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在某中學舉辦的校園文化周活動中,從周一到周五的五天中,每天安排一項內容不同的活動供學生選擇參加,要求每位學生必須參加三項活動.其中甲同學必須參加周一的活動,不參加周五的活動,其余的三天的活動隨機選擇兩項參加.乙同學和丙同學可以在周一到周五中隨機選擇三項參加.
(1)求甲同學選周三的活動且乙同學未選周三的活動的概率;
(2)設X表示甲,乙,丙三名同學選擇周三的活動的人數之和,求X的分布列和數學期望.
考點:離散型隨機變量的期望與方差,相互獨立事件的概率乘法公式
專題:計算題,概率與統(tǒng)計
分析:(1)利用相互獨立事件概率公式,可求甲同學選周三的活動且乙同學未選周三的活動的概率;
(2)由于題意可以知道隨機變量ξ的可能值為0,1,2,3,利用相應的事件的概率公式即可求得隨機變量每一個值下的概率,并列出其分布列,再由期望定義求解.
解答: 解:(1)設A表示事件“甲同學選周三的活動”,B表示事件“乙同學選周三的活動”,
則P(A)=
C
1
2
C
2
3
=
2
3
,P(B)=
C
2
4
C
3
5
=
3
5
,
∵事件A,B相互獨立,
∴甲同學選周三的活動且乙同學未選周三的活動的概率為P(A
.
B
)=P(A)P(
.
B
)=
2
3
•(1-
3
5
)
=
4
15
;
(2)設C表示事件“丙同學選周三的活動”,則P(C)=
C
2
4
C
3
5
=
3
5

X的可能取值為0,1,2,3,則
P(X=0)=
1
3
2
5
2
5
=
4
75
;P(X=1)=
2
3
2
5
2
5
+
1
3
3
5
2
5
+
1
3
2
5
3
5
=
4
15
;
P(X=2)=
2
3
3
5
2
5
+
2
3
2
5
3
5
+
1
3
3
5
3
5
=
11
25
;P(X=3)=
2
3
3
5
3
5
=
6
25

X的分布列
X0123
P
4
75
4
15
11
25
6
25
數學期望EX=0×
4
75
+1×
4
15
+2×
11
25
+3×
6
25
=
28
15
點評:此題屬于中檔題型,考查了隨機變量的定義及其分布列,還考查了隨機變量的期望公式及計算能力.
練習冊系列答案
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科目:高中數學 來源: 題型:

若f(x)=x2+(2tanθ)x-1在[-1 , 
3
]上為減函數,則θ的取值范圍是( 。
A、(-
π
2
+kπ,-
π
3
+kπ](k∈Z)
B、[
π
3
+kπ,
π
2
+kπ)(k∈Z)
C、(-
π
2
+kπ,-
π
4
+kπ](k∈Z)
D、[
π
4
+kπ,
π
2
+kπ)(k∈Z)

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科目:高中數學 來源: 題型:

已知拋物線D:y2=4x的焦點與橢圓Q:
x2
a2
+
y2
b2
=1
(a>b>0)的右焦點F1重合,且點P(
2
,
6
2
)在橢圓Q上.
(1)求橢圓Q的方程及其離心率;
(2)若傾斜角為45°的直線l過橢圓Q的左焦點F2,且與橢圓相交于A、B兩點,求△ABF1的面積.

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用反證法證明:圓的兩條不是直徑的相交弦不能互相平分.

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科目:高中數學 來源: 題型:

學校為測評班級學生對任課教師的滿意度,采用“100分制”打分的方式來計分.現從某班學生中隨機抽取10名,以下莖葉圖記錄了他們對某教師的滿意度分數(以十位數字為莖,個位數字為葉):
(Ⅰ)指出這組數據的眾數和中位數;
(Ⅱ)若滿意度不低于98分,則評價該教師為“優(yōu)秀”.求從這10人中隨機選取3人,至多有1人評價該教師是“優(yōu)秀”的概率;
(Ⅲ)以這10人的樣本數據來估計整個班級的總體數據,若從該班任選3人,記ξ表示抽到評價該教師為“優(yōu)秀”的人數,求ξ的分布列及數學期望.

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科目:高中數學 來源: 題型:

已知拋物線C:y2=2px(p>0)的焦點為F,拋物線C與直線L1:y=-x的一個交點的橫坐標為4.
(Ⅰ)求拋物線C的方程.
(Ⅱ)過點F任作直線L與曲線C交于A,B兩點,由點A,B分別向(x-1)2+y2=
1
4
各引一條切線,切點分別為P,Q,記α=∠AFP,β=∠BFQ,求證:cosα+cosβ為定值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

已知方程組
(x-2)3+2x+sin(x-2)=2
(y-2)3+2y+sin(y-2)=6
,求x+y的值.

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一盤蚊香長100cm,點燃后每小時縮短10cm,蚊香長度是燃燒時間的函數.這里的變量分別是什么?哪一個變量隨著另一個變量的變化而變化?

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若函數y=f(x)(x∈R)滿足f(x+2)=f(x),且x∈[-1,1]時,f(x)=1-x2;函數g(x)=lg|x|,則函數y=f(x)與y=g(x)的圖象在區(qū)間[-6,6]內的交點個數共有
 
個.

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