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科目: 來源:2015屆江蘇啟東中學(xué)高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

為了大力發(fā)展我國的肉牛和奶牛養(yǎng)殖業(yè),科學(xué)家們在育種途徑上進行了大膽探索,并取得了初步成果。

材料一:2002年1月中旬到2月中旬,中國自主完成的首批成年體細(xì)胞克隆牛在山東曹縣五里墩降生?寺∨S3個母親,A牛提供細(xì)胞核即供體細(xì)胞,B牛提供去除細(xì)胞核的卵細(xì)胞即受體細(xì)胞,兩種細(xì)胞在電脈沖的刺激下融合之后,通過細(xì)胞分裂形成早期胚胎,再將這個胚胎植入C牛子宮內(nèi)。

材料二:在克隆技術(shù)出現(xiàn)之前,育種工作者已經(jīng)開始采用胚胎分割移植方法盡快繁育更多的優(yōu)質(zhì)牛。這種育種技術(shù)的主要步驟是:將經(jīng)過人工授精得到的受精卵在試管內(nèi)培養(yǎng)到8個細(xì)胞的胚胎時,進行胚胎分割,均分為4等份,再分別移植到多頭母牛的子宮內(nèi)發(fā)育、分娩,就能得到多頭所需要的小牛。

請回答下列問題:

(1)培養(yǎng)出的克隆牛幾乎是 牛的復(fù)制品。這是因為控制牛性狀遺傳的物質(zhì)主要存在于 中。

(2)如果多個供體細(xì)胞來自同一頭牛,培育的這些牛在性狀上也不完全相同,分析其原因,下列敘述正確的是 。

A.性狀變異可由環(huán)境條件引起 B.基因可能會發(fā)生突變

C.受體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基因不同 D.細(xì)胞核基因發(fā)生了重組

(3)胚胎分割移植要在受精卵培養(yǎng)到8個細(xì)胞的卵裂期時進行,其主要原因___________。

(4)通過胚胎分割移植培育出的這些小牛,其性別表現(xiàn)為 。

A.雌雄的可能性各占50% B.全為雌性或全為雄性

C.全為雌性 D.全為雄性

(5)通過體細(xì)胞克隆技術(shù)培育出的小牛,其性別則取決于__________。這樣人們就可以根據(jù)需要,有目的地控制小牛的性別。

 

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科目: 來源:2015屆江蘇啟東中學(xué)高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

多環(huán)芳烴菲在染料、殺蟲劑等生產(chǎn)過程中被廣泛使用,是土壤、河水中常見的污染物之一。下圖表示科研人員從被石油污染的土壤中分離獲得能降解多環(huán)芳烴菲的菌株Q的主要步驟。請回答:

(1)步驟①→③的培養(yǎng)過程中,培養(yǎng)液中加人多環(huán)芳烴菲作為唯一碳源,目的是 。

(2)步驟①→③的培養(yǎng)過程中,需將錐形瓶放在搖床上振蕩,一方面使菌株與培養(yǎng)液充分接觸,提高營養(yǎng)物質(zhì)的利用率;另一方面能 。

(3)步驟④用平板劃線法純化菌株Q過程中,在做第二次以及其后的劃線操作時,總是從上一次劃線的末端開始劃線,原因是 。采用固體平板培養(yǎng)細(xì)菌時要倒置培養(yǎng)的目的是 。

(4)接種環(huán)通過灼燒來滅菌,完成步驟④中劃線操作,共需灼燒接種環(huán) 次。

(5)為了獲得分解多環(huán)芳烴菲能力更強的菌株,研究人員又對菌種Q進行了誘變處理,得到突變株K。為了比較兩種菌株降解多環(huán)芳烴菲的能力,設(shè)計了下列實驗,請補全實驗步驟:

①取9只錐形瓶均分成三組,編號A、B、C。

②向9支錐形瓶中分別加入 為唯一碳源的培養(yǎng)液。

③向A、B、C三組培養(yǎng)液中分別加入 。

④28℃恒溫培養(yǎng)3天后,測定錐形瓶中多環(huán)芳烴菲的降解率。

 

