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科目: 來(lái)源:2016屆安徽銅陵第五中學(xué)高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

將數(shù)量相等的兩組小鼠肝細(xì)胞,用含有3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液培養(yǎng),A組加入某種物質(zhì),B組不加,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間培養(yǎng)后,洗去培養(yǎng)液,分別取出兩組的全部細(xì)胞,測(cè)量每組的總放射強(qiáng)度,結(jié)果A組明顯大于B組。A組中加入物質(zhì)的作用是( )

A.促進(jìn)細(xì)胞分化 B.促進(jìn)細(xì)胞分裂

C.促進(jìn)細(xì)胞衰老 D.促進(jìn)細(xì)胞癌變

 

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科目: 來(lái)源:2016屆安徽銅陵第五中學(xué)高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下表表示人體三種不同細(xì)胞中的基因存在及表達(dá)情況:

下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是(   )

A.甲基因可能是控制胰島素合成的基因

B.丁基因可能是控制呼吸酶合成的基因

C.三種細(xì)胞不同的根本原因是細(xì)胞中遺傳信息不同

D.三種細(xì)胞都有甲、乙、丙、丁四種基因的根本原因是人體細(xì)胞都來(lái)源于同一個(gè)受精卵

 

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科目: 來(lái)源:2016屆安徽銅陵第五中學(xué)高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞的全能性是指(   )

A.已經(jīng)分化的細(xì)胞全部能進(jìn)一步分化

B.已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能

C.細(xì)胞既能分化,也能恢復(fù)到分化前的狀態(tài)

D.細(xì)胞具有全面的生理功能

 

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科目: 來(lái)源:2016屆安徽銅陵第五中學(xué)高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列哪項(xiàng)不是細(xì)胞衰老的特征(   )

A.細(xì)胞內(nèi)水分減少

B.細(xì)胞呼吸速率減慢

C.細(xì)胞內(nèi)色素積累較多

D.細(xì)胞膜通透性不變,物質(zhì)運(yùn)輸功能增強(qiáng)

 

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科目: 來(lái)源:2016屆安徽銅陵第五中學(xué)高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞編程性死亡的敘述,正確的是(   )

A.細(xì)胞癌變屬于細(xì)胞編程性死亡

B.細(xì)胞編程性死亡屬于正常生理過(guò)程

C.細(xì)胞編程性死亡屬于細(xì)胞分化過(guò)程

D.細(xì)胞編程性死亡與基因表達(dá)無(wú)關(guān)

 

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科目: 來(lái)源:2016屆安徽銅陵第五中學(xué)高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞衰老和凋亡的說(shuō)法中正確的是( )

A.健康的成人體內(nèi),每天有一定量的細(xì)胞凋亡

B.細(xì)胞凋亡受環(huán)境影響大,機(jī)體難以控制

C.老年人頭發(fā)變白和白化病都是由酪氨酸酶活性降低引起

D.胚胎發(fā)育期生物體的細(xì)胞衰老總與機(jī)體衰老同步進(jìn)行

 

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科目: 來(lái)源:2016屆安徽銅陵第五中學(xué)高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于癌細(xì)胞的敘述不正確的是( )

A.癌細(xì)胞的遺傳物質(zhì)與正常細(xì)胞有所不同

B.在適宜條件下,癌細(xì)胞能夠無(wú)限增殖

C.細(xì)胞癌變后,彼此之間的黏著性顯著降低

D.細(xì)胞癌變是完全不可逆轉(zhuǎn)的,所以癌癥是不治之癥

 

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科目: 來(lái)源:2016屆安徽銅陵第五中學(xué)高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

導(dǎo)致正常細(xì)胞發(fā)生癌變的根本原因是(   )

A.細(xì)胞中的染色體上存在原癌基因和抑癌基因

B.致癌因子使原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變

C.原癌基因與抑癌基因協(xié)調(diào)表達(dá)

D.細(xì)胞癌變都是單一基因突變的結(jié)果

 

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科目: 來(lái)源:2016屆安徽銅陵第五中學(xué)高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

為研究淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根呼吸的影響,設(shè)四組盆栽甜櫻桃,其中一組淹入清水,其余三組分別淹入不同濃度的KNO3溶液,保持液面高出盆土表面,每天定時(shí)測(cè)定甜櫻桃根有氧呼吸速率,結(jié)果如下圖。

請(qǐng)回答:

(1)細(xì)胞有氧呼吸生成CO2的場(chǎng)所是 ,分析圖中A、B、C三點(diǎn),可知 點(diǎn)在單位時(shí)間內(nèi)與氧結(jié)合的[H]最多。

(2)圖中結(jié)果顯示,淹水時(shí)KNO3對(duì)甜櫻桃根有氧呼吸速率降低有 作用,其中

mmol·L-1的KNO3溶液作用效果最好。

(3)淹水缺氧使地上部分和根系的生長(zhǎng)均受到阻礙,地上部分葉色變黃,葉綠素含量減少,使光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的[H]和 減少;根系缺氧會(huì)導(dǎo)致根細(xì)胞無(wú)氧呼吸增強(qiáng),實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能否改用CO2作為檢測(cè)有氧呼吸速率的指標(biāo)?請(qǐng)分析說(shuō)明:

。

 

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科目: 來(lái)源:2016屆安徽銅陵第五中學(xué)高一下期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

回答下列有關(guān)光合作用的問(wèn)題。

Ⅰ.下圖表示在20 ℃條件下,A、B兩種植物的光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線(xiàn)。

(1)在較長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中,A、B植物相比,受到影響較大的是 植物。

(2)當(dāng)光照強(qiáng)度為a時(shí),比較A、B植物的有機(jī)物積累速率MA、MB和有機(jī)物合成速率NA、NB的大小,結(jié)果應(yīng)分別為MA MB、NA NB(填“>”“<”或“=”)。

Ⅱ.科學(xué)家通過(guò)對(duì)綠色植物轉(zhuǎn)換CO2的研究中知道:

①在一定濃度范圍內(nèi),綠色植物對(duì)外界CO2的轉(zhuǎn)換為定值(實(shí)際光合作用消耗的CO2量=外界CO2量×轉(zhuǎn)換率+呼吸作用CO2釋放量);

②綠色植物光合作用利用的CO2來(lái)自于外界與呼吸作用兩方面。已測(cè)得呼吸作用釋放CO2為0.6umol/h,現(xiàn)用紅外測(cè)量?jī)x在恒溫不同光照下測(cè)得如下的數(shù)據(jù),實(shí)際光合量用葡萄糖表示。

(3)當(dāng)光照強(qiáng)度為2 klx時(shí),當(dāng)實(shí)際光合量0.27 umol/h時(shí),植物從外界吸收CO2為

umol/h,植物對(duì)外界CO2轉(zhuǎn)換率為 。

(4)設(shè)外界CO2濃度為6.0umol/h,則該條件下綠色植物的實(shí)際光合量為 umol/h。

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案