若函數(shù)f(x)=
a-x
+
x
(a為常數(shù)),對(duì)于定義域內(nèi)的任意兩個(gè)實(shí)數(shù)x1、x2,恒有|f(x1)-f(x2)|<1成立,用S(a)表示滿足條件的所有正整數(shù)a的和,則S(a)=
 
考點(diǎn):函數(shù)恒成立問(wèn)題
專題:函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:利用三角函數(shù)換元法,求出函數(shù)f(x)的最大值和最小值,即可得到結(jié)論.
解答: 解:設(shè)
x
=
a
cosθ
,則
a-x
=
a
sinθ
,θ∈[0,
π
2
]

則f(x)=
a-x
+
x
=
a
sinθ+
a
cosθ=
2a
sin(θ+
π
4
),
∵0≤θ≤
π
2
,
π
4
≤θ+
π
4
4

∴fmax(x)=
2a
,fmin(x)=
a

要使對(duì)于定義域內(nèi)的任意兩個(gè)實(shí)數(shù)x1、x2,恒有|f(x1)-f(x2)|<1,
2a
-
a
=(
2
-1
a
<1,
a
1
2
-1
,
∴a<3+2
2
,
∵a為正整數(shù),
∴a=1,2,3,4,5,
則s(a)=1+2+3+4+5=15,
故答案為:15
點(diǎn)評(píng):本題主要考查函數(shù)恒成立問(wèn)題,利用三角換元法將函數(shù)轉(zhuǎn)化,求出函數(shù)的最值是解決本題的關(guān)鍵.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)函數(shù)f(x)=
ax2+bx
,則是否存在實(shí)數(shù)a,使得至少有一個(gè)正實(shí)數(shù)b,使函數(shù)f(x)的定義域和值域相同?若存在,求出a的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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從4位老師和5位學(xué)生中選出5位去坐到一排有5個(gè)座位的位置上照相,座位從左到右編號(hào),則學(xué)生只能坐在偶數(shù)位置上的排法有
 
種.

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二項(xiàng)式(
x
-
2
x2
)10
展開(kāi)式中的常數(shù)項(xiàng)是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

用符號(hào)“>,≥,<,≤”填空:
(1)
x
y
+
y
x
 
2(x,y∈R+);
(2)x+
1
x
 
-2(x<0);
(3)a+
1
a
 
2(a>1);
(4)(
a+b
2
)2
 
a2+b2
2

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樓道里有12盞燈,為了節(jié)約用電,需關(guān)掉3盞不相鄰的燈,則不同的關(guān)燈方案有
 
種.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)不等式組
x+y+2≥0
x+ay+2≤0
表示的區(qū)域?yàn)棣?SUB>1,不等式x2+y2≤1表示的平面區(qū)域?yàn)棣?SUB>2.
(1)若Ω1與Ω2有且只有一個(gè)公共點(diǎn),則a=
 
;
(2)記S(a)為Ω1與Ω2公共部分的面積,則函數(shù)S(a)的取值范圍是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知數(shù)列{an}中,a1=1,an+1=2an+n-1,若利用如圖所示的程序框圖進(jìn)行運(yùn)算,則輸出n的值為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

閱讀程序框圖(如圖),如果輸出的函數(shù)值在區(qū)間[
1
4
,1]上,則輸入的實(shí)數(shù)x的取值范圍是(  )
A、(-∞,-2]
B、[-2,0]
C、[0,2]
D、[2,+∞)

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