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科目: 來源:2015屆江蘇揚州中學(xué)高二4月階段測試生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為表達載體的模式圖,若結(jié)構(gòu)X是表達載體所必需的,則X最可能是

A.氨芐青霉素抗性基因

B.啟動子

C.限制酶

D.DNA連接酶

 

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科目: 來源:2015屆江蘇揚州中學(xué)高二4月階段測試生物卷(解析版) 題型:選擇題

以下甲、乙兩圖表示從細(xì)菌細(xì)胞中獲取目的基因的兩種方法,以下說法中錯誤的是

A.甲方法可建立該細(xì)菌的基因組文庫

B.乙方法可建立該細(xì)菌的cDNA文庫

C.甲方法要以脫氧核苷酸為原料

D.乙方法需要逆轉(zhuǎn)錄酶參與

 

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科目: 來源:2015屆江蘇揚州中學(xué)高二4月階段測試生物卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)家已能運用基因工程技術(shù),讓羊的乳腺合成并分泌人體某些種類的抗體,以下敘述不正確的是

A.該技術(shù)可導(dǎo)致定向變異

B.表達載體中需要加入乳腺蛋白的特異性啟動子

C.目的基因是抗原合成基因

D.受精卵是理想的受體細(xì)胞

 

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科目: 來源:2015屆江蘇揚州中學(xué)高二4月階段測試生物卷(解析版) 題型:選擇題

某研究小組為了研制預(yù)防甲型H1N1流感病毒的疫苗,開展了前期研究工作,其簡要的操作流程如圖所示。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A.步驟①所代表的過程是逆轉(zhuǎn)錄

B.步驟②需使用限制性核酸內(nèi)切酶和RNA連接酶

C.步驟③可用CaCl2處理大腸桿菌,使其處于感受態(tài)

D.檢驗H蛋白的免疫反應(yīng)特性,可用H蛋白與甲型H1N1流感康復(fù)病人的血清進行抗原—抗體特異性反應(yīng)

 

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科目: 來源:2015屆江蘇揚州中學(xué)高二4月階段測試生物卷(解析版) 題型:選擇題

植物體細(xì)胞雜交和動物細(xì)胞融合比較,正確的是

A.誘導(dǎo)融合的方法完全相同

B.所用的技術(shù)手段基本相同

C.所采用的原理完全相同

D.都能形成雜種細(xì)胞

 

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科目: 來源:2015屆江蘇揚州中學(xué)高二4月階段測試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述,正確的是

A.細(xì)胞的全能性是植物組織培養(yǎng)和動物細(xì)胞培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)

B.進行植物組織培養(yǎng),需先用酶解法去掉細(xì)胞壁

C.要獲取單克隆抗體只能將雜交瘤細(xì)胞注入小鼠體內(nèi)培養(yǎng)

D.動物細(xì)胞培養(yǎng)可作為檢測有害物質(zhì)的有效手段

 

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科目: 來源:2015屆江蘇揚州中學(xué)高二4月階段測試生物卷(解析版) 題型:選擇題

在DNA測序工作中,需要將某些限制酶的限制位點在DNA上定位,使其成為DNA分子中的物理參照點,這項工作叫做“限制酶圖譜的構(gòu)建”。假設(shè)有以下一項實驗:用限制酶HindⅢ、BamHⅠ及兩者的混合物分別降解一個4 kb(1 kb即1千個堿基對)大小的線性DNA分子,降解產(chǎn)物分別進行凝膠電泳,在電場的作用下,降解產(chǎn)物分開,如甲圖所示:據(jù)此構(gòu)建這兩種限制酶在該DNA分子上的“限制酶圖譜”如乙圖,請判斷相關(guān)的標(biāo)示正確的是

A.2.8

B.HindⅢ

C.0.3

D.BamHⅠ

 

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科目: 來源:2015屆江蘇揚州中學(xué)高二4月階段測試生物卷(解析版) 題型:選擇題

觀察分析下圖,該圖表示的過程是

A.構(gòu)建基因組文庫

B.構(gòu)建cDNA文庫

C.構(gòu)建基因表達載體

D.構(gòu)建轉(zhuǎn)基因工程菌

 

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