科目: 來源:2015屆浙江杭州地區(qū)重點中學高二第二學期期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關植物生命活動調節(jié)的說法,正確的是( )
A.植物生命活動的調節(jié)從根本上說是植物基因組程序性表達的結果
B.在形成無籽番茄的過程中生長素改變了細胞內的染色體數(shù)目
C.乙烯廣泛存在于植物的多種組織中,主要作用是促進果實的發(fā)育
D.赤霉素引起植株增高的主要原因是促進細胞的分裂
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科目: 來源:2015屆浙江杭州地區(qū)重點中學高二第二學期期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示新物種形成的基本環(huán)節(jié),下列敘述正確的是( )
A.自然選擇過程中,直接被選擇的是基因型,進而導致基因頻率的改變
B.自然選擇是種群基因頻率改變的唯一原因
C.各種變異均可為生物進化提供原材料
D.種群基因頻率的改變是產生生殖隔離的前提條件
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科目: 來源:2015屆浙江杭州地區(qū)重點中學高二第二學期期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
科學家通過對大鼠腦神經細胞進行的實驗發(fā)現(xiàn),細胞內一種名為“Rab33a”的蛋白質會將合成細胞膜的成分運到該細胞的軸突前端,從而使軸突向前生長。據(jù)此分析,下列敘述正確的是( )
A.“Rab33a”是分泌蛋白
B.“Rab33a”是神經遞質
C.“Rab33a”蛋白質的作用可能是促進神經干細胞增殖
D.“Rab33a”蛋白質的可能有助于神經纖維修復
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科目: 來源:2015屆浙江杭州地區(qū)重點中學高二第二學期期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
對于生物激素調節(jié)及其應用方面的有關說法正確的是( )
A.切除動物的垂體后,動物血液中的生長激素和甲狀腺激素都會減少,而下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素會增加
B.甲狀腺激素分泌不足,對于蝌蚪會停止生長因而不能形成青蛙成體,對于幼年人會得呆小癥,對于成年人耗氧量會增加等
C.某農民種的小麥在揚花期受到大風襲擊,影響了傳粉,該農民給小麥田噴灑了一定濃度的生長素,能避免小麥減產
D.激素間的協(xié)同作用對于維持動物正常的新陳代謝和生長發(fā)育等有著非常重要的意義,而激素間的拮抗作用對機體是不利的,機體能通過反饋調節(jié)來緩解這種作用
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科目: 來源:2015屆浙江杭州地區(qū)重點中學高二第二學期期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
興奮在兩個神經元之間傳遞時,以下生理活動不會發(fā)生的是( )
A.生物膜的融合和轉化
B.鈉、鉀離子的跨膜運輸
C.ATP的合成和分解
D.信號分子與突觸前膜上受體的識別和結合
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科目: 來源:2015屆浙江杭州地區(qū)重點中學高二第二學期期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
可以體現(xiàn)生長素作用兩重性(低濃度促進生長,高濃度抑制生長)的現(xiàn)象是( )
A.植物的向光性
B.生長素用作除草劑
C.生長素集中在生長旺盛的部位
D.生長素促進插條生根
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科目: 來源:2015屆浙江杭州地區(qū)重點中學高二第二學期期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于突觸的說法正確的是( )
A.興奮從軸突傳遞到細胞體只能通過突觸實現(xiàn)
B.神經元之間的信息傳遞常常需要進行信號轉換
C.神經遞質的化學本質是蛋白質
D.神經遞質通過主動轉運進入突觸間隙
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科目: 來源:2015屆浙江杭州地區(qū)重點中學高二第二學期期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖顯示一個傳出神經元,該神經元在X位置受到刺激,下列相關敘述中正確的是( )
A.沖動會傳到大腦皮層
B.沖動會傳到Y處后的效應器
C.會使Z處釋放神經遞質
D.會形成反射活動
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科目: 來源:2015屆浙江杭州地區(qū)重點中學高二第二學期期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
有關下圖的說法,正確的有( )
①上圖可表示DNA復制過程
②上圖并非只能表示轉錄過程
③圖中共有5種堿基
④圖中的A代表腺嘌呤脫氧核苷酸
⑤圖中兩條鏈共有2個游離的磷酸基團
⑥圖中A與U之間的氫鍵數(shù)目和A與T之間的氫鍵數(shù)目不同
A.②③⑤ B.②③⑥ C.②⑤⑥ D.①③⑤
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科目: 來源:2015屆浙江杭州地區(qū)重點中學高二第二學期期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示細胞中蛋白質合成的部分過程,以下敘述正確的是( )
A.甲、乙、丙分子的基本單位一共有28種
B.甲分子上有m個密碼子,乙分子上有n個密碼子,若不考慮終止密碼子,該蛋白質中有m+n-2個肽鍵
C.若控制甲合成的基因受到紫外線照射發(fā)生了一個堿基對的替換,那么丙的結構必然會受到一定程度的影響
D.甲和乙分子分別由同一基因的兩條鏈轉錄而來
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