科目: 來源:2015屆浙江省高三上學期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
土豆在純空氣中貯藏1周,然后在純氮氣中貯藏1周,最后又置于純空氣中貯藏。在實驗中測定了釋放的CO2,實驗結(jié)果如右圖。在第三周中多產(chǎn)生和釋放的CO2可能來源于( )
A.乙醇 B.丙酮酸 C.乳酸 D.NADPH
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正常條件下進行光合作用的某植物,當突然改變條件后,即可發(fā)現(xiàn)其葉肉細胞內(nèi)五碳化合物含量突然上升,則改變的條件是( )
A.停止光照
B.停止光照并降低CO2濃度
C.升高CO2濃度
D.降低CO2濃度
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科目: 來源:2015屆浙江省高三上學期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某植物在適宜的自然條件下,CO2吸收速率與光強度的關(guān)系曲線。下列分析判斷錯誤的是( )
A.若溫度降低,a點上移
B.若植物缺Mg,b點左移
C.若CO2濃度升高,c點右移
D.若水分不足,c點左移
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科目: 來源:2015屆浙江省高三上學期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示葉綠體中色素吸收光能的情況。據(jù)圖判斷,以下說法不正確的是( )
A.由圖可知,類胡蘿卜素主要吸收400nm~500nm波長的光
B.用450nm波長的光比600nm波長的光更有利于提高光合作用強度
C.由550nm波長的光轉(zhuǎn)為670nm波長的光后,葉綠體中C3的量增加
D.土壤中缺乏鎂時,植物對420nm~470nm波長的光的利用量顯著減少
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抑素是細胞釋放的、能抑制細胞分裂的物質(zhì),主要作用于細胞周期的G2期。研究發(fā)現(xiàn),皮膚破損后,抑素釋放量減少,細胞分裂加快。傷口愈合時,抑素釋放量增加,細胞分裂又受抑制。由此推斷( )
A.抑素對細胞分裂的抑制作用是可逆的
B.皮膚細胞培養(yǎng)時,加入一定量的抑素有利于細胞分裂
C.抑素能抑制皮膚細胞G2期的活動,使其細胞周期縮短
D.抑素抑制DNA復(fù)制所需蛋白質(zhì)的合成,阻斷細胞分裂
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科目: 來源:2015屆浙江省高三上學期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖甲是有絲分裂間期細胞體積變化情況,圖乙表示有絲分裂間期細胞內(nèi)不同階段DNA和RNA相對含量的變化曲線圖。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.從圖甲信息可知,間期細胞體積增大,細胞的相對表面積增大
B.分析圖乙信息可知,間期蛋白質(zhì)合成較旺盛的時期為b階段
C.間期DNA聚合酶和RNA聚合酶始終發(fā)揮作用
D.圖乙中實線和虛線分別代表DNA和RNA的相對含量變化
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分別用β-珠蛋白基因、卵清蛋白基因和丙酮酸激酶(與細胞呼吸相關(guān)的酶)基因的片段為探針,與雞的成紅細胞、輸卵管細胞和胰島細胞中提取的總RNA進行分子雜交,結(jié)果見下表(注:“+”表示陽性,“-”表示陰性)。下列敘述不正確的是( )
探針 細胞總RNA | β-珠蛋白基因 | 卵清蛋白基因 | 丙酮酸激酶基因 |
成紅細胞 | + | - | + |
輸卵管細胞 | - | + | + |
胰島細胞 | - | - | + |
A.在成紅細胞中,β-珠蛋白基因處于活動狀態(tài),卵清蛋白基因處于關(guān)閉狀態(tài)
B.輸卵管細胞的基因組DNA中存在卵清蛋白基因,缺少β-珠蛋白基因
C.丙酮酸激酶基因的表達產(chǎn)物對維持雞細胞的基本生命活動很重要
D.上述不同類型細胞的生理功能差異與基因的選擇性表達有關(guān)
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細胞衰老和凋亡對維持個體的正常生長發(fā)育及生命活動具有重要意義。下列敘述錯誤的是( )
A.正常的細胞會隨著分裂次數(shù)的增加而衰老
B.效應(yīng)細胞毒性T細胞可誘導(dǎo)靶細胞發(fā)生凋亡
C.受遺傳機制決定的細胞程序性死亡屬于細胞凋亡
D.衰老細胞中的線粒體數(shù)量隨年齡增大而減少,體積隨年齡增大而變小
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科目: 來源:2015屆浙江省高三上學期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖一是某動物細胞分裂中部分染色體行為示意圖,三個細胞均來自同一個體;圖二是該動物某種細胞分裂過程中染色體數(shù)目變化的數(shù)學模型(部分時期)。據(jù)圖分析下列敘述正確的是( )
①圖二處于de段的細胞在細胞中央會出現(xiàn)許多囊泡
②圖二bc段染色體數(shù)目加倍的原因是兩個著絲粒被紡錘絲拉開
③圖二可表示乙和丙細胞在細胞分裂過程中染色體數(shù)目的變化規(guī)律
④依據(jù)每條染色體都含有染色單體可判斷甲細胞是初級卵母細胞
A.一項 B.二項 C.三項 D.四項
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關(guān)于"肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗"和"噬菌體侵染細菌實驗",下列說法中錯誤的是( )
A.設(shè)計思路相同,都是設(shè)法將DNA與其他物質(zhì)分開,單獨地、直接地研究它們各自的遺傳功能,但分離方法不同
B.都能證明DNA是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
C.格里菲思對S型細菌進行加熱處理,使蛋白質(zhì)變性,而DNA仍然保持生物活性,仍具有遺傳效應(yīng)
D.用32P標記噬菌體的DNA,讓其侵染大腸桿菌后攪拌并離心,由于上清液中有部分噬菌體未侵入大腸桿菌,或者由于培養(yǎng)時間過長,復(fù)制增殖后的噬菌體從大腸桿菌體內(nèi)釋放出來,故上清液中的放射性很高
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