作用效果。
(2)寒冷環(huán)境中激素A和B在血液中的含量_________________,作用于骨骼肌和其他組織后,產(chǎn)熱量增多的原因是________________________。
(3)常溫下,血液中A的含量有增加趨勢(shì)時(shí),TRH和TSH的分泌量將________________,在這種調(diào)節(jié)中,A屬于_______________信息。
(4)若人體血液中的血糖降低,可直接刺激胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素,促使血糖含量升高;此時(shí)胰高血糖素又促進(jìn)胰島素的分泌。這是因?yàn)橐葝u素可以促進(jìn)______________。
(5)由下丘腦到B發(fā)揮作用,其調(diào)節(jié)類型是__________________________________。

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科目: 來源:2011年海南省海口市高三下學(xué)期高考調(diào)研測(cè)試(二)生物試卷 題型:綜合題

Ⅰ.南京古泉生態(tài)農(nóng)場(chǎng)是生態(tài)農(nóng)業(yè)的典范。該農(nóng)場(chǎng)將養(yǎng)豬、養(yǎng)魚、沼氣工程、養(yǎng)鴨、種植農(nóng)作物、養(yǎng)蘑菇、種桑養(yǎng)蠶、種植果樹等多個(gè)生產(chǎn)過程合理地有機(jī)結(jié)合起來,成為一種高效良性的循環(huán),生態(tài)效益達(dá)到了良性發(fā)展。請(qǐng)就此生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的特點(diǎn),完成下列問題:
(1)該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)充分體現(xiàn)了生態(tài)工程基本原理中的       原理,       原理。
(2)該系統(tǒng)工程的核心之一是沼氣池,沼氣的制作如右圖所示:   
①在圖中標(biāo)出箭頭,表示生產(chǎn)過程中的物質(zhì)循環(huán)。          
②如果將“無機(jī)物——農(nóng)田”這一環(huán)節(jié)去掉,對(duì)生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)有何影響?
(3)有人認(rèn)為生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)中,應(yīng)使食物鏈和營(yíng)養(yǎng)級(jí)越長(zhǎng)越多越好。
請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)有關(guān)生態(tài)工程原理分析,該結(jié)論       (是、否)正確,你的理由是_______________。
Ⅱ.下列是DNA粗提取與鑒定的實(shí)驗(yàn)
(1)實(shí)驗(yàn)原理:DNA在不同濃度NaCl溶液中的溶解度不同。在2mol/LNaCl溶液中,DNA溶解,部分蛋白質(zhì)鹽析生成沉淀;在       mol/LNaCl溶液中時(shí),DNA析出。DNA不溶于        溶液,利用這一原理可將DNA與蛋白質(zhì)進(jìn)一步分離。在沸水浴的條件下,DNA溶液遇        試劑會(huì)被變成藍(lán)色的特性,可以鑒定提取的DNA。
(2)制備雞血細(xì)胞液時(shí),要在取新鮮雞血的同時(shí)加入       ,使血液分層,取下層血細(xì)胞沉淀。
(3)在雞血細(xì)胞液中加入一定量的蒸餾水,其目的是為了                   。
(4)提取洋蔥的DNA時(shí),在切碎的洋蔥中加入一定量的       和食鹽,進(jìn)行充分地?cái)嚢韬脱心ィ^濾后收集              。

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科目: 來源:2011年海南省?谑懈呷呖颊{(diào)研測(cè)試生物試卷 題型:綜合題

為了探究不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)的影響,假設(shè)生長(zhǎng)素能促進(jìn)根的生長(zhǎng),且濃度越高,促進(jìn)作用越強(qiáng)。
實(shí)驗(yàn)方案:將小麥種子浸潤(rùn)萌發(fā),如圖所見,根部正在發(fā)展,從區(qū)域A剪取10mm長(zhǎng)的根段。配制不同濃度的生長(zhǎng)素溶液,在每一種溶液中放入相同數(shù)量的根段,浸泡兩天。
(1)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:如表1所示,根據(jù)表內(nèi)數(shù)據(jù)在答題卡相應(yīng)位置上繪制在不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中,根段長(zhǎng)度增長(zhǎng)率的曲線圖。
表1 根段長(zhǎng)度數(shù)據(jù)表

