若實(shí)數(shù)x,y滿足條件
y≥2|x|-1
y≤x+1
,則z=x+3y+1的最大值為
 
考點(diǎn):簡(jiǎn)單線性規(guī)劃
專(zhuān)題:不等式的解法及應(yīng)用
分析:作出不等式組對(duì)應(yīng)的平面區(qū)域,利用目標(biāo)函數(shù)的幾何意義,通過(guò)圖象平移確定目標(biāo) 函數(shù)的最大值.
解答: 解:由z=x+3y+1,得y=-
1
3
x+
z
3
-
1
3
,作出不等式對(duì)應(yīng)的可行域,
平移直線y=-
1
3
x+
z
3
-
1
3
,由平移可知當(dāng)直線y=-
1
3
x+
z
3
-
1
3
,經(jīng)過(guò)點(diǎn)A時(shí),
直線y=-
1
3
x+
z
3
-
1
3
,的截距最大,此時(shí)z取得最大值,
y=x+1
y=2x-1
,解得
x=2
y=3
,即A(2,3)
代入z=x+3y+1,得z=2+3×3+1=12,
即目標(biāo)函數(shù)z=x+3y+1的最大值為12.
故答案為:12
點(diǎn)評(píng):本題主要考查線性規(guī)劃的應(yīng)用,利用圖象平行求得目標(biāo)函數(shù)的最大值和最小值,數(shù)形結(jié)合是解決線性規(guī)劃問(wèn)題中的基本方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知關(guān)于x,y的方程組
y=
-x2-2x
x+y-m=0
有兩組不同的解,則實(shí)數(shù)m的取值范圍是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在下列四個(gè)命題中
(1)命題“若p,則q”與命題“若?q,則?p”互為逆否命題;
(2)y=f(x),x∈R,滿足f(x+2)=-f(x),則該函數(shù)是 周期為4的周期函數(shù);
(3)命題p:?x∈[0,1],ex≥1,命題q:?x∈R,x2+x+1<0,則p∨q為真;
(4)若實(shí)數(shù)x,y∈[0,1],則滿足x2+y2>1的概率為
π
4

其中錯(cuò)誤的個(gè)數(shù)是(  )
A、0B、1C、2D、3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知數(shù)列{an}滿足an+1+an=n,若a1=1,則a8-a4=(  )
A、-1B、1C、2D、4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有6名學(xué)生,按下列要求回答問(wèn)題(列出算式,并計(jì)算出結(jié)果):
(Ⅰ)6人站成一排,甲站在乙的前面(甲、乙可以不相鄰)的不同站法種數(shù);
(Ⅱ)6人站成一排,甲、乙相鄰,且丙與乙不相鄰的不同站法種數(shù);
(Ⅲ)把這6名學(xué)生全部分到4個(gè)不同的班級(jí),每個(gè)班級(jí)至少1人的不同分配方法種數(shù);
(Ⅳ)6人站成一排,求在甲、乙相鄰條件下,丙、丁不相鄰的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在△ABC中,角A,B,C的對(duì)邊分別為a,b,c,且b=3.已知向量
m
=(cos2
B
2
,sinB),
n
=(
3
,2),且
m
n

(1)若A=
12
,求邊c的值;
(2)求AC邊上高h(yuǎn)的最大值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知a=sin(-
54π
7
),b=cos(-
19π
8
),c=tan(-
17π
5
),則a,b,c的大小關(guān)系是( 。
A、a>c>b
B、a>b>c
C、c>b>a
D、b>a>c

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)畫(huà)出y=2x+2-x的圖象;
(2)畫(huà)出y=2x-2-x的圖象.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在△ABC中,滿足|
BC
|=|
AC
|且(
AB
-3
AC
)⊥
CB
,則角C的大小為(  )
A、
π
3
B、
π
6
C、
3
D、
6

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同步練習(xí)冊(cè)答案