生長(zhǎng)素濃度(ppm)
0
10-5
10-4
10-3
10-2
10-1
兩天后根段的平均長(zhǎng)度(mm)
12.0
12.3
12.8
12.4
11.2
10.6
(2)據(jù)表得出結(jié)論:                                                         。
(3)分析與討論:實(shí)驗(yàn)所用的根段為什么取自區(qū)域A而不是區(qū)域B?
                                                                      。
(4)為探究實(shí)驗(yàn)所用根段為什么取自區(qū)域A而不是區(qū)域B的解釋是否正確,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案。
實(shí)驗(yàn)假設(shè):                                                              。
實(shí)驗(yàn)方案:從區(qū)域A和區(qū)域B各剪取10mm長(zhǎng)的根段,分別等量地浸泡于10-4ppm(或10-5ppm、10-3ppm)濃度生長(zhǎng)素溶液中2天,測(cè)量根段的長(zhǎng)度,計(jì)算平均值。
(5)結(jié)果與分析:                                                           。

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科目: 來源:2011年海南省?谑懈呷呖颊{(diào)研測(cè)試生物試卷 題型:綜合題

為了探究木瓜生長(zhǎng)的最佳光照強(qiáng)度,某同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn):首先取若干生長(zhǎng)狀況相同的木瓜植株,平均分為7組,分別放在密閉的玻璃容器中。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)測(cè)定CO2的濃度,12小時(shí)后再次測(cè)定CO2的濃度。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:

組別
溫度(℃)
光照強(qiáng)度:普通陽(yáng)光(%)
開始時(shí)的CO2濃度(%)
12小時(shí)后CO2濃度(%)
1
25
0
0.35
0.368
2
25
10
0.35
0.342
3
25
20
0.35
0.306
4
25
40
0.35
0.289
5
25
60
0.35
0.282
6
25
80
0.35
0.280
7
25
95
0.35
0.279
請(qǐng)分析回答:
(1)設(shè)計(jì)這一實(shí)驗(yàn)的原理是                             
(2)實(shí)驗(yàn)中第1組在12小時(shí)后CO2濃度變化的原因是                       
(3)如果在實(shí)驗(yàn)過程中使用了不同品種的木瓜植株,這樣設(shè)計(jì)違背了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的     原則。
(4)若將第7組植株突然移至第4組的條件下,短時(shí)間內(nèi)光合細(xì)胞中的ATP含量會(huì)    ,C5化合物的含量會(huì)      。
(5)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)尚不能確定木瓜生長(zhǎng)的最佳光照強(qiáng)度,請(qǐng)你提出進(jìn)一步探究的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:                       。
(6)為提取木瓜葉片中的葉綠素,研磨前在研缽中除加入剪碎的木瓜葉片外,還應(yīng)加入
        (至少寫出二種)。經(jīng)快速研磨、過濾,將濾液收集到試管中,及時(shí)用棉塞將試管塞嚴(yán);將試管置于適當(dāng)?shù)墓庹障?-3min后,試管內(nèi)的氧含量          。

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科目: 來源:2011年海南省?谑懈呷呖颊{(diào)研測(cè)試生物試卷 題型:綜合題

下圖①②③表示了真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向,請(qǐng)據(jù)圖回答下列(1)至(3)題:

(1)科學(xué)家克里克將圖中①②③所示的遺傳信息的傳遞規(guī)律命名為       法則。過程①發(fā)生在有絲分裂的間期和       的間期。在過程①中如果出現(xiàn)了DNA分子中發(fā)生若干個(gè)堿基對(duì)的增添,而導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)改變,這種DNA的變化稱為        。
(2)過程②稱為     ,圖中DNA片段由500對(duì)堿基組成,A+T占?jí)A基總數(shù)的34%,該DNA片段復(fù)制2次,共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子          。已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC,某tRNA上的反密碼子是AUG,則該tRNA所攜帶的氨基酸是               。若DNA一條鏈的堿基序列為-TGTGCGTTGACC-,則以其互補(bǔ)鏈為模板合成mRNA,則mRNA的堿基序列為:____________________,
(3)若a、b為mRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是           。一個(gè)mRNA上連接多個(gè)核糖體叫做多聚核糖體,多聚核糖體形成的生物學(xué)意義是             。